2021年10月12日 星期二

如何進行英文單字教學How to teach vocabulary


桃園市文化國小劉學蕙老師

學生對字彙的掌控能力關係到聽、說、讀、寫四種技能的發展,也會直接影響學生學習英語的興趣。字彙是語言學習的入門基礎,也是語言交流時的必要保障。在小學英語教學中,字彙教學是重要的內容之一。

教育部的小學英語課程標準設定了300個認讀字彙跟180個拼讀單字,跟雙語教學政策的推動,兩者目標呈現了悖離,造成基層老師教學上的困擾。儘管如此,我們還是要從字彙基礎紮根,以因應政策的需求。

此次,在【英桃小玩子】Cheery Seed57集的Podcast中,我們分享了字彙教學的三個策略,以及三個教學過程,最後,分享了一張學習單。

Apple Podcast 連結: https://podcasts.apple.com/podcast/id1529796833?i=1000538356054 



茲將大概內容簡述如下:

一、字彙教學的內容與策略:


1.      聲音:

英文跟中文最大的不同點,英語單字是可以拼讀出來的,因此,記住讀音,能正確發音,對於記憶單字的拼寫也很大的幫助。

 

a.善用規則,記憶聲音:

          老師可以幫助學生找出發音的規律,從而記憶單字。使用長短母音的發音規則,例如ai, ay, ee, ea, oa,oo, ou…等,絕大部分都是規律的發音,學生掌握發音規則後,再記住拼讀字母組合,可以達到有效記憶的效果。

 

b.辨認比較、記憶聲音:

          對於容易混淆的拼字或是發音,例如ship/sheep,flood/food, bet/bat, work/walk…等,老師可以適時的提點,做比較練習,結合單字的意義,在句子中做辨認。

 

c.遊戲活動,記憶單字的聲音:

          繞口令活動可以做語音和節奏的訓練,是一種具趣味性的語音練習(教學資源:British Council, Fluentu),也是學生喜愛的種遊戲活動。另外,透過桌遊或是其他遊戲讓學生做反覆練習,或是編成韻文,也可以達到記憶的效果。

 

          至於諧音法,學習困難時可以使用,但Caroline不建議每個單字都使用。編故事的方式也建議讓學生自己編,而不是老師編給學生,因為要記老師編的故事,還要連結到單字,無形中增加了記憶的負擔。諧音的策略可以教給學生,但是不必執著。

 

2.      字義

字義教學是單字教學中的重點,有的老師會以為學生會讀就是學好單字了,但是,結果或許不是如此。老師需要提供學生一些字義的記方法。

a.分門別類,記憶字義

我們可以幫助學生利用字彙的性質、用途來分類,使之條理化與系統化,讓學生印象更深刻。因為國小英語課本的編排方式都是以主題式字彙為主,老師可以根據字彙的性質,讓學生自己根據主題字彙再做進一步分類。

例如,教國家名稱時,可以根據地理位置做分類、也可以根據國家大小、人口多寡做順序排列。教動物時,可以根據身體部位或是動物能力、動物棲息地做進一步的分類

 

b.借助聯想,記憶單字:

聯想記憶是由一個單字開始擴展,聯想到其他相關的字彙。

例如教圖書館等地點單字時,可以讓學生聯想在該地點見到的物品、做的事情或是感受心情等。這樣可以讓學生在新字與舊字之間產生有趣又合理的關係,達到以舊帶新,複習與記憶的目的。

又如,學習cheap時,可以順便學習expensive等相反字,學習beautiful時,可以順便加入pretty, nice, lovely, cute等相似字。



多多利用grapgic organizers, word maps可以幫助字彙的學習

(教學資源: Reading Rockets, 種字彙圖表Frayer Model)

 


c. 依據語境,記憶詞義:

單字的意義絕對是依賴語境存在的,沒有上下文語境,有些單字就無法有準確的語境。教學中,為了盡量減少中文翻譯來學習英文,教師可以透過語言描述、思考上下文訊息,鼓勵學生猜測與討論字彙的意義。

例如: Look! The box is not clean, let’s clean it! 提供有效的語境有助於學生理解與認識字彙。

 

3.      字形

英文單字既然是由字母組成的,就表面來看,老師可以用一些記憶術讓學生記憶拼寫。

a.      運用圖形、記憶字形

指導學生畫圖記憶也是一種有效的策略,若學生對於混淆字有記憶困難時,畫圖或是圖片、圖形都是有用的。



b.      了解構詞,記憶字形

例如學了sun, wind, cloud, rain之後,可以順便學習形容詞sunny等,學了teacher, singer, dancer時,可以順便學習swimmer, player, painter…等。另外-tion, -ful, re-等常見的字根或是字綴,也可以在適當機會教給學生。

 

二、字彙教學的過程:


1.導入階段

a.直接教學法:

對於初學者,教師可以採用圖片、實物、動作、手勢、表情、歌曲、韻文等,導入單字教學,讓學生把聲音和意義做直接的連結,獲得直觀的印象。

b.推測法:

