2022年12月4日 星期日

英文流行歌曲在英語教學中的運用Pop Songs and English Teaching




 英文歌曲是一種易於獲取的學習資料。


與枯燥的單字、文法和冗長的閱讀文章相比,歌曲更能讓人身心愉悅,更容易營造良好的課堂氣氛。在課堂中引入歌曲教學符合心理學、生理學、教育學的要求,有利於提高課堂教學效果。


在下文中,我們將探討在英語課堂中引入歌曲的策略。


 

英文流行歌曲在英語教學中的運用

 

 


在聽力教學中教師習慣於重複“提出問題—聽材料—回答問題”的模式。這種教學模式雖然針對性很強,但是過分強調任務性會使學生產生厭倦情緒。教師將英文歌曲引入聽力教學,能有效避免學生因教學模式單一而產生的不良情緒。

 

 

教學實例1:Hayya Hayya (Better Together)

在教世界盃主題時,將2022World Cup英文歌曲 Hayya Hayya (Better Together)融入聽力教學,要求學生聽錄音然後將畫線部分補充完整:



鑑於歌曲語速較快,學生在完成任務時存在一定的困難,老師可以通過挖空關鍵詞,給出首字母讓學生填空的方式降低聽力難度。




或是列出所有被挖空的單字,讓學生選填入空格中。



Podcast英桃小玩子第111集(連結)
歡迎收聽



教學實例2:Trasportation Song

包含許多交通工具的單字,也有搭配的動詞ride, sail, fly

詳細教案與教學過程(點擊此)




學生在填空的過程中,不僅欣賞了英文歌曲,而且掌握了一定的與文章內容相關的詞彙,為接下來的聽力學習奠定了基礎。

 

 


文法一直都是學生英語學習的痛點,也是英語教學的難點。在文法課堂上,很多老師的教學倚重文法和句型的講解,練習也多為單句選擇和填空訓練,導致課堂氣氛沉悶,

完全沒有激發學生的學習興趣和思辨能力。

英國語言學家M.A.K.Halliday說過: 只有當學生為了讓自己的語言有意義而使用文法時,文法才會真正鮮活起來。

學習文法不只是為了掌握文法單元、結構、規則等知識,更重要的是能夠正確表達自己的思想,滿足與他人順暢交流的需求。如何讓文法兩個字不再是”枯燥“的代名詞?怎樣能讓學生愛上文法課呢?

在英語文法教學中引入英文歌曲有利於創設逼真的語境,使學生在語境中充分接觸、體驗、理解、運用文法知識。


教學實例1: No Matter What



在英文歌曲中,包含很多優美的句型。如No matter what ,這首歌成為了BOYZONE最為全世界歌迷所熟知的歌曲,並在1999年勇奪全英歌曲總冠軍。歌詞中反復出現的No Matter What......展示了句型最常用的用法。在反覆聽歌的過程中,自然而然學會了No matter what/how/where/who..



教學實例2: Everything at Once

教授形容詞的比較級as….as….,學生不但很有興趣,也在不知不覺中學會比較級的文法句型

詳細教學流程與範例(請點選)


其他英文文法歌曲推薦,Less is More部落格有做詳細的整理,老師們可以參考(點擊連結)

 

 

 

 


閱讀是英語教學的重要組成部分,是獲取語言材料、學習語言知識、擴大詞彙量的重要手段,是培養學生多層次思維能力和文化品格的主要途徑之一。英文歌曲與閱讀教學相結合,

有利於學生提高閱讀效率,積累語言知識。


 

教學實例 1:Try Everything

當學生情緒低落時,需要正能量,不妨使用Try Everything,學生在分享失敗與挫折的過程中,激起學生的情感共鳴,使學生在課堂上自然而然地完成情感教學的目標。


Try Everything

詳細教學流程與範例(請點選)





教學實例 2:Castle on the Hill



這首歌講述Ed Sheeran的成長回憶,和對兒時居住地的回憶。

Castle On The Hill就是代表了他的成長之地

歌詞都是描述了Ed Sheeran的童年回憶,還有離鄉發展之後對家的掛念。

那個想立刻回到家鄉的感覺。

歌詞中有很多的過去式,可以搭配過去式的教學

詳細教學流程與範例(點選)




教學實例 3:Be What you Want to be



這首歌裡面包含了許多的職業單字,搭配職業的主題,可以引導學生思考未來志願與現在所該做的努力。

詳細教學流程與範例(點選)



語音、語調是判斷個人口語能力的重要標準。在口語教學中引入英文歌曲,有利於學生在模仿中習得英語的標準發音。在英語口語課堂上,教師應該選擇歌詞較為簡單且發音標準的歌曲,使學生在聽歌的同時激發學習英語的興趣,增加語言輸入。

