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2024年4月23日 星期二

如何有效教授學生背誦英文單字(給新手英語老師的指南)

 

如何有效教授學生背誦英文單字:給新手英語老師的指南

在英語教學中,有效地教授和復習單字對學生的語言學習至關重要。以下是針對新手老師的一些建議,這些建議基於實際的教學經驗和方法。



1. 多感官學習法

結合視覺、聽覺和動作學習單字。利用歌曲、圖片和實物可以幫助學生在多個感官的協助下記憶單字。這種方法可以增強學生對單字的記憶並提高學習的趣味性。

2. 建立Phonics基礎

Phonics(發音規則)是英語學習的基礎,幫助學生解碼新單字,對於記憶單字非常有幫助。建議新手老師可以在教學初期就強調Phonics的重要性。



下面是一些專業的建議,可以幫助新手教師更有效地實施Phonics教學。

  • 理解Phonics的重要性

Phonics是英語初學者學習閱讀和拼寫的基石。它幫助學生理解字母和字母組合如何對應到語音,從而提高閱讀流利度和拼寫準確性。了解Phonics的基本規則對於教師而言至關重要,這需要老師先自行熟悉不同的發音規則和例外情況。

  • 分步引導學習

從簡單的單字母聲音開始教起,逐步過渡到較複雜的聲母組合和韻母組合。例如,首先教授字母A的發音,再進行AT, AP等簡單音節的教學,最後涉及到較複雜的聲音如"th", "ch"等。這種由淺入深的教學方式可以幫助學生逐步建立對Phonics的理解和記憶。



a.單子音與單母音的介紹

首先,教授學生26個英文字母的基本聲音。這是Phonics教學的基礎,幫助學生學會如何聽出和發出每個字母的聲音。通常這會涉及一些簡單的聲音和字母形狀的聯繫活動,例如使用圖卡或是互動遊戲。

b.簡單的音節結構

接下來,引入簡單的音節結構,如CVC(子音-元音-子音)結構的單字(比如cat, dot, sit等)。這階段的目的是讓學生學會如何把單獨的聲音組合成一個完整的單字。

c.音節和音群

隨著學生對基本單音母聲音的熟悉,可以開始引導他們學習較複雜的音節和子音群(比如ch, sh, th等)。這些通常在單字中出現的組合需要學生能夠聽辨和發出連續的聲音。例如常見的brother, family, hamburger, color, happy等,都是超過一個音節的單字。學生中年級時都會遇到,不如簡單介紹音節的概念。

d.長母音和靜音字母(silent e)的教學

當學生對基本的Phonics規則有了堅實的掌握後,進一步介紹長母音規則和靜音字母(例如silent e)。這些較為高級的概念將幫助學生理解英語中的拼寫異常和變異。例如: time, name, nine, hope, like等

e. 持續的實踐與應用

在整個教學過程中,持續讓學生實踐所學的技能是非常重要的。可以透過閱讀練習、拼寫遊戲和書寫活動來鞏固他們的Phonics技能,同時也使學習過程更加生動有趣。



另外,提供幾個Phonics和Sight Words資源的網站,適合教師使用,以增強學生的語音識別和閱讀技巧:

  • Free Phonics Worksheets:此網站提供豐富的免費Phonics工作表,涵蓋了從元音、子音、雙字母組合到無聲字母等多種主題。這些資源適合不同年齡層和學習水平的學生使用 (free-phonics-worksheets)。

  • K5 Learning:K5 Learning平台為學前教育和幼兒園階段的孩子提供免費的Phonics工作表。工作表涵蓋了從開始的聲音、元音、子音到押韻的單詞等基礎Phonics技能,旨在提高年幼學習者的語音技巧 (K5 Learning)。

  • Kindergarten Worksheets:該網站提供免費下載的Phonics工作表,專注於CVC單詞、長短元音聲音和Phonics的基本聲音。這是一個極佳的資源,適合互動數位或可列印的工作表 (Kindergarten Worksheets)。

  • The Reading Advice Hub:提供語音意識和Phonics混合活動的資源。您可以下載各種免費活動,這些活動通過有趣的遊戲和練習工作表幫助提高Phonics技能 (thereadingadvicehub)。