教師可以提供上下文的訊息以幫助學生獲取單字的意思。例如: An apple is a fruit, A guava is a fruit. A mango is a fruit.讓學生去推測fruit的意義

c.故事法:

選用故事或是繪本,或是改編故事,將學習內容放入情境中

d.猜謎法:

可以設計一些謎語,讓學生猜出該單字。

例如: I am big, I have a big body. I have a long nose. What am I?單字更難一點猜職業的,I work outdoors. I work with cement. I wear a hard hat. I biuld houses.要根據學生的生活經驗設計,免得學生雖然聽得懂,但是卻猜不到。

 

2.練習階段

a.聽讀模仿:

單字的發音教學是非常重要的,老師語音要盡量做到清晰與正確。要求學生先把聲音聽清楚後,再進行跟讀。

模仿時可以有多種變化方式,例如:變化音量,大小聲、變化成虛擬人物等。也可以分組、配對、組內練習唸讀。運用多種變化搭配,讓原本枯燥、機械性的練習變得趣味化一點。

 

b.拼讀與記憶:

多多利用字母拼讀法中的拼讀規則來引導記憶與單字的書寫,把規則慢慢融入在每次的單字教學中,透過反覆運用,讓學生可以印象與記憶更深刻。

盡量在課堂中就讓學生將單字拼法熟練,避免大量的讓學生產生懼怕的單字背誦作業。

 

小策略1:

運用學習單Look Say Cover Write Check五步驟,指導學生拼字的策略,讓學生課後可以自行運用與練習。



小策略2:

教單字時,把某個母音或是子音字母隱藏,在老師提示下,讓學生思考應該填入什麼字母

 

c.詞形與構詞法:

教師可以多引導詞綴的結構組合,利用構詞法去記憶拼字,也是培養學生觀察並尋找規律的一種記憶拼寫方式。

 

課堂上多鼓勵學生自發性思考運用與記憶單字的拼法,培養他們用自己的方式去記憶,不但可以滿足學習樂趣,激發想像力,同時也可以增加學生的自信心,多了成功的機會。

 

d.詞不離句,理解字義:

        單字表達可以在句子中呈現。例如學習summer一字,可以聯想相關的字彙如hot,beach, sand, swimming suit, water, beach ball, umbrella, slppers, sun, swim, sea, pool等。老師可以用In summer為開頭,再把這些相關單字放入句子中。In summer, it’s hot. We like swimming in the pool. In summer, we can play by the beach. We can go swimming in the water, play beach ball and make a sand castle.讓學生利用單字形成短文,提升單字的運用能力。

 


3.強化階段

課本中通常都會提供故事或是短文,老師可以讓學生作簡單的角色扮驗,也可以讓學生自編故事,加深印象。

另外,也可以運用訪問調查,介紹自己或是他人,來強化所學內容。

 

 

其他的內容可以收聽我們的【英桃小玩子】Ep57 單字教學策略

https://open.firstory.me/story/ckumqe39b17wt0858jqisvhzx/platforms

並歡迎給我們五顆星,留言與分享喔!





2021年9月15日 星期三

把學生加入Canva創作作品

 不知道大家都開始使用Canva了嗎?

一旦開始用Canva,應該就回不去了。

Caroline舉凡演講PPT,上課用PPT,網頁設計,封面設計,學習單,閃示卡,課表等。

只要跟平面設計有關的,Canva幾乎無所不能。

另外,它也可以錄製影片、製作動畫等,真的非常好用! 而且製作快速,省了很多思考版面配置與搜尋圖片的時間,用教育帳號申請,可以免費使用更多的精美圖片與版型,大家如果還沒使用的話,一定要聽Caroline的建議,趕快去開戶使用喔! 記得先用教育帳號開戶喔!


Caroline影片說明。下方為文字說明

    


除了老師自己使用外,我們也可以讓學生使用,連我的小四學生都用的嚇嚇叫。

要如何讓學生加入呢?記得先用教育帳號開好戶喔!



開好戶後,

只要五個步驟就可以了!


1.建立班級


點選上排的【齒輪】後

左邊的【付款與團隊】下就可以建立新班級了。

如果要建置多個班級,只要重複幾次就可以。


2.邀請學生



Canva有三種邀請方式,Caroline是選擇網址連結,貼到Google Class邀請學生的

學生點選邀請連結,再用教育帳號登入,也可以享有教育版的使用權。

邀請完學生後,記得到班級的【人們】確認姓名都是正確的,也確認該加入的學生都加入了。




3.建立作業資料夾


在班級功能列,選擇【資料夾】,加入【新的資料夾】,改動資料夾名稱,資料夾就建好了。








4.審查作業

學生把作業交給老師後,email會收到通知。
只要點選帳戶名稱左邊的小鈴鐺記號,就可以看到學生的作業(也可以到【與我分享】那欄看)

這時,可以針對學生作業內容給予建議後回覆,學生就會收到通知了。

記得把收到的作業放入先前建立的資料夾,讓作業變得更有組織些,不然,作業一多,雲端就會顯得凌亂了。



5.分享給全班學生



如果要讓全班學生看到彼此的作業


只要在右上角點選分享,設定【檢視】,這樣子全班就會收到通知,點選連結看到了。


至於如何學生要如何使用Canva,Youtube上有許多說明,或是待下回分解

分享幾個學生的作品給大家。

















2021年9月1日 星期三

Online Seating Chart三步驟輕鬆建立座位表

 不知道老師們有沒有跟Caroline一樣,覺得收集學生的座位表是一件繁瑣的事?