除此之外,歌曲應該有適當的主題。世界上的壞消息、負面消息和暴力已經夠多了。任何負面主題的歌曲都應該避免。多使用積極的,樂觀的,甚至幽默的歌曲。

 

教學實例1:Have You Ever Seen the Rain

老師可以在口語課堂上通過YT播放歌曲 Have You Ever Seen the Rain,要求學生認真聽這首歌的韻律後,說說歌曲的內容大意然後要求學生跟著哼唱,並通過想像,豐富該歌曲的背景知識。


學生可以4人為一個小組討論內容,並將討論內容編成小段落,學生也可以各自畫圖The Nights示例1示例2 Count on Me 示例3 Katy Perry Fireworks把歌詞寫出來,進而分組表演。經過實踐,發現,將英文歌曲融入口語教學的方法不僅能夠鍛煉學生的口語能力和說話技巧,而且有利於發展學生的思辨能力,提升學生的英語綜合運用能力。 

詳細教學流程與範例(點選)


Katy Perry的FireWorks教學紀錄(點選)

如何製作英語塗鴉畫圖歌曲,步驟詳解



教學實例 2:Lemon Tree

這首輕快好聽的Lemon Tree, 雖然很老,但是還是歷久不衰,不但可以教授現在進行式,因為旋律比較慢一點,學生跟唱應該也是沒問題的。




教學實例 3:You Raise Me Up

這首老歌不停地被翻唱,搭配母親節,感恩節都是很好的選擇,歌詞緩慢,很容易跟唱。

 

利用英文歌曲進行教學是一種可行的教育方式,將英文歌曲引入英語課堂具有較強的可操作性和實踐性。英文歌曲的有效應用為傳統的詞彙、文法、聽力、閱讀等教學注入了活力。教師只有在尊重教育教學規律和學生實際情況的前提下積極開發並科學選擇歌曲資源,進行充分的課堂設計,才能使英文歌曲有效融入英語教學中,而非流於形式。





1.Lyrics Training


老師可以製作客製學習單,也可以讓學生線上聆聽,線上作答,是輔助歌曲教學的神工具。

當您選擇一個英語歌曲的MV之後,再選擇語言水平,例如初學者、中級、高級或專家。一旦音樂視頻開始播放,您必須聆聽並輸入歌詞來完成這首歌。

等到您完成歌詞後,歌曲的MV就會自動停止。除了完成歌詞所需的字之外,任何其他字母並不會被記錄。 之後,歌曲視頻將循環回到相同的部份,以便您可以聆聽,再檢查並繼續完成。


使用方式(點選)

2.ESOLCOURSES(點選)



適合自學與教學,看完MV之後,你可以做測驗,學習歌詞背後的故事,並且查看歌詞中最不常見的英文單字和詞句的定義。

進入網站後上面的選項有分不同的層級,所以練習者可以根據自己的英文程度來決定。

點進去後到Song Quizzes區看就會有符合該層級的各個歌曲,網站會列出最新的歌曲,若是沒有自己喜歡的歌曲,可以選擇See More Lessons,那樣就可以依據自己的喜好選擇練習歌曲了。


VoiceTube


使用方式(點選)

最後,祝福大家無論教什麼內容,都樂在教學喔~

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2022年8月11日 星期四

如何順利推動英語程度分組教學 English Ability Tracking



email: ilovetishare@gmail.com
2022-8-10 

關於英語程度分組(此文所指都是英文程度分組,不是所謂的能力分組),幾乎每年都會都會被提出來討論,實在是因為英語雙峰嚴重,
若是可以擺脫過往為了教學進度而犧牲後段學生學習的做法,
分程度教學,進度會變得更有彈性,教師也可以顧及學生學習不足之處,
促成教學的最大化,對教學者與學習者都是雙贏的策略. 







但是,每次提到英語程度分組教學,總是有各式各樣反對的聲音. 
自由時報2015年報導指出台北市擬推動的英語程度分組教學,
因為家長擔心貼標籤效應而作罷. 
關鍵評論網也提到,2015年,台北市教育局基於因材施教理念的英語程度分組時,
回溯1996年的專案報告,內容提到108所小學不實施英語程度分組的前五大原因分別是: 
1.造成排課困擾 
2.英語教師不足 
3. 資源設備不足 
4.英語教師反對 
5.家長反對 


 雖然是1996年的反對理由,現今2022年,想必反對理由也相去不遠.
Caroline的學校從2012年開始推動英語程度分組至今已經20年,
雖然每學期必須提交成果報告,但是因為實施成效(參考2010陳婉玉老師的碩士論文) 很好,學生進步可見,所以樂此不疲. 


我們在『英桃小玩子』EP94集中分享英語程度分組的實施方法,提供給有心推動的學校或是老師參考:
包含 


1.實施程度分組的必要條件 

2.如何分班? 

