Caroline TEFL Journey: Book 8 Phonics R字群一節課教學紀錄

今天進度到了第一單元的字母拼讀法的R字群。
鑑於以往的經驗，如果你問學生相關單字，他們都想出er的單字，為了刺激學生多想其他類別的字，今年稍為做了點改變。

教學對象:
六年級，30-32人

時間:
40分鐘

教材:
朗文第八冊，第一單元。

教學目標:
熟悉R字群(r-controlled words)的單字與發音。
ar重音節或是單音節念[ar]
or重音節或是單音節唸[or]
ur,ir,er唸

或是

其他R字群，例如our, air等不在此次教學範圍

發音重點提示:
1. ur, ir, er在重音節或是單音節時，發的是

，非重音節時發的是

2.ar和or在非重音時也會發

例如:doctor, dollar, sailor等，
少數or字在重音節會發

，例如word, work, world等

教學步驟:
1. Warm up: 5 mins
唸讀上次教過的第一課課文和隨機抽問同學第一課單字拼法。

2. Presentation呈現: 6 mins
字母R的特性喜歡跟母音在一起，所以會結合ar,ir,er,or,ur等。並在黑板上畫圖如下~

以課本的單字為例，ar-garden, er-servant, ir-girl, or-horse, ur-purple，並示範正確發音，強調捲舌音，因為學生通常都會懶得捲舌，發音就不漂亮啊~

3.Practice 練習:
a.小組討論:6 mins
發給每組一張白紙，請學生在白紙中間畫出上圖，並分組討論，把ar,er,ir,or,ur的字討論出來，大約五分鐘。

我在黑板上標上每類單字的分數，ar/er字最多，所以一分，ur/ir較少，所以三分，or則是兩分(這是這個討論活動好玩的重點twist喔!) 6mins

b.小組發表:15mins
請各組根據自己討論出來的字，選ar,er,ir,or,ur其中一類回答，一組一次只能說一個字，而且別組說過的字，它組不能再重複說。

老師把各組的單字寫在黑板上，並給予各組分數。有的一分，有的兩分，有的三分。

基本上學生都會儘量發表三分的單字，例如 bird, Saturday, hamburger等。
如果r字群出現兩次以上，分數累加，例如: hamburger出現了ur和er,可以獲得四分。

這樣會鼓勵學生去想多音節的單字。

以上兩張是兩班不同班級學生討論出來的，您看得出哪一班程度較好嗎?

c.結算分數 : 1min
其實分數都很接近，但是因為對六年級學生而言有點挑戰，所以他們很在意這次的良性競賽，我們還開玩笑出現"廢廢隊"(講的單字都不是目標單字，例如your, our等)，還有"廢廢人"封號(對小組沒有貢獻，狀況外單字，例如friend, r跑到母音前)，還挺有趣的呀~

以下是學生的小組討論答案記錄紙，看的出哪組很強了嗎?還有，您看出他們會遇到的問題了嗎?
例如: early, wear等r前面有兩個母音字母，every中e和r音節正好切開等

4. Follow up: 7mins
a.歸納ar, or, ur, ir, er的發音規則，解釋輕音節和重音節中念法相同，但是KK音標的標示不同。
b.打開課本，正確念讀課本列出的五個單字，並再根據黑板上列出來的字，把每組字自己再補充三個在課本上。
c.交代作業:背好課本列出的五個單字，加上補充的每類一個，共十個。學習單一張(下載點)