以前我都深信，孩子只要了解字母聲音對應的關係就可以把單字背好，所以我很認真努力的教導孩子發音的技巧與背單字的方法。考試的重點也放在聽力與認讀方面，為了怕造成低成就學生的挫折感，中年級學生比較少做拼字方面的測驗(也因為教學時數少，只有一週一節的關係)。
當孩子升上五年級時，我發現部分學生雖然會認字，但是速度還是很慢，單字也背不好，因此，我慢慢發現適當的要求學生背單字也是很重要的。尤其現在中年級的教學時數增加為每週二節以後，很高興的發現低分群的學生由每班平均五個降成2個時，我發現自己可以有比較充裕的時間來鼓勵學生背單字。
以下我就分享自己如何在班級經營中落實要求學生背單字的"績效"。
英語課親師連絡單
三年級單字背誦表(可下載)
高年級單字背誦表(可下載)
單字背誦闖關表(可下載)
一、習慣性的交代回家作業(如聽CD，背單字、考試等)，列入班級經營方法之一，並寫在親師連絡單上(如圖一)。英語連絡單、單字背誦表、闖關小達人等三張學習單都黏貼在課本內。
二、計畫好一學期或是一學年之內(甚至是3-6年級)想要學生背誦的單字，並列入教學之中。
三、各班選定五分之一程度較好的學生當英語單字闖關關主。
四、每週請學生抄寫五~六個背誦單字在單字背誦表內，當做當週的作業之一。
五、請關主利用課餘時間鼓勵同學闖關，完成單字背誦者，關主在"拼字小達人"學習單上簽名。關主部份則由英語老師自己認證。
六、除學校同儕關主外，家長也是關主之一，因此，家長也是認證者之一，若是父母沒空，年長的親屬也可以當關主。
七、上課時隨時叮嚀進度，有時可以留3~5分鐘讓同儕互相認證簽名。
八、期末回收"單字小達人"學習單，當做評分項目之一，到達目標者給予獎勵。
九、如果導師願意幫忙抄寫在聯絡本上的話效果會更佳。
從老師的分享，我看到了自己的不足。教學也需要如企業般嚴謹的管理，這點是我所欠缺的。我一向不會花很多時間去考單字，我所謂的考試就是練習的概念：自己背完寫完，自己訂正。我覺得過多的測驗會阻礙學習，有些學生們會過於依賴成績對於學習的加持，當然，這裡說的是過多的情況，我不喜歡但卻有其必要。很高興能夠分享老師的教學經驗，真的受益良多，再次感謝。
回覆刪除By the way, I am Robin Hsiao from Facebook.
Thanks for your feedback. You are really welcome.
刪除運用同儕評量可以降低壓力，孩子會認為是一種"game"，尤其孩子越小時，配合度越高，效果也越好。
Caroline Liu敬上
I love it! Very organized! Thank you for sharing!
回覆刪除You're really welcome, dear Moji. :D
回覆刪除