3.只在高年級實施程度分組的原因 

4.教師端如何備課?

5.教材選擇

6.考試與成績計算

7.行政端配合等




歡迎有興趣的聽眾們,來聽聽我們的20年經驗分享 (EP94連結



2022年7月22日 星期五

卡卡老師教文法Countable and Uncountable Nouns名詞篇Part 4 可數與不可數

 


台灣桃園市文化國小劉學蕙老師

Caroline Liu

Email:ilovetishare@gmail.com


接續卡卡老師文法教學的

Part 1如何辨認名詞

 Part 2 Common and Proper Nouns

Part 3 Singular and Plural  Nouns

本篇 進入到名詞單元的Part 4 Countable and Uncountable Nouns可數與不可數名詞

以及如何將不可數名詞變成可數




可數與不可數名詞是英文文法中挺重要的一個部分,因為國中的 much, many, some, any, a few,  a little都跟此有關。

跟據筆者的教學經驗,學生就是不容易理解何謂"不可數名詞",

因此,教授時有幾個重點。


1.解釋部分:

不可數這三個字,老師會因為字面,解釋成無法數清楚的,學生會理解為數不盡的,

因此頭髮、沙子、鹽這些物質,因為數不盡,學生容易理解。

但是對於流質物體,他們會認為可以數,例如:一瓶水,因為他們無法連結到,數的是瓶子等外面的包裝物,容器,而不是水本身。

再來,類似集合名詞,家具(furniture)、垃圾(garbage)、錢(money)等,他們也會認為money可以數。

所以,最簡單的方法就是可數名詞前面必須加上數字a, one,two,...等,但是不可數名詞前絕對不能加上數字。所以我們可以有10張100元鈔票(bills),10個10元硬幣(coins),但是不能有10 moneys, 可以有兩件洋裝two dresses, 兩張桌子2 tables,不能把furniture, clothes前面加上數字。




2.請學生自己列出Countable and Uncountable名詞:


解釋完概念後,請學生分組討論出哪些字是uncountable? 

在黑板上列出T字表,請學生在左邊寫出countable, 右邊寫出uncountable

學生討論完後,老師可以一一檢視,看看他們觀念是否清楚?

觀念清楚,就不必每個字細教,犯錯機會低,正確度就會高。








3.用什麼容器承載?

看不到的屬於抽象名詞,例如: power, wisdom, knowledge等,這些字雖然不屬於小學課綱的範圍,但學生可以理解他是不可數。

食物是學生在小學時接觸最多的,當學生討論完跟食物相關的單字後,請他們繼續討論這些uncountable用什麼容器盛載?或是分割的方式? 

因此bottle, pack, glass, cup, pot, slice, piece….等字,學生可能不知道英文說法,但是在理解能力上就會大幅提升。搭配課堂活動或是科技運用做大量的反覆練習,想必離精熟之路必不遠矣。










4.關於集合性字彙的不可數名詞: (屬於國中階段)

traffic, fruit,  furniture, family,bread…等,可以再讓學生挑戰列出細項可數單字。

traffic-cars, taxis…

fruit-apples, bananas…

furniture-desks, sofas, chairs…

family-father, brother…

bread- sandwiches, buns, donuts…


5.不可數名詞加s:

第一個字就是chicken,  當雞肉是不可數,跑來跑去的雞則為可數了。

fish是單複數同形,fishes表示各種不同種類的魚

candy寫成candies表示不同種類的糖果

meats表示很多不同種的肉

至於two waters, two beers應該是屬於在點餐情境下用的語詞,把容器省略了

6.情境設定:

通常都是跟吃有關的場景。

例如媽媽買菜,同學聚餐,生日宴會,迎新餐會,餐廳點餐、戶外野餐,盤點冰箱食物,做菜、食譜清單、購物清單等等,都是可以置入這個文法情境的。

例如: 

T:What do you have?

S: I have a banana, some tea,  and some cake.

T: What do you need?

S: I need some apples and juice.


7.網路相關資源:


a. 卡卡老師Youtube影片,適合小學程度的說明


分成上兩集



b. Quizizz 


Level 1: 二選一,可數或是不可數?(Quizizz連結


Level 2: 三選一,a, an , some  (Quizizz連結)





Level 3: Quizizz: containers for uncountable nouns (把不可數名詞變成可數的容器練習連結


3. Liveworksheets
1.Drag and Drop 學習單
2.字圖配對後選擇可數或是不可數 學習單網址


4.Wordwall線上遊戲: 名詞分類


5.Baamboozle: 根據可數與不可數名詞,填入動詞is或是are (遊戲連結


Baamboozle遊戲方式說明,請參考此文說明(2019年)

或是影片說明

28張可數與不可數食物分類圖卡免費下載,歡迎轉貼分享


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