這些網站提供了豐富的列印和互動資源,教師可以使用這些工作表創建全面的Phonics教學計畫,以滿足學生的多樣化需求。

3. 創造富有情境的學習環境

將單字放在具體的語境中學習,比如透過故事講述或情景模擬,可以讓學生更好地理解和記憶單字。這種方法不僅增加了單字的實際應用價值,也能提高學生的學習動機。



4. 利用重複練習與規律複習

定期和不定期的複習是單字記憶的關鍵。建議設定固定的複習時間,如每堂課的開始或結束時進行快速單字複習。

我是英文拼字小達人(學習單下載)

5. 遊戲化學習

遊戲化的學習方法能顯著提升學生參與的積極性。通過拼字遊戲、單字卡匹配等互動方式來教授單字,這不僅讓學習更有趣,也有助於加深記憶。

以下遊戲都有助於您運用遊戲化學習,讓學生練習拼音規則

  1. 長母音 AEI 井字遊戲

    「透過經典井字遊戲的變化,孩子們能在遊玩中自然學習AEI等長母音的正確發音,遊戲化的設計激起孩童的學習興趣,讓閱讀與拼音更加生動有趣。」

  2. 我發現 ABC

    「"I Spy ABC" 活動結合尋寶的趣味性,引導孩子在生動的互動中識別並學習英文字母。此遊戲不僅加強記憶力,還有助於提高語言識字能力。」

  3. 青蛙與企鵝賽跑 Phonics 遊戲

    「這是一款主題桌遊,透過青蛙與企鵝的賽跑模式使孩子們在輕鬆愉快的氛圍中練習Phonics,有效結合學習與娛樂,培養團隊協作和競技精神。」

  4. 字母多米諾/Boggle 遊戲

    「結合兒童喜愛的多米諾與Boggle搜字遊戲,創造多樣化的學習方法。透過遊戲,孩子們在連接字母與尋找單字的過程中提升對字母結構和發音的認識。」

  5. CVC 單字教學法

    「詳細介紹CVC(子音母音子音)單字模式與相關教學方法,透過簡單實用的教案,幫助教師有效指導學生掌握基礎Phonics規則,打好英語拼讀基礎。」


6. 家庭作業與課堂互動

給學生設計一些有趣的家庭作業,並在課堂上進行小組討論和互動活動。這些活動可以幫助學生在家中和同伴的幫助下加深對單字的理解和記憶。




深入了解:

若您對如何更有效地教授和複習英語單字感興趣,我們推薦您收聽我們的 【英桃小玩子】

EP177實用拼字教學法:如何提升學生背英語單字的能力,其中包含豐富的教學策略和實際應用。




此外,建議您訪問【英桃小玩子】EP57的專題文章,這篇文章提供了深入的單字教學技巧,這些都是對於想要提升教學效果的新手英語老師來說,非常有用的資源。通過這些節目和文章,您可以獲得更多專業的建議和創新的教學方法。



2017年10月18日 星期三

Letter Sound Review and Tic-Tac-Toe


快要接近期中考,為了強化三年級學生Letter Name and Letter Sound的知能,所以今天利用Tic-Tac-Toe遊戲讓學生做練習,當作活動式評量。



步驟:
1.Warm Up: 六分鐘
a.唱跳 ABC Just Dance 學生實在太愛這首,所以我們三不五時就會跳一下。


b.利用學生喜歡的Super Simple Song Phonics影片作暖身與聽力輸入練習



2.Letter Sound 練習: 5 mins 
小寫字母閃式卡複習letter sound, 學生看到卡片要說 j (letter sound)再說j (Letter Name)
顛倒練習有助於日後的快速反應。

3.Practice: 20分鐘

a.Touching Game (8mins)-老師發下每組一張字母桌遊版,四人一組,老師念出Letter Sound, 四個人要趕快去指或是拍打對應的字母(人肉蒼蠅拍的概念)。



進行約四題後,請學生自己在小組內練習,進行三輪。
(心法:老師不要一直講,讓學生自己講,把主導權還給學生,每個人就有機會開口)



b.進行Tic-Tac-Toe三子棋活動 (8 mins)。

(1)利用PPT做遊戲解說後發下小寫字母卡一套26張與四色花片40片,每種顏色10片。


(2). 玩家輪流抽卡,練出卡片上的Letter Sound之後,若是正確,將自己的花片放在對應的大寫字母上




(3). 先三子連成一線的玩家獲勝。
若有某組較早有贏家,則請他們再玩一次

4.驗收 5 mins
發給學生一張有隔線的小白紙,老師念五題Letter Sound,請學生寫出對應的小寫字母。

驗收因為有點趕,所以在前面第一首歌可以省略,後面時間會較充裕。

字母桌遊版下載處,開放 2017-10-24前免費下載,並請於下載完後給與四顆星評等,謝謝!
上次檔案被下載241次,只有收到17個評等,所以您的評等會影響分享人的後面決定喔~


