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讀者劇場（RT）比賽致勝關鍵：選角與劇本改寫
給開學初緊鑼密鼓備賽的 EFL 英文老師
文章作者：Caroline TEFL Journey
台灣讀者劇場比賽每年開學初就要「選劇本 → 選角 → 訓練」三箭齊發。根據評審扣分數據與得獎教師訪談整理，多數比賽成敗其實在開學第一、二週的兩個決策就已經定調——選角與劇本改寫。這篇整理把這兩件事講透，並在過程中告訴老師去哪裡找免費劇本、去哪裡聽更完整的經驗分享。
一、選角：發音之外，更該看的兩件事
評審扣分數據顯示，發音／語調／流暢度佔比重最高（約55%），但《英桃小玩子 Cherry Seed》Podcast EP192〈如何在讀者劇場中拿下特優？得獎教師分享選材與訓練秘訣〉中，得獎教師陳聖其（Weber）老師特別提醒：選角時發音好不是唯一標準，更關鍵的是兩件事：
- 學生是否具備上台表演的勇氣—語調平板、聽起來像背書腔，往往不是發音技巧不足，而是學生還沒真正進入角色情緒，這是選角階段就該篩選的訊號，光靠反覆朗讀練不出來。
- 家長是否願意全力配合（陪練、接送、心理支持）—團隊默契差、進退場混亂，多半反映排練時數不夠，而排練時數又直接受限於家長的接送與陪伴意願。這是開學初分組時最容易被忽略、卻最影響後期訓練品質的變數。
💡 實務建議：開學初選角時，除了聽發音，安排一次簡單的即興朗讀或小組互動，觀察學生的表演意願與臨場反應；同時提前與家長溝通時間投入期待，比賽前的默契與士氣往往從這一步就決定了。
若班級人數或程度受限，優先選擇角色數彈性、可拆併場次的劇本（例如可加開Narrator角色分擔台詞），讓選角限制不再卡住劇本選擇。
二、劇本改寫：創意是脫穎而出的關鍵，但要抓對方向
Weber老師在EP192中直言，得獎劇本的共同點是融入時下熱門議題，或帶有品格／道德教育（moral education）元素的改編，而不只是照本宣科的童話故事。同時要注意：創意不代表冗長——多數比賽限時3–5分鐘，劇本節奏拖沓、橋段過多，容易導致超時或道具搶戲，這些都是可以在改寫階段就避免的扣分風險。
改寫劇本時，也別忘了讀者劇場的本質是「朗讀」而非「背誦短劇」。多數縣市規定須手持劇本演出，若整段看起來像背稿演出（沒有拿劇本的動作），評審會直接扣分—這也呼應《英桃小玩子》EP4〈聲音表情在教室內的運用，兼談讀者劇場比賽指導實務〉的主軸：RT訓練的核心是口語表達與流暢度，而非記憶力。改寫時建議保留清楚的角色轉換提示、重複句構（利於初學者練習語調），而不是刻意寫成需要全背的舞台劇本。
📚 免費劇本從哪裡找起手？
與其從零改寫，不如先從免費資源庫找一個結構完整的劇本，再依上述兩個方向局部調整（點擊網站名稱另開新視窗）：
| 網站 | 特色 | 適合用來改寫的原因 |
|---|---|---|
| Aaron Shepard's RT Editions | 世界民間故事、童話改編，文學性強 | 故事骨架完整，適合加入時事／品格元素做局部改寫 |
| ReadersTheaterWorksheets.com | 依年級/節日/主題篩選，20+免費劇本，PDF+Google Slides雙版本 | 提供差異化版本，方便依角色數與學生程度局部調整 |
| Reader's Theater All Year | 童謠改編合唱式劇本（Choral RT），節奏感強 | 重複句構多，適合初學者，也方便置入品格教育橋段 |
| Mrs. Judy Araujo 整理頁 | K-12免費劇本連結大全（出版社+教師創作+教育機構） | 時間緊迫時，一站比對多個來源效率最高 |
| TeachersPayTeachers（篩選Free） | 教師自製劇本量大，伊索寓言、童話改編選擇多 | 品質不一，但常有教師已加入現代梗，可直接參考改寫方向 |
三、想聽更完整的經驗分享？
若想深入了解選角觀察與劇本改寫的實際案例，《英桃小玩子 Cherry Seed》可延伸收聽（另開新視窗）：
- 🎧 EP192〈如何在讀者劇場中拿下特優？得獎教師分享選材與訓練秘訣〉—本文選角與改寫建議的主要來源，Weber老師完整分享得獎經驗
- 🎧 EP4〈聲音表情在教室內的運用，兼談讀者劇場比賽指導實務〉—理解「為什麼不能背稿演出」的理論基礎，以及聲音表情的具體訓練方式
- 🎧 更多集數總覽—瀏覽《英桃小玩子》完整節目清單，尋找更多相關主題
