2015年8月4日 星期二

淺談桌遊如何融入英語教學(跳跳棋遊戲分享)

淺談桌遊如何融入英語教學


2015/08/03作者/劉學蕙

前言

  桌遊顧名思義,就是放在桌子上,眾人可以一起進行的遊戲。
我們常常接觸的象棋、圍棋、大富翁、跳棋、UNO、撲克牌等,
其實都屬於桌遊的範疇。和以往不同的是:現在的桌遊加入了德式桌遊的特性,不但配件精美、互動性與娛樂性高、主題豐富、需要動腦與策略思考,
遊戲機制更是多變。近年來,台灣英語教學界興起了一股桌遊風,
為何桌遊會引起這麼大的風潮?起因於很多老師看到德式桌遊精美的圖板與配件,搭配桌遊本身互動性與趣味性的本質,試著買許多現成的桌遊回家慢慢
研究可以應用在教學中的方法。但是桌遊本身所費不眥,每套都買不但足以
讓自己的預算捉襟見肘,如果找不到同好一起分享玩法,也會被冷凍在角落,
發揮不出它的功能。至於如何運用桌遊來提升學生的英語能力呢?接下來,
筆者將分享如何將桌遊改編運用在英語課堂,期待可以減少英語老師們花費
在桌遊上的預算及備課的壓力,並進而提升學生的學習興趣與效能。

桌遊入門五配件

  桌遊的配件五花八門,如果想要每種都客製化,不是不可能,
而是在有限的備課時間上不太允許。因此,建議先由骰子、轉盤、卡牌、
花片或是籌碼、學習單等這些容易準備的配件先入手,只要具備這
五種東西,就可以玩許多具有變化性與趣味性的桌遊了。
圖說:桌遊五配件──骰子、轉盤、卡牌、花片或是籌碼。

桌遊運用時機

  很多老師為了避免為玩而玩,反而無法拿捏進行桌遊的時機。
在英語桌遊運用的時機方面,筆者建議可朝以下三個不同教學階段進行。
一、可在新課程完成授課後的練習階段。當老師剛教完新課程,相信
大部分的學生對課程內容都還不熟悉,如果可以運用桌遊的概念,
設計適當有趣的分組活動,有機會反覆練習,學生將會對新學習的
課程更為熟悉,也容易在往後語言運用階段顯示出學習的成果。
二、為多個單元混合練習時。學生上課累積一定的程度及時間後,
總是會遺忘舊的內容,因此,適當的桌遊複習活動也可以在
新舊交替之間,幫助學生整理以往所學,達到強化的效果。
三、為補救教學或是需要強化練習時。有的學生學習速度容易出現
落後同儕的狀況,老師可以利用桌遊互動性佳以及趣味性高的特性,
幫助落後的學生補強,以協助他們恢復自信心。
圖說:老師自行設計的桌遊圖版,讓學生做單字句型的練習。
圖說:利用桌遊當做練習活動時,學生通常都非常專注。

輔助班級經營

  桌遊除了運用在教學上,筆者認為這也是一項輔助班級經營的好方式,
透過不同的分組模式,無形中達成有效班級經營的理想。以下提供
兩種分組學習模式供大家參考:
1.四人一組的合作學習模式:桌遊適合分組進行,四人一組是
最理想的狀況,人人可參與而且有事可做,但也可以根據遊戲特質
調整人數。
2.同質或是異質性分組:有些遊戲只適合程度相當者一組(例如:
比速度的拼字遊戲),老師可以看遊戲特性調整分組方式。
圖說:桌遊可促進合作學習,通常四到五人一組為最理想的狀況。
  分組的重點在於「合作而非競爭」,藉此鼓勵孩子從遊戲中
體會學習的樂趣,比比賽的輸贏更有意義。此外,玩桌遊不是
只有為玩而玩,最主要是要讓學生有充分練習的機會,老師可以
利用小考或是口語評量等方式,來驗收學生玩桌遊練習英語的成效,
做為往後教學內容設計或是調整教學流程的參考。

教學實例分享:跳跳棋

教學目標:利用單字造出相關句子
教具:四種顏色的籌碼或是花片七片,英文單字卡牌30張
遊戲時間:約10~20分鐘
分組方式:兩人或四人一組,以猜拳的方式決定何者先攻。
遊戲概念:
以跳棋的方式,跳過場上的棋子(在此指籌碼)後,唸出沒有
籌碼的卡牌上顯現出來的單字並造句。
遊戲步驟:
1.將學生需要練習的單字卡牌30張排成6X5在桌上(如上圖所示)。
2.把四個顏色的籌碼共28個,隨機放在卡牌上。中間兩格不用放籌碼。
3.中間的空格就是跳躍的起點,簡單的說就是類似跳棋,每回合輪到你時,
可以從場上挑選任何一種顏色的籌碼,接著跳過一個相鄰的籌碼。
當然,那個籌碼的旁邊必須有空位讓你停留你才能跳過去。
而被你跳過的籌碼就會被吃掉成為分數。
4.玩家可使用跳棋規則,運用連跳的方式吃掉一個以上的籌碼。
場上的籌碼共有四個顏色,每種顏色各一顆即為「一組」,
先得到最多組者即獲勝。
5.被跳過去的空格會顯現出單字,學生就要說出單字並造句
(例:Bats are nocturnal.),才可以達到練習英語的目的。
6.若該名玩家說不出單字或是無法依單字造句,即改由另一名玩家回答。
7.當遊戲進行到無人可再進行「跳」 的動作時,即告終止。

結語

  不了解桌遊或是對桌遊有疑慮的人士會質疑桌遊到底可以
訓練學生什麼樣的能力?就筆者教學現場的觀察,桌遊至少可以
培養四種能力:分別為人際關係、溝通協調、情緒處理、
與團隊合作能力。桌遊通常很難可以獨自一人進行,它需要
人與人之間的互動,無形中會增進人際互動。因為要讓遊戲
順利進行,因此需要溝通協調與團隊合作等人際關係能力。
再者,大部分的桌遊機制都會有勝負判定,加上許多桌遊遊戲
結果有不可預測性,再厲害的玩家都會有面對失敗的時候。
此外,桌遊本身具有娛樂性質,它會讓玩家習慣與自然的面對失敗,
進而增強情緒處理能力。桌遊改編在英語教學中的實例非常多,
有興趣的老師可進一步參閱筆者Caroline TEFL Journey的部落格,
相信會找到更多的靈感。


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