教具購買請參考蝦皮網站
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2017年10月8日 星期日

Car Race Game and KLMNO 教學流程

這學期帶三年級真的覺得輕鬆容易,學習成效又好。

三年級應該是每個老師都愛的天堂級首選吧?(我今年帶3,5,6年級)

當然,每個年級都有它的特性,只是,因為各種年段都帶過,
所以,相較起來,三年級是比較容易的,比起高年級,學習動機強,容易啟發;
比起低年級,心智也有一定成熟度,不至於有太天兵級的反應,手腳又靈活些,

因此,如果是新手老師,三年級是比較好慢慢累積經驗的。
不過,我知道教學現場,新手一般都會被派去帶一或是六年級(攤手~)
太年輕大概也是一種原罪吧!

如果您很年輕,正好帶到三年級,而且只有三年級整個年段,那真的該好好感恩啊~
畢竟,這應該是100個英師中才有一個會如此幸運的!


三年級我今年的策略就是歌曲+字母拼讀法+桌遊,不但很容易搞定,三年級也會很愛上英語課。幾乎有八成以上的學生說,英語課是他們最愛的課,這樣子是不是很有成就感呢?
Race for Fish Game

Hop into the Pond遊戲說明


現在就來分享一下我的字母+字母發音+代表單字的一般流程。

課本是把五個字母一組,每個字母有兩個代表單字,意思就是,每個單元會有十個代表單字,所以,我會把重點放在字母發音(字母因為低年級教過,學生大多認識)跟代表單字的字首發音。

字母代表發音很重要,要非常熟練,才容易在字母拼讀phonics時快速反應過來,應用在單字拼讀中。


歌曲方面,因為課本提供的語境有限,所以歌曲就顯得重要,我會選跟課本相關的句子做選歌參考,先顧好本【課本要求】,再做延伸練習,這樣子可以同時兼顧低成就與高成就的學生。

三年級因為很重視基本功,所以字母一定要複習!
複習的方式很多種,不一定要常常repeat after the teacher, 歌曲與繪本都是很的選擇。

我很贊成張倩玲老師所提到的 不要over drill 的理念,用不同的方法去啟發孩子,老師教學有趣,也可以維持孩子的動機。


Youtube上有很多字母歌,個人很喜歡Just Dance 的ABC歌,有時候當暖身活動時就讓學生跳一下,學生也都很喜歡,老師也可以跟著動一動。

很多兒歌頻道都有很棒的字母歌,大家可以去youtube挖寶(建議清單)


暖身活動完就進入正式教學流程:
1.利用閃示卡示範字母正確發音【letter sounds】和代表字的正確念法。5 mins

2.播放KLMNO影片,15:54-23:45,五個字母大概八分鐘,雖然有點長,但是因為跟課程相關,而且學生可以有更多的語音輸入,這時間花得值得!

當學生都很全神貫注時,老師也可以喝口水休息一下!


3.利用投影片,跟學生一起複習字母聲音和代表單字。(3mins)

4.利用PPT玩 What's missing game,讓學生對單字更有印象。(5 mins)



5.進入Car Race桌遊,做再一次的整合練習 (10 mins)


分組:
二人一組,如果是四人一組的話,兩個人當A組,兩個人當B組

教具:
每組六個玩具車棋子(購買點),一張桌遊版、一個骰子


玩法:
1.六個汽車棋子放在桌遊版中間,遊戲版上各標示1-6表示骰子點數。



2.玩家輪流擲骰子,擲到幾點,就念格子上對應的代表單字與字母發音(letter sound)

A組念完字首音與代表單字後,往左邊移動,B組念完字首音與代表單字後,將車子往右邊移動。一次只能移動一步,而且唸出來的答案要正確。





3.遊戲會呈現向拔河一樣的拉鋸站,當有任何一部車子到達自己的Winner格時,該組獲勝。


4.遊戲重新開始,以玩三輪為準,三戰兩勝。



PS:
此遊戲構想要感謝台中的老師在2017-9-28日的親子天下年會台中場工作坊中,某位老師對於我的Race for the Fish遊戲,所提出的修正建議。



6.打開課本,請學生自己念出課本上所列出的字給同組同學聽當作檢核,不會與不確定的字可以詢問同學或是老師。


桌遊版下載點請至TeachersPayTeachers網站,並請給予我四顆星的評等。
下載至2017-10-31日截止。
過後會改採取收費方式,請把握時間,謝謝!

