中秋節BBQ與What’s your name? 🌕🍖
課程名稱: 🎓
中秋節與BBQ – 認識新朋友！
年級: 🏫
小學三年級，程度:初學者
課程時長: ⏱️
40分鐘
教學目標: 🎯
學生將能夠在中秋節的情境下練習用英語自我介紹、詢問和回答年齡，並通過互動活動與同學們進行交流，完成學習單上的任務。
主要英文句子問答:
- What's your name? My name is...
(你叫什麼名字？我叫...) - How old are you? I’m ___ years old.
(你幾歲？我___歲。)
附加的融入的重點句型:
- What do you know about Autumn Moon Festival?
(你對中秋節了解什麼？) - What do we do on Moon Festival?
(我們在中秋節做什麼？)- We eat mooncakes, see the full moon, barbecue, and spend time with friends and family.
(我們吃月餅，看滿月，烤肉，和家人朋友在一起。)
- We eat mooncakes, see the full moon, barbecue, and spend time with friends and family.
教學材料: 📚
- 可以投影PPT的電子白板或白板
- 教學簡報
- 學習單「Mooncake Mission」(每位學生一張)
- 彩色鉛筆
- (可選) 中秋節及BBQ相關的小道具如烤肉架、假食物等
教學特色: 💡
本課程的特色在於巧妙結合了中秋節文化與語言學習，讓學生在真實、有趣的情境中練習英語。通過將中秋節與BBQ的概念引入課堂，學生不僅學會使用基本的英語句型，還深入了解中秋節的習俗。這種文化與語言的融合不僅增強了學習的趣味性，也讓學生感受到語言的實際應用場景，從而提升他們的學習興趣和參與度。
教學流程: 🚀
一、情境導入 (5分鐘) 🎬
- 目標: 介紹中秋節的文化背景，為BBQ活動做鋪陳，引發學生的興趣。
- 教學步驟:
- 問學生：What do you know about Autumn Moon Festival? (你對中秋節了解什麼？)
引導學生回答並在白板上記錄關鍵詞，如月餅、滿月、家人團聚等。 - 接著問：What do we do on Moon Festival? (我們在中秋節做什麼？)
引導學生回答：We eat mooncakes, see the full moon, barbecue, and spend time with friends and family.
- 問學生：What do you know about Autumn Moon Festival? (你對中秋節了解什麼？)
二、主要問句練習 (10分鐘) 🗣️
- 目標: 教授並練習英語的自我介紹與詢問年齡的句型。
- 教學步驟:
- 在PPT或是白板上寫出關鍵句型：
- What’s your name? (你叫什麼名字？)
- My name is... (我叫…)
- How old are you? (你幾歲？)
- I’m ___ years old. (我___歲。)
- 教師首先與自願的學生示範一段對話。
- 邀請幾位學生與教師進行對話練習。
- 鼓勵全班學生兩兩分組進行句型練習，確保每位學生都能流利使用這些句型。
- 在PPT或是白板上寫出關鍵句型：
三、主要活動 – BBQ認識新朋友 (20分鐘) 🍖
- 目標: 學生使用已學會的句型進行互動，並完成學習單上的任務。
- 教學步驟:
- 介紹活動: 告訴學生今天他們要模擬一場中秋節的BBQ派對，並通過對話認識三位新朋友。
- 發放學習單: 發給每位學生一張「Mooncake Mission」學習單。
- 範例展示: 教師選兩位學生示範對話並畫出彼此最愛的月餅口味。
- 開始活動: 學生自由走動，找三位同學對話並完成學習單。
- 教師巡視與協助: 隨時幫助有需要的學生。
四、總結與自我評估 (5分鐘) 🌝
- 目標: 反思學生的學習過程，並讓他們進行自我評分。
- 教學步驟:
- 討論與回顧學生今天認識的新朋友及他們的名字和年齡。
- 請學生根據表現畫出月亮作為自我評估。
五、延伸活動 (可選) ✨
- 目標: 若有時間，學生可以展示他們畫出的月餅或BBQ場景。
評量方式: 📝
- 觀察: 教師在活動中巡視學生的語言運用情況。
- 學習單完成度: 檢查學生是否正確填寫並完成學習單。
- 教師回饋: 根據學生表現給予及時回饋。
教學總結: 🎉
這堂課將中秋節的文化背景與課本中英語口說練習巧妙結合，讓學生在充滿節日氣氛的情境中進行語言學習。通過BBQ派對的互動情境，學生得以反覆練習句型，同時了解中秋節的習俗與文化，增強了他們的學習興趣與參與度。最後的自我評估活動則讓學生反思自己在學習中的表現，並以視覺化的方式呈現他們的進步，讓學習變得更加生動有趣。
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