Hey! That's My Kingdom 受高年級喜愛的單字桌遊

這個遊戲是由 Hey! That's My Fish! / Alvydas Jakeliunas, Günter Cornett (2003) 桌遊所改編的。
在和本校英語教師團隊討論後，取名為Hey! That's My Kingdom

Hey! That's My Fish 原來遊戲的影片說明

圖片來源

原始的玩法是企鵝佔領冰塊，玩家們控制一群企鵝在浮冰上收集漁獲，並在移動時弄破浮冰以阻擋對手的入侵。

簡單來說就是要想辦法圈出一塊大地盤最後結算魚的數量，魚數量多者獲勝。

因為我沒有精美的企鵝可以給予每組一份，也沒有精美的遊戲版，只好把企鵝改成跳棋或是其他棋子，遊戲版塊改成48+單字小卡(原始遊戲是60片浮冰板塊)。
圖卡不宜太少，玩家人數也不要超過四個人。

　

教學準備:

1.將字卡寫完訂正無誤後，將字卡混洗，單字那面朝下排出有清楚路線的長方形版圖。

字卡產生說明:

1.課本(我們用朗文)上的附件有提供單字字卡八張，圖卡八張，共十六張。我自己則另外為每組準備32張空白卡(由附件上撕下來，附件上有一些空白卡可以使用)

2.因為本班學生為英語進階班學生，程度較優，所以我在上一節課時補充許多跟music主題有關的單字，並請學生利用圖表方式整理單字當作回家作業。

Caroline學生的作業

3.為了讓學生複習這些單字，所以，我利用自己製作的閃式卡複習單字後，請學生用分工方式(1號寫編號1,2號寫編號2,3和4號寫編號3)，每組每個人必須寫八個單字在空白字卡上。
比較難的單字則會被寫兩次(ex: funeral music, anthem等)

寫完之後在卡片上寫上分數1,2,3分，表示每張字卡的分數價值。
黑板上的數字就是代表每張字卡上面的分數，一分表示對學生較簡單，三分最難，所以會唸此單字的話，價值較高。

2. 依不同遊戲人數給予不同數量的同色棋子。 (2/3/4名玩家分別為4/3/2隻棋子)
3. 由最年輕的玩家開始，以順時針方向每人輪流放置一隻棋子到任何一張卡片上。
4. 當所有棋子放置完畢後，遊戲由最年輕的玩家開始。注意：一張字卡上只能有一隻棋子。

遊戲開始:

輪到玩家的回合時，他可以不論遠近的移動一隻棋子到另一片字卡上。棋子只能朝一個方向直行移動，如果中間有其他棋子檔道則會停止移動。
中間有坑洞時也被視為道路斷裂，不能通過。

移動完棋子後，該玩家翻開字卡，唸出正確英文後，取走原先棋子所站的那張字卡。

如果唸錯或是不會唸，則要回原來的點，不能取走字卡。

舉例(上圖)：小萱移動畫面中左邊的藍色小熊，有向右跟向下兩個移動路線，無法向北移動，因為中間有"坑洞"。小萱可以移動該藍色小熊到路線上的任一張字卡，並在之後取走原先所在的那張字卡。

而小華若想移動畫面中右下的藍色跳棋，則只有向下或是左右三個路線，並因為北方有藍色小熊檔道，
最多只能移動一步。

遊戲結束:

當玩家開始其回合而無無法移動任何一隻棋子時，將自己所有棋子所站的字卡唸完後取走，並退出遊戲。

如果場上只剩一名玩家，他仍能繼續移動他的棋子。

當所有玩家退出時遊戲結束，所有玩家計算擁有的字卡上的分數總和，由分數最高者獲勝，
若平手時則由字卡數較多者獲勝。

遊戲執行心得:

1.學生遇到不會唸的單字時，因為無法得分，所以會想辦法問同學或是老師。

2.小組之間會有"抓錯"行為產生，讓玩家彼此都會認真學會單字的正確念法。

3.因為這屬於"策略"型遊戲，因此對愛動腦的高年級很有吸引力。所以可以有效達到單字練習的目標，事實證明，學生真的把單字都念對了。(Ex: choir本來會唸錯，玩完遊戲後都"矯正"了。

老師可以根據自己的教學目標改動字卡內容，所以此遊戲非常萬用。對於基礎學習者，單字字卡可以一直重複，學生仍會樂此不疲喔~

文字說明部份參考http://blog.xuite.net/tacox0127/rx002/21265802-%5B%E8%A6%8F%E5%89%87%5D+%E5%98%BF!+%E6%88%91%E7%9A%84%E9%AD%9A+Hey!+That's+My+Fish!