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教具購買請至蝦皮網站找小幫手服務

蝦皮app比較好用,網頁較容易有bug


2017年9月10日 星期日

三上第二節歌曲複習Race for Fish

雖說是第二節,其實是第三節,通常第一節課是做跟班級經營有關的事宜。

此節課接續第一節課(請點選看前情提要)的歌曲大轟炸,所以一開始就是複習上一節課的三首歌當作warm up, 不但可以複習上次的課程,也可以讓好動的三年級趕快進入英語學習的情境。




這首Super Simple Song的Hello歌,我有編簡單的動作,讓學生唱起來活潑些,也讓好動的孩子有機會動一動,
只要帶過一次,學生大概就可以記起來了。大概唱個兩次,學生就可以琅琅上口了。


第二首複習的是The Kidboomers 的 Hello Hello How Are You



這次,我讓學生自己找伴做兩人一組拍手練習,在找搭檔的過程中,也可以觀察學生,誰比較容易找到朋友,誰比較被動等別人來找,也有不喜歡跟同學互動的,
這些學生都被我列為下次注意的重點。


三年級學生喜歡動一動的活動,律動歌曲正好投其所好,又可以搭到課程的目標。

複習完兩首歌之後,要讓學生各自開口練習How are you? I'm ____.的問句和答句。

我玩了一個pass the doll 的遊戲,讓每個學生在遊戲的誘因下,有機會開口說英語




準備六隻玩偶,第一位要問後面How are you? 後面那位要回答I'm....之後
然後再問後面那位 How are you...?一直往後輪流,最後一位要到前面問第一位How are you?
回答完後才算完成。

看哪組動作最快。


接下來,我們用數字卡複習了

Mother Goose Club Playhouse  的One, Two, Three, Four, Five, Once I Caught a Fish Alive 

雖然只是站起來而已,學生很入戲的,這樣子就會輕鬆地把音樂和旋律傳送到他們腦袋了。


這樣複習以上的內容大概花了20分鐘。

接下來,就進行此次的重點

字母a-e的代表單字和字母發音
因為本校低年級時已經學過字母及代表發音,所以其實教起來不會很費力。

步驟:

1.用投影片呈現單字和強調字母發音念法,示範正確唸法,尤其是a和e的letter sound


2.用投影片玩了What's missing game 採小組輪流

3.翻開課本,用手指跟老師指唸

4.拿出桌遊版和小教具(骰子,魚、貓咪、企鵝),進行Race for the Fish遊戲(遊戲說明點選)


以下為我用的英語口語說明(搭配PPT動畫)
What animals eat fish?
Bears, cats, humans, penguins, they all like to eat fish.

When you roll a two, move up your cat ( or penguin, or bear), say the sound and the word.
Move up to the top and your cat can eat the fish. Put the fish in your cup.

Let's see which team will win the most fish.


用PPT解釋遊戲規則後,發下教具,學生各組操作,老師巡視了解學生狀況即可。

如果有學生不會唸,請該組同學要教他,然後也可以上一格。

限時八分鐘,看哪組捉到最多魚。(到頂的企鵝,要把該魚放在裝教具杯子裡當作魚獲量)

如果貓咪或是企鵝已經到頂,又擲到一樣的數字,就換下一家擲骰子。



此遊戲因為有情感連結機制,所以學生非常投入,以下是學生上課玩遊戲的實況

5.回到課本,再自己唸一次
6.抽點學生回答。

在巡視的過程中,已經可以發現程度較弱的學生,這些都是老師上課要多多關注的孩子。


同樣的遊戲,改成青蛙,就可以練習字母f-j及代表單字






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2017年8月17日 星期四

Race for the Fish Game

下學期因為要教三年級,因為多年沒教三年級了,所以今年備課提早開始。
今年三年級主軸規畫,以歌曲、韻文、字母拼讀為主軸,搭配課本,
受張倩玲老師啟發,
做課本、歌曲、字母拼讀各三分之一搭配。


課本一開始就是a-e的字母發音與代表單字,
為了讓學生有紮實的單字語音基礎,
所以設計了Race for Fish桌游,讓學生做基礎練習。

PS: Race for Fish的遊戲概念來自2012年的外師部落格Playdough to Plato(點選 1,點選2),很多外師都是運用在幼稚園的數學課程中, 也有融入英文句子的(點選),台灣也有一些老師老師做了類似改編。

