試著想想,如果我們繼續停留在這種固定的傳統教學模式中,會帶來什麼問題?首先,學生的學習動力會逐漸減弱。即使是最認真的孩子,面對一成不變的文法教學和單字背誦,久而久之也會失去興趣。正如愛因斯坦所說:「It is the supreme art of the teacher to awaken joy in creative expression and knowledge.」(教師最高超的藝術是喚起學生對創造性表達和知識的熱愛🎨)。一旦學生們感覺不到學習的樂趣,知識變成了負擔,他們很容易對英語課失去熱情,而這正是我們最不願意看到的結果。
此外,隨著科技的進步,全球化對語言能力的要求越來越高。現在的小學生將來必須具備與世界接軌的能力,這不僅僅是通過背誦單字和記憶文法能夠達成的。阿爾文·托夫勒曾說:「The illiterate of the 21st century will not be those who cannot read and write, but those who cannot learn, unlearn, and relearn.」(21世紀的文盲不是那些不會讀書寫字的人,而是那些不會學習、忘記和重新學習的人📖)。如果我們的教學方法停滯不前,無法培養學生的批判性思維和靈活應用能力,他們可能無法應對未來的挑戰。
正如約翰·杜威曾說:「If we teach today’s students as we taught yesterday’s, we rob them of tomorrow.」(如果我們今天用昨天的方式教學生,那我們就剝奪了他們的未來💡)。這句話提醒我們不能僅依賴過去的經驗,否則可能會與時代脫節,無法為學生的未來做好準備。小學英語課的目的不只是讓學生學會基本文法和單字,而是培養他們對語言的興趣,讓他們能夠靈活運用這門語言來溝通、解決問題,並迎接未來的挑戰。