2013-4-21 竹教大學生精采試教記錄

記得去年(2012)的十二月份剛寫了一篇竹教大學生的試教記錄(去年記錄)，才過了不到半年，我就來寫第二篇了。後來我才明白，原來竹教大的英語教材教法實習是一學期的課程，所以才會每學期都有學生來看我上課和試教。對於我們這種"資深"老師而言，能夠給未來要當老師的實習老師們一點實務上的幫助，自當是戮力以赴，也算是為台灣的英語教育盡一點棉薄之力。



教學對象:
五年級基礎班

學生人數:31人

座位安排:四人一組

教學目標:可以聽懂與讀懂跟動物器官有關的八個單字
tusks, claws, jaws, horns, toes, tongue, prickles, tail

看到精美海報，學生眼睛都亮了!

這教具做得真是精美呀~

教學流程:

1. Warm-Up

1.          Greeting to students with Gruffalo(是一本英文繪本名稱) Song.

2.          Introduce Gruffalo(請連結影片參考Grufalo的樣子) to students.

ps: 我的學生一直很認真的看黑板上所貼的三張海報，他們應該從來沒看過這麼

精美的教具吧~

       3.問學生"What's your favorite animal?" 讓學生儘量用英文回答他們所喜歡的動物

2. Presentation:

活動一: 分類活動(聽力練習)

將圖片貼在海報左邊後，請學生根據動物身體器官的特徵，把相關動物的圖片貼在動物器官(tusks, claws, jaws, horns, toes, tongue, prickles, tail
) 下方的方格內，就是分類活動之意。

在此之前，  老師先鋪了一個梗，那就是，把方格的圖片完成後，就可以看到Grufalo長甚麼樣子了~

每個學生都非常踴躍的舉手

這活動非常受學生喜歡

每個人都希望老師可以選到自己呀!

終於，所有的圖片都貼上去了，Grufalo的原形也畢露了，小朋友看了一會兒才恍然大悟說:原來根本就是怪物! (反應也真是有點遲鈍~@@!~)

老師把單字再全部重新帶念過

活動二: Grufalo Says活動做單字的聽力練習(也就是Simon Says的活動)

在帶過一次動作後，換老師說英文，學生必須做出相關動作，出局的必須到台前跟老師一起做動作

活動結束後，又再複習過一次單字和動作

活動三: 找出對應圖片(小組聽力活動)

老師分給每組(共八組)一套八張的圖卡，當老師念出圖卡上的單字時，學生要趕快找出單字圖卡，然後秀給老師看

帶念單字，再作一次的練習

活動說明

圖卡精美

大家開始分卡片，分工合作

找到圖片的要舉手

學生非常投入及專注

活動四: 字圖配對活動(進入聽+讀練習)

颱風把字卡吹亂了，因此，老師把字卡和圖卡亂配對在黑板上，請學生用連連看方式，把字和圖配對起來。

3. Wrap-up

本來是要做Criss-Cross填字遊戲，但是因為學生程度較弱，所以這個活動來不及做。結算好組分數後，就先讓學生下課了~

心得與評語:

1.教具製作用心。

2.教案流程詳細，每個活動之前都有說明或是示範。

3.有兼顧聽到讀到寫的過程，中間有不斷的做複習，訓練學生跟讀能力。

4.學生從頭到尾保持高度興趣，表示課堂教學成功的吸引學生的專注力。

5.有個人與小組活動，變化性高，學生也有高度的參與感。

6.不斷保持與學生的互動，表現傑出。

7.這組表現因為教案寫得好，準備又充分，實在沒有缺點可以挑。真要挑剔的話，就是一點大家都會犯的發音小瑕疵，另外，帶唸單字時，節奏感可以再明確緊湊些，保持一點速度感。

8.給她們拍拍手，真是太用心了~

ps:至於這本繪本，有機會我會把故事說給她們聽的~

感謝你們的用心~