小組討論句子改錯

這個活動因為實在太簡單，本來沒有打算寫的，但是在我跟校內老師分享後，他們都覺得簡單好操作的東西還是要寫下來分享，因此，我就把它寫下來了。

因為四年級教到的句子是:

Do you like apples? Yes, I do. No, I don't.
蔬果單字: oranges, bananas, tomatoes, grapes, carrots
課文中有提到 Is it an apple? Yes, it is. No, it's not.的句子

句子看起來很簡單，但是，若是仔細分析，還是可以有單數名詞前面不定冠詞，複數名詞s的概念。為了讓學生把名詞改唸弄清楚寫，我做了一個簡短的活動，步驟如下:


1.先在黑板上寫下五個他們學過的句子。

2.告訴學生，There is one mistake in each sentence.
3.三或四人一組，每組發給一張白紙。
4.請學生小組討論出這五句的錯誤處，並將五個正確的句子寫在我給的紙上。

一定要小組討論，因為老師會隨便點一個組員回答，每一位組員都要知道句子哪裡錯，以及為什麼?避免只有程度好的同學在寫句子，但是其他人都不懂。

5.寫完正確句子後，標上組別號碼，交到前面給老師，老師檢查句子是否正確，若是正確則給予小組分數。有錯誤則退回，請他們繼續討論修改。通常我會告知他們第幾題有錯，不會直接指出錯誤處。

6.待全班都幾乎交齊後(通常最多只會剩下一組)，開始在黑板上檢討句子，並指定程度較弱者回答。答對者，給予該組大力稱讚與鼓勵。
例如:第二題，為何不用an,要用a?

心得:
每組的程度佳的學生，都會認真教那位(或是那些)最弱的同學，而弱者也很認真的聽，這就是我想要達到的目標呀!