學生因為只有三年級,還在學習如何合作,所以此遊戲設計以簡單為主,讓學生享受學習英文與同組合作的樂趣。



教具:
1.桌游版一張,A4就可以了
2.六隻顏色不同的熊,或是會吃魚的動物,例如企鵝、貓咪、鱷魚...等
3.骰子一個

玩法:
1.四人一組

2.先跟學生說: Six bears are going to hunt for fish.
And you have to speak English to help the bears move up to get the fish.
Let's see which team will be the first team to catch all the fish.

3.每組將六隻顏色不同的熊分別排在數字1-6上(我的桌游版是A3)

4.每位玩家輪流擲骰子,擲到哪個數字,就將該數字上的熊往上移動,並說出格子上的單字。
例如:擲到3, 綠色熊往上移一格,玩家說D(Letter name), D(Letter Sound [d]), dog


5.每位玩家輪流丟骰子,說出字母發音和單字名稱。如果不會說,就必須把熊移回來

6.當有任何一組把六隻熊都移到終點,吃到魚,該組獲勝。

如果學生人數太少,就變成個人賽,看誰的熊先抓到魚。

企鵝抓魚也很好玩喔~

小熊、企鵝、貓咪、小魚購買: 請點連結



實際課堂操作請看三年級第二節教學紀錄

類似遊戲 Hop into the Pond
把熊換成青蛙就好,跳入青蛙最多的組獲勝。



2017年6月28日 星期三

Find the Treasure 互尋寶物桌遊

這個遊戲是由傳統桌遊 Battle Ship發想而來。
圖片來源
這個遊戲應該已經超過50年了,是非常傳統的遊戲。
玩法是要先藏好自己的戰艦,然後再透過問答的方式,去找出對方戰艦的位置,然後發射子彈,先擊沉對方所有的戰艦就贏了。

我沒有經費買那麼多組精美桌遊,只好利用長的像寶石的教具,讓學生來玩【尋寶】遊戲。
所以這個遊戲我取名叫做【Find the Treasure】


期末考完,我發現一些弱勢的孩子對於字母拼讀法的字母組合發音不太熟悉。
因此利用考後較輕鬆的時光,做一些補強。

因為考完試後,要稍微輕鬆一點,因此,桌遊版設計就不宜放入太多字,就是非常簡單的拼讀練習,因此我設計的桌遊版真的簡易許多。
目標:
整合長短母音字母拼讀組合,加上H家族拼音組合:th, ch, sh, ph,做整合性複習,期待孩子對這些字母組合更熟練,看到組合,可以減少反應時間,增加拼讀速度。


步驟:
1.先用投影片複習這些字母組合發音。複習發現,學生最弱的還是短母音a,e,i,o,u常常念成長音

2.利用PPT動畫解說遊戲規則
規則:
a.每人拿取一張桌遊單和八顆寶石
桌遊單印成A4就好

璀璨寶石購買處

b.兩人一組(這次我讓他們自己找partner)
c.用桌墊或是文件夾在兩人中間做隔層

d.每人將自己八顆寶石放在桌遊單左邊
e.用英文去問對方寶石的位置,例如: Five 【e】

如果問的地方正好是寶石放置位置,對方就要說Yes! 然後把寶石移出學習單外。
如果問的地方沒有寶石,對方就要說Miss!

每猜完一次,就在自己的學習單右邊用鉛筆畫記,表示此地點已經猜過,不要重複猜。


f.雙方輪流問對方,直到有人寶石位置全部被猜對為止,贏家產生。

 3.驗收:
四人一組,每組派出一位學生到台前。
老師念發音,學生寫出拼讀規則。例如:老師念【i】學生寫出ee,ea,e-e



核對答案時可以順便再練習一次拼讀規則。

心得:
1.學生就是喜歡寶石,有身歷其境,尋寶的感覺,所以,大家玩遊戲算是專注。
不過。還是要提醒學生要說英文
2.學習單學生直接用鉛筆畫記,下一班用原子筆畫記,蓋過上一班的筆跡,第三班可以用彩色筆畫記,依此類推。老師可以自行變化,外面套一個文件夾,用白板畫記後擦掉~
3.不用寶石,也可以用畫記方式,只是就不會那麼有【情感】連結了~

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