三上第三節課What's your name?

延續上一節課的Hello Hi，今天課程進行到第三節課，今日重點是What's your name?My name is ____.的問與答

依照慣例，還是歌曲為引導，引起孩子興趣後，搭配遊戲做練習。


教學目標:
能夠問與答出What's your name? My name is ____.
跟同學合作完成任務
遵守班級常規，尊重與善待他人


教學流程:
1.複習上一節課的歌曲:
Hello from the world https://www.youtube.com/watch?v=NAvc-NLVo7U

Hello Song https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8
複習How are you?的問答

2.進入What's your name?練習

先在黑板上寫好問句跟答句後，使用布偶，引導學生問What's your name?

學生大概問了十次What's your name?老師以布偶的身分一一回答

因為是面對布偶，學生其實都很專注的聽布偶的名字(老師幫布偶亂取名字，甚麼Kitty Katy, Ducky Lucky, Berry Bear等)

3.播放What's your name的影片https://www.youtube.com/watch?v=Uv1JkBL5728

學生非常認真的看了兩次，看完都幾乎會唱了

4.九宮格訪問遊戲:
a.發給學生每人一張A5回收紙，請學生畫好九個空白格子
本來是請學生摺成九格，後來發現小三根本不會，所以第二班改成畫格子比較快

b.示範訪問:

老師找一個學生對話練習，記錄學生的中文名字與座號在任一格子中。

確認學生都知道訪問與記錄的方式

c.學生進行大班級訪問

請學生在五分鐘時間內去訪問九位同學，記錄他的中文或是英文名字在紙上

並記得記錄座號

5.Bingo開獎

利用網路工具 wheelofnames.com/tqn-gdt 進行開獎

wheelofnames.com/tqn-gdt

老師先設定好班級人數後，開始轉動轉盤，

被抽到的該號碼同學要趕快站起來，

全班問他What's your name?

該同學要以My name is _______.回答

有訪問到該同學的人，就把她的座號在訪問單上圈起來

先連成一線者大喊Bingo!

6.回到課本句子頁，做一次複習

7.學生自評今日上課表現

心得:

轉轉盤玩連線實在太好玩了，學生都不想下課了~

2018年What's your name?教學記錄

Scrambled Eggs Unscramble the Sentences桌遊

五年級又進行到Do, Does, have, has現在簡單式學生容易犯錯的句型了。
有經驗的老師都知道，小學生對於文法句型的感知是最弱的，為了讓學生的錯誤率降低，並注意一下主詞、動詞、助動詞等的對應關係，一定要弄個好玩的活動才行，不然一直做文法句型講解，雙方都會口吐白沫而亡~

雖然復活節剛過，但是，台灣人通常對復活節沒啥感覺，彩蛋對學生的意義就是一種玩具，利用學生好奇的心理，設計一個彩蛋的遊戲。

此遊戲在兩年前曾經寫過(Break an Egg)，只是今年把單字換成句子，以符合五年級的程度需求。


教學目標:
語言目標-分辨Does, Do後面動詞變回原形，She/ He has...句型
情意目標-跟他人合作


教學準備:
1.彩蛋16個(因為裡面要裝字條，大顆比較適合)並在外面標上號碼與紙條張數
裡面的每張紙條也要標上題號

2.事先剪好的題目16句，每句包含一個錯誤

3.每組作答紙一張

活動進行:

1.複習句型，引導學生注意的文法點 5 mins

2.進入Scrambled Eggs任務:25分鐘

a.情境(此單元正好教到印度，所以結合一下):
There is an Indian who found 16 Easter eggs in the temples. But he worships his Indian god, therefore, he asks you to solve all the riddles in the eggs.

There is one problem in each egg. Do you want to help him?
學生看到蛋都很高興，紛紛說Yes!

b.解說遊戲進行方式:

主要強調輪流拼句子，挑錯，跟寫答案任務要輪流，讓每個人都有討論跟參與機會。


c.一組發一顆彩蛋和學習單。
切記，彩蛋上要標註號碼，並提醒學生要根據蛋的標號寫句子在適當格子中。


d.老師檢查:
每組每解完一題，就到前面換下一顆蛋，但是，要把寫下來的句子先給老師檢查是否正確，
若有錯誤，回去重新討論修正。

e.全班一起訂正，複習容易犯錯的地方。

每組回答的問題都不一樣，越合作的組解題越快

f.收回教具，鼓勵認真的小組

3.個別評量:

請學生進入Quizizz 做個別化評量。

對於Quizizz不熟的請看此篇 (Quizizz使用方式)

心得:

連低成就班都很認真解題，開心開心~

彩蛋或是教具購買

https://shopee.tw/iloveteaching 

Animal Unit動物單元body parts-第四節Animal Race桌遊

動物單元八節課，今天進行到第四節課的body parts,繼上節課的動物數數後(上一節動物單元八節課第三節There is There are)，根據計畫，今天上第四節課-Animal Body Parts動物的身體部位

教學準備:

1.animal body parts 教學PPT

2.Animal Body Parts閃式卡

3.Animal Race A3大小桌遊版一組一張

4.動物桌遊棋一組六隻，放置於桌遊版上

(桌遊棋都是動物，因為小狗數量不夠，有的組用企鵝代替)

5.六面骰子一組一顆

教學步驟:

1.Review 上周學習到的單字: 3 mins

carnivore, herbivore, mammals, insects, amphibian, reptile等比較難的單字

2.Animal Body Parts: 10 mins

今天動物園zookeepers們舉辦動物身體部位辨認比賽，

看看誰可以辨認器官並說出擁有這種身體部位的動物

利用PPT，先用動畫顯示圖片，看誰可以說出此單字，會說者可以加分，如果不會說，老師會顯示單字，引導學生用phonics拼讀方式把單字念出來。

學生要說出擁有這種身體部位的動物，搶答得分。答案可能不只一個，引起學生非常熱烈的搶答，因為光是claws就可以有很多動物符合資格: eagles, birds, cats, dog, lions, tigers, bears, foxes...很多都是學生會的字，因此引起學生極大的興趣。

可以趁機讓學生用Lions have paws.整句造句

3.Animal Race: 10 mins

身體部位辨認比賽結束，動物園要舉辦動物賽跑大會，我們來看幾號動物會獲勝?

