2019年11月19日 星期二

班級經營契約Behavior Contract


關於開學時班規制定的文章,累積起來,Caroline也發了好幾篇跟班級經營有關的文章了

2019-2-11 合作學習之彩虹分組
2018-8-30 David Goes to School 班規引導
2017-7-24 Around the World 班級經營結合桌遊運用
2017-2-27 寶可夢孵蛋制度
2016-8-19 Class Dojo+寶可夢


這篇文章應該在開學時發文的,但是因為種種原因,拖到現在才發文,
班級經營文也發了五篇了。

但只要班上有超過三位無法專注學習的孩子,就表示自己的班級經營是有進步空間的。
今年,
對我造成困擾的就是某班六年級,
總是有三位精力充沛,無法遵守班級規範,
害我老是失去優雅的小男孩(剛好都是男的)

為了教學品質著想,還是要想辦法ˋ減低上課被打斷的風險。
開學到現在實施兩個多月以來,
Caroline覺得是有效的,
因此試著回憶流程,
寫下來與大家分享

教學對象:
六年級(去年已經教過一年)

準備用品:
每位學生三張點點貼紙


步驟:
1.用David Goes to School的故事引導,引導出教學主題-適當的班級規則

2.請學生分享曾經很成功的活動美好經驗,讓學生自己發想如何讓這種美好經驗持續?

3.每組小組討論後說出一個classroom rule

4.Caroline把學生提出的班規做統整性連結後刪除到只剩下4-6個




5.黑板上貼出M Chart

問學生,如果我們都做到以上班規的話,教室的三覺(視覺、聽覺、心覺)會是如何?
請學生發表看法,Caroline用英文記綠


ˊ6. 投票:
Caroline帶著全班Review黑板上列出的英文,發給每位學生三張豆豆貼紙,請每位學生在每一個欄位投票,貼出他們覺得自己想要的



7.自己寫出三條想要遵守的班級契約:

並蓋上自己的大拇指印


英文程度較好的班級,則給予英文鷹架,請他們用英文寫出來









心得:
1.低成就班還搭配寶可夢集點卡做集點,所以成效非常好
2.有的學生蓋姆指印時,是非常慎重的,他們也願意遵守自己的承諾,所以本學期的常規改善甚多
3.運用寫作模板,每班都可以用英文寫喔~明年就全部改成英文的
4.學生自己思考與討論過的,所以效能增進許多
5.強烈建議大家對於班級經營困難班級採用喔~


2019年10月24日 星期四

萬聖節之密室逃脫Escape the Room


By 桃園市文化國小 劉學蕙老師

根據KidsFeed網站的報導,美國人慶祝萬聖節的理由如下:
1.祖先都有慶祝
2.是一種很好的社區交流方式
3.天主教節日
4.過節的氣氛,而且可以調劑生活
5.大人小孩都可以玩變裝
6.小孩子可以在這天吃很多糖果
7.大家都會很開心
基於4~7的理由,所以台灣小學跟補習班也一起慶祝萬聖節了~


但是,每年的萬聖節都很接近期中考,所以,能認真介紹的時間很有限。今年打算二合一,一邊介紹萬聖節,一邊複習月考學生容易犯錯的句型內容,所以設計了一個線上的密室逃脫游戲。
教學對象:
高年級

學生程度:
~進階

教學準備:無教具
1.     萬聖節介紹PPT

2.     萬聖節密室逃脫的線上題目(利用google form)

步驟:
1.     問學生跟Halloween有關的5W1H問題:

(請參考2017貼文)播放萬聖節由來影片

2.  請學生筆記整理重點,並請學生寫下萬聖節會出現的東西、人、或是物品

3.     用故事引導Halloween Escape the Room活動

4.    發給學生一人一台平板,進行解謎活動。也可以一組一台或是兩人一台
題目樣本


5.     獎勵闖關成功者

心得:
1.因為課程內容較多,最後只剩下十分鐘玩密室逃脫,但是學生下課還是一直玩不肯走,所以,理想的時間應該是15分鐘左右

2.題目大家都可以用,歡迎有教高年級Dino 5的老師取用,附上QR Code,PPT檔案怕會圖檔會侵權,就無法分享了

題目: Escape the Room 題目 http://bit.ly/2NeABBv
Dino 5 U1-2 Halloween Escape the Room

3.如何用Google Form編製題目,大家在Youtube打入關鍵字就可以找到喔~

2019年9月29日 星期日

不需帳號登入的客製化遊戲網站Baamboozle

最近網友們都很推薦一個遊戲網站,
(是新北市的Rick Lin老師推薦的)
並紛紛用自己上課的內容做了客製化的內容
Caroline發現,它跟Quizlet一樣,可以先自我研讀後
再進入遊戲做練習,
容我幫大家介紹此網站Baamboozle以及它的運作方式

當您連到首頁https://www.baamboozle.com/後,請先申請帳密(原來Caroline早就申請了,只是沒使用)
步驟很簡單,很快就好了

左上角有Feature Games字樣,請點入

選一個您看的順眼的,或是可以用在您的課堂的,點入。
也可以打關鍵字搜尋
我選的是prepositions of place https://www.baamboozle.com/game/13493




有study mode跟play mode

選擇組別,最多可以分成四組,
如果一組一個載具的話,可以小組內自己玩

點選數字後,就會出現題目


按下check,如果答對,就點Okay,該組就會獲得該題的分數
每題的分數,可以由老師做原始設定

規定時間內獲得最高分數的組別獲勝


這個網站的特點是學生不需要帳號登入就可以玩,可以有自學模式,也會自動分組計分,
實在太方便了

網站內有現成做好的,連結給大家喔~
都適合高年級以上
當然,您也可以自己製作分享給大家使用喔~

類似的遊戲網站Jeopardy ,參考


1.可數不可數名詞a,an, some https://www.baamboozle.com/study/1184
2.My Family There is/ are https://www.baamboozle.com/game/1126
3.Oceans and Continents https://www.baamboozle.com/game/1093
5.Name the Country (地理知識) https://www.baamboozle.com/game/356
10. How's the Weather (Easy) https://www.baamboozle.com/game/12146
13.Countries and Nationalities https://www.baamboozle.com/game/93
14. Preposition (動物篇) https://www.baamboozle.com/game/1131

影片介紹



2019年9月6日 星期五

三上第三節課What's your name?

