2013年12月5日 星期四

Phonics Dice and Word Ladder 麻辣骰子ABC與單字梯

在Phonics教學中,對台灣的學生而言,最重要的就是建立聲音和字母發音連結的觀念。

對我而言,在教phonics初期,假字(pseudo words) 是存在的。

讓學生先大量的練習與造出pseudo words, 學生比較不容易懼怕拼讀沒有學過的英文字。因此,在我的拼讀活動練習中,我會先強調"拼"與"讀"後,再去做word meaning的練習。

今天分享運用phonics dice (字母麻辣拼盤ABC) 和 word ladder的概念,如何讓學生自己思考作拼讀練習




圖片來源連結







先解釋什麼叫word ladder?

看以上圖就可以推知,從第一個字開始,每次改變一個字母,變成一個新的字。


教學目標:
a. 會拼出含有短母音o的CVC單字,
b. 會運用短母音概念拼出有short vowel A, E, I, O的單字

學生: 四年級

人數: 29-30人

分組: 2人一組

教具:麻辣拼盤ABC 15盒

學生先備知識:學過CVC的 short vowel A, E, I。 操作過麻辣拼盤ABC ,知道骰子組成,也會整理與收拾。

我運用此概念,發展出以下教學步驟:
Presentation: 7 mins
1.教授課本四個單字: rock, box, jog, top 解釋意思後造句 5 mins
2.歸納出o 的發音是發類似 四聲"阿"的音 2 mins

Practice:
1.黑板上利用我的Phonics CD組合做拼音練習 (我們練習了a,e,i,o) 5 mins


2.發下骰子,兩人一組,每組拿出六張骰子盒子內的小卡(因為有六個母音骰子,所以可以拼六個字),擺放整齊在桌面上(其他物品一律放抽屜)。 1 mins

3.拼音操作: 老師依序唸出 sock, top, pot, Bob, not, jog等六個單字,讓學生練習拼音操作。5 mins


4.改動聲音(create): 桌面上六個單字不動,從sock開始,按照組序請學生轉動任何一個骰子唸出來給大家聽 10 mins


例如: 第一組改動母音o,變成 i, 唸出 sick
         第二組改動母音i,變成 a, 唸出 sack
         第三組改動母音e,變成 i, 唸出 seck
         第四組改動子音s,變成v, 唸出veck,

因為黑板寫不下,就從第二個字開始,提醒學生,除了改動母音外,也可以改動字音







第三個字比較好,他們先從改動子音開始。
(此活動的特色是學生會自己動腦思考發音和字母組合的關係,對於弱勢學生而言,他們會慢慢感受到字母和拼音的關係)

Production: 10 mins
小組自行練習造字給partner聽(紀錄在小白板上),老師巡視協助弱的小組


心得: 學生覺得拼音好好玩~

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