Today there's an animal race in the zoo. What animal will win the race?

玩法:

1.先解釋桌遊版中間的is, has, can, likes to，要求學生一定要造句。

2.玩法:這是四人一組競賽，兩個人是A組，兩個人當B組，六隻小狗放在中間

A組要想辦法把小狗往左邊終點線移動，B組要往右邊的終點線移動，如箭頭所示

AB組輪流丟擲骰子，每次只能移動一步

例如:A組丟三，移動三號小狗往左邊移動，並造句: A butterfly can fly.

B組丟6，移動六號小狗，往右邊移動，造句: A monkey can climb.

一次只能移動一步，類似拔河的拉鋸戰，有任何一隻小狗先被移動到自己的終點線者獲勝。

計時十分鐘，有任何一隻小狗到終點線則重置遊戲，採三戰兩勝制，最後統計看哪一邊獲勝較多次。

4.Bubble Map:My Favorite Animal

先利用老師做好的範例當引導，引導學生利用bubble map寫出五句以上跟該動物有關的造句

指導正確運用is, can, likes to, has...等句子。

A_____ is ....(顏色，形容詞)....a+(類別)

A _____ has...(動物身體部位)

A ______ can...(能力)

A _____ likes to...

A _____ eats...

A______ lives...

老師課間巡視，指導學生造句該注意的地方。

寫完的可以先交來，來不及完成的就當作作業了~

學生對於動詞單數，名詞複數的掌握需要提點~

桌遊的效果很強，看學生造句就知道他們會運用了~

教具購買，請到蝦皮網站 iloveteaching (請先申請會員)

動物單元相關貼文:
2018年三年級Spin and Color Animals
2016年五年級How Many Are There Pix Mix桌遊
2015年五年級Animal Riddles
2015年四年級Dear Zoo

2014年四年級Brown Bear Brown Bear What do you See



動物單元八節課:
第一節課 All Kinds of Animals

第二節課 動物分類與Zookeeper選拔

第三節課How Many Animals Are There

Peppa Family Counting Board Game

這篇其實是接續Number 1-10的遊戲式練習而來的。

學生熟悉了數字的說法後，Caroline想讓他們運用在數字與量的對應。

正巧課本上有一頁是農場的情境，考量到可以順便複習a-z代表單字中跟農場有關的字彙，
因此便設計一個以農場為主題的練習桌遊。

因此，此課目標就是可以數數1-10,搭配農場的動物cat. dog. duck, cow, frog, turtle, chickens,fish
農產品apples, oranges, eggs等
做數字+物品的句子敘述: I see ten eggs.學生只要可以口語表達就好，不一定嚴格要求複數的s

教學準備:

1.自製桌遊版每組一張(四人一組)，桌遊版放入A3透明夾中

2.六面骰一組一顆

3.小豬珮琪一家人的公仔 (購自蝦皮iloveteaching)

4.Youtube歌曲: Old MacDonald Had a Farm Number Song 

5.遊戲說明PPT

教學流程:

步驟一:複習單字1-10後播放 Number Song 3mins

問學生: Where so these animals live?

They live on the farm.

Who else lives on the farm?

Farmer!

We have a farmer, he has a farm. Let's see what he has on his farm.

Please listen and look carefully.

步驟二:播放Old MacDonald Had a Farm Number Song 5mins

因為這首動畫優美，歌曲好聽，所以學生都很專心~

步驟三: 5 mins

播放教學投影片，開始問問題:

P1: What is it? It's a farm.

P2: Who live on the farm? Old MacDonald.

What does he have on his farm? pig, sheep, horse,chicken, cow..

Today, Peppa's family is going to visit Old MacDonald's farm.

But they have to count the fruits and animals on the farm.

If they can count, they can go to the farm.

Let's practice!

用投影片把這些產品先練習一次後，進入桌遊講解。

步驟五: Peppa Family Counting Board Game 解說 5 mins

遊戲的目標是到達桌遊版的左邊終點農場，時間內，看哪組到達農場最多人就是獲勝組

1.先把珮珮豬一家人的公仔放在桌油版右邊的數字上

2.擲骰子前進，丟到幾，就是幾號的公仔人物要前進

3.前進時，要說出I see ____ _____.的句子，組員可以用What do you see?來問問題

4.先到達農場的人，表示有一個人次到達農場了，可以再回去起點

5.統計每組Peppa Family到達農場的人次，人數多者勝利。

注意:學生可以會以為自己代表Peppa Family其中一個家人，只有把公仔擺放在骰子1-4號，要提醒學生，是要利用小組力量，讓Peppa一家人都可以到達農場，或是把桌遊版改成四行，搭配四個角色公仔與四面骰

步驟六: 桌遊時間 10mins

步驟七: 打開課本，做聽力練習 5 mins

評估學生答對題目的狀況，決定是否補救教學。

步驟八:補充課外繪本，
擴充運用的語境以及生活的經驗

學生都很喜歡CLIL融入的部分呢!

教具購自蝦皮iloveteaching


下一節課，運用數字於年齡表達(How old are you?)
上一節課，Number 1-10的遊戲式練習