延續上一節課的Hello Hi,今天課程進行到第三節課,今日重點是What's your name?My name is ____.的問與答

依照慣例,還是歌曲為引導,引起孩子興趣後,搭配遊戲做練習。


教學目標:
能夠問與答出What's your name? My name is ____.
跟同學合作完成任務
遵守班級常規,尊重與善待他人


教學流程:
1.複習上一節課的歌曲:
Hello from the world https://www.youtube.com/watch?v=NAvc-NLVo7U
Hello Song https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8
複習How are you?的問答
2.進入What's your name?練習

先在黑板上寫好問句跟答句後,使用布偶,引導學生問What's your name?

學生大概問了十次What's your name?老師以布偶的身分一一回答
因為是面對布偶,學生其實都很專注的聽布偶的名字(老師幫布偶亂取名字,甚麼Kitty Katy, Ducky Lucky, Berry Bear等)

3.播放What's your name的影片https://www.youtube.com/watch?v=Uv1JkBL5728
學生非常認真的看了兩次,看完都幾乎會唱了


4.九宮格訪問遊戲:
a.發給學生每人一張A5回收紙,請學生畫好九個空白格子
本來是請學生摺成九格,後來發現小三根本不會,所以第二班改成畫格子比較快

b.示範訪問:
老師找一個學生對話練習,記錄學生的中文名字與座號在任一格子中。
確認學生都知道訪問與記錄的方式

c.學生進行大班級訪問
請學生在五分鐘時間內去訪問九位同學,記錄他的中文或是英文名字在紙上
並記得記錄座號



5.Bingo開獎
利用網路工具 wheelofnames.com/tqn-gdt 進行開獎
wheelofnames.com/tqn-gdt
老師先設定好班級人數後,開始轉動轉盤,

被抽到的該號碼同學要趕快站起來,
全班問他What's your name?
該同學要以My name is _______.回答

有訪問到該同學的人,就把她的座號在訪問單上圈起來

先連成一線者大喊Bingo!

6.回到課本句子頁,做一次複習

7.學生自評今日上課表現



心得:
轉轉盤玩連線實在太好玩了,學生都不想下課了~


2018年What's your name?教學記錄

2019年9月3日 星期二

108學年三上第二節課Hello Hi

三上第一節課,按照去年,用David Goes to School做班規引導(請參考去年貼文)

今年的第二節課,參照去年的貼文,做了一些順序上的修正

學習內容:
學生懂得Hello! Hi! How are you?的意義以及正確的回應方式

學習表現:
1.喜愛參與課堂活動
2.與同學之間有正面的互動
3.懂得在適當情境中用How are you? I am...句子
4.慢慢學習同儕溝通的技巧以及互動的方式

學生程度分析:
三年級,低年級時學過基本的字母以及代表單字

人數:
31人

互動形式:
四人一組合作學習,以利於學生之間互動




教學流程:
上課前花了10分鐘安排座位與點名,所以這節課只剩下30分鐘

1. Warm up:(5mins)
Just Dance ABC 帶動學習氛圍
三年級孩子真的很可愛,很認真的跟著跳

2.Lead-in:10mins
當你遇到別人想打招呼時,用英文怎麼說呢?
部分學生會說Hello! Hi!

那是不是全世界的人都有這種禮貌呢?我們來看看世界各國的人怎麼打招呼?
播放歌曲Countries Hello Song | Say Hello in Different Languages

學生試著根據影片資訊,回答出世界各國打招呼的語言
China-Ni Hao, Canada-bonjour, hello; Australia, the USA-hello, Japan-Konichiwa
Italy-buonjiorno; Korea-Anioashao

再次播放,讓學生試著跟著唱


3. 主題歌曲: Hello Song from Super Simple Songs (10mins)
a. 問題引入:
如果有人打招呼的話,可以問候別人的用語是How are you?
當有人問你How are you? 時,用I'm fine.回答,
可是,萬一心情不好,就不可以回答 I'm fine.還可以有甚麼迴答呢?

b.播放歌曲

c.利用投影片,把裡面的單字練習一遍

d.分組做出歌曲動作:
把歌曲分成七部份,
第一組做出good動,第二組做出great動作
第三組做出wonderful動作,第四組做出tired動作
第五組做出hungry動作,第六組做出not so good動作
第七組和第八組做出Hello, hello, how are you動作

遇到該組歌曲段落時,整組要站起來做動作,叮嚀學生要整組合作一起做。

e.第二次TPR合作練習,讓全班有更多的語音輸入,練習語感的機會。


4回到課本,分組練習再小組中角色扮演,說出對話。
Hi, Owen.
How are you?
I'm fine.


5.自我評量今日上課表現與交代作業
作業為課本CD聽讀與Youtube影片複習


本想找點新影片,但是根Hello有關的影片就還是那三個呀~
只好把舊的拿出來聽一聽了