David Goes to School 引導班規

今天是新學年的上課第一天，第一節課應該要做甚麼呢?

有的老師會做破冰活動，但是，對於小學生，Caroline覺得破冰似乎不是第一節課該做的事，
好動的小學生，班規是最重要的。

根據經驗，第一節課的彼此上課約定是非常重要的，
第一節課討論上課該有的要求，會收事半功倍效果，
所以我把第一節放在班規的討論上。


一開始，把學生按照原班座位分成6-8組後，
點完名後，Caroline做了班級公約的教學活動。

David Goes to School繪本導讀是我這次選擇的方式。

步驟一:
Today is our first English class. In order to have good classes for this semester, what rules do we have to have? (必要時用中文說，高程度班級我用英文問)

請學生小組討論後，每組告訴老師一個他們那組認為最重要的規定，並把學生的回答轉換成英文記錄在黑板上

這是三年級的回答

三年級跟五年級都是新班，同學彼此不太認識，因此，小組討論這節課只能算是"形式"而已，下次會設計班及活動讓學生培養彼此的默契。

這是五年級的回答

步驟二:導入David Goes to School繪本

Questions:

1.Cover talk:
What is the title of the story? Who is this boy? (David) Who is the author?

2.Do you think David is good or bad at school? Why?
學生會說他不乖，因為他在教室射紙飛機

3.Do you think David follows the rules at school? Just like what you have listed?
學生說No~David在學校應該不乖

請學生預測故事內容

步驟三:Telling the story

1. David runs in the halls, do you run in the halls too?
因為敝校孩子都在走廊上奔跑，順便故意問他們

2.What is tardy? 學生可以很快猜出"遲到"

3.因為圖片很清楚，學生都可以猜出David在幹嘛

4. What is recess? Should you be late for classes? (趁機提醒學生上課要準時)

大概在每頁稍做停留，回應學生列在黑板上所討論出的班規
書中很多是學生容易犯錯的點，例如: 沒有舉手發言，插隊，亂畫桌椅，上課遲到，上課要上廁所....等

步驟四:跟學生討論上課該有的規範，並秀出班級規定海報

因為這個設計只有花一節課ˊ時間，就沒有做練習活動，故事講完，班規討論完，只剩下五分鐘，就是抄聯絡單跟自我評量時間

叮嚀學生回家要掃描聯絡單上的QR Code, 把今天的故事聽完五次，下次老師會確認有完成此作業的同學。

最後，要自評今天自己上課表現在聯絡單上，用OX三角形表示
鼓勵今天得四個圈圈的學生，
今年的不用集點卡，全部用自評表了~

回家功課是上網把故事看五次


期末再看誰是品格優異的孩子喔~

去年2017年的班級經營文章
Around the World結合班級集點制度
https://caroline-efl.blogspot.com/2017/07/around-world.html

從此篇可以連結到以前的，有在follow的老師會看到歷年的轉變