繼開學的第一節課的David Goes to School的班規引導，第二節開始，就是強化第一節討論的時候。
上篇文章提到本學期已經取消集點制度，所以必須強化學生的內在動機培養，除了要讓自己上課有趣，讓學生願意參與外，以品格為主導班規的強化也是很重要的。
這學期帶的五年級有三個程度，其中有一班是四個班級最弱的學生所組成的班級，英文弱不說，跟據以往經驗，他們因為動機很弱，所以班級經營也是最辛苦的。
所以在第一節說完了David Goes to School故事後，第二節一上課，我又把班規拿出來複習一次
並一一討論每個規定的用意:
Be respectful.指遵守上課時間，尊重老師與同學，尊重公物，桌子不可以亂畫亂寫。
Best teamwork. 跟小組合作，為了最好的學習，男女生不要互相排斥嘲笑。
Be responsible.上課時專心聽講，認真練習，就是對自己的學習負責。有問題要問同學或是老師，今日課程學的內容，認真學會，就是負責。當然，交辦作業有完成也是負責任的表現。
Be kind.對同學老師都不可以有惡意語言或是不好聽的話，常常幫助他人。
接下來，我們進行了五年級的Starter review課程。
這學期試著把每個單元都帶入情境運用，但是，因為故事來不及產出，所以，此單元來不及準備，因為上課在即，只好先用舊的方法教了。
以下是課程目標:
Basic level: 可以運用字母拼讀法念出單字
Medium level: 可以用字母拼讀法念出單字，並造出運用的句子
Advanced level: 可以用字母拼讀法念出單字，並說出押韻字單字與造句
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| 課本內容 |
步驟一:
先用自製的PPT引導出phonics單字，並用句子解釋意義，例如: pip, duke, cape, hike學生透過中文學英文時，意義理解不是那麼到位的
Basic Level: 跟著課文CD指讀
Medium Level:進行桌遊活動 Spin, Say, and Make a Sentence
準備八套字卡與八個轉盤，轉針停止時，要把該字念出來，並造一個句子，快者得卡牌
介紹Voice Chart, 進行桌遊活動時，用Level 2 Table Talk的音量
Advanced Level:進行四子棋活動，桌遊版每組一張，每人透明花片十個
每個人輪流放置花片，放置時要說出與該單字押韻的單字，並說出該單字的造句
先四子連成一線者獲勝
步驟三:
Basic Level: Matching Game
發給每組一套字圖卡牌，卡牌都正面朝下蓋在桌子上
每人輪流翻開兩張卡牌，並念出卡牌上的單字
一定時間內，得到最多組卡牌者獲勝。
Medium Level: 想一想，在課本的每個字後面寫出兩個押韻的單字，可以小組討論
Advanced Level:
利用每個母音，分組編成故事
Wrap:
自評今天的上課表現，給與自己評分。
老師口頭獎勵上次回家有認真聽讀故事的同學
回家作業:
聽讀CD五次，運用拼讀原則熟記單字
心得:
每次上課前把班級公約都review 一次，效果真的超好的!
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