通常我都是點完名,謝上座號後,讓學生輪流傳著簽名

不過一個月寫一張也是一道手續。

近來Moji 張琬琦老師介紹在Flippity建立座位表的方式

Caroline也覺得甚是方便。

但是,Flippity輸入學生名單的方式是一筆一筆貼,而且檔案屬於一次性,不能重複使用,

畢竟非長久之計。

幸好,經由網路搜尋,Caroline找到一個可以在網上貼上班級學生名單,不限次數建置班級,教室座位可以自由編排,座位可以隨時隨意更動,並把座位表下載的網站。


它是Megaseatingplan


使用方式如下圖

申請帳號



第一步:貼上班級學生名單





點選Surname

畫面由粉紅色變成白色


第二步:點選教室位置排放方式

可以分組坐
也可以個別坐


第三步:調整學生座位後列印










如果看圖示還不清楚,可以看Caroline的影片說明喔!

2021年8月20日 星期五

Jamboard的十個教學活動 10 Jamboard Interactive Activities

在遠距教學的課程中,如果可以搭配電子白板的運用,對於教學互動將會方便許多。

Jamboard電子白板是 Google Meet 內建的軟體之一。

Jamboard可以使用多頁的畫面,加上有便利貼上傳圖片上傳及時拍照圖片(具網路攝影機者)打文字框以及畫筆功能,所以可以做各種的運用。

透過Google 帳號的【共用】功能,師生可以一起進入電子白板共作答案。第一種是老師佈題,學生寫出、畫出答案或是上傳圖片。第二種是利用多頁功能,讓學生間分組共作答案,若是學生人數較少,也可以一個人一個白板。

Youtube上面鍾昌宏老師也提供分組共作模板下載,大家可以參考

https://www.youtube.com/watch?v=Sh05XUyjPvI

老師教學時,可以登入gmail後,從 Google Jamboardhttps://jamboard.google.com/ 進入,

或是從我的雲端硬碟中新增「Google Jamboard」。

在使用Jamboard之前,記得與學生事先說好的網路規範,事先約定的話,學生通常是會遵守的。



以下分享我自己在課堂中與學生常做的十種活動。

第一個:How are you?個別寫出答案

為了避面學生寫答案時,版面過於凌亂,老師可以事先在PPT打好座號版,把PPT存成圖片檔後,把座位表設定成背景,學生只要按照自己的號碼作答就可以。

例如:How are you today? 學生可以用便利貼表達心情





 第二個:Yes No

學生可以根據主題提供想法,例如:Are you a fan of Olympics?




 第三個:Good OK Bad

學生可以根據主題提供想法,例如:What do you think about tattling?



第四個:ABCD選擇題

老師可以根據課程內容提問,讓學生有ABCD四個選項,判斷學生的理解度或是想法。

例如:Which fruit is red?

A. pineapple

B. guava

C. banana

D. strawberry

 


第五個:a 或是an

這是屬於分類性的提問,例如a或是an, 學生可以打字或是上傳圖片,判斷是哪一類?

 


第六個:agree 或是disagree

這是屬於讓學生表達想法的提問,例如:Should Teacher’s Day a day off? 或是使用肯定句The bathrooms in school are clean.老師可以跟根據學生的回答,讓學生之間做溝通性的活動。

 


第六個:Would You Rather?

這也屬於讓學生表達想法的提問,例如:Would you rather chases by a snake or a ghost? 老師可以跟根據學生的回答,邀請學生表達看法,讓學生之間做溝通性的活動。此活動也很適合當作合作學習的破冰活動,詳情可以看Caroline的影片說明。

 




第七個:Brainstorming

老師可以上傳一張圖片,或是指定一個主題,蒐集學生的回答。例如:跟戴資穎有關的資訊,列出你知道的水果單字。



 

第八個:Matching Game配對遊戲

老師先在PPT打好單字後,把圖片上傳Jamboard,再用便利貼蓋住答案,學生可以任選兩個號碼,如果單字相同就得分,不同再把便利貼蓋回。

 





第九個:KWL

KWL是在主題教學或是閱讀教學中常用的策略。K代表What you Know, W代表What you Want to knowL代表What you have Learned例如:What do you know about Olympics, What you want to know about Olympics,教完此單元後,可以問What you have Learned about Olympics?

可以分成多頁Jamboard,讓學生作答

 


第十個:Sequence

Sequence在閱讀教學中是常用的策略。學生讀完故事後,可以根據故事順序排序出內容



 


以上整理的十個活動,因為Jamboard對學生真的比較簡單,所以能夠用JamboardCaroline都盡量用Jamboard,相信大家一定有更多的點子,一起來腦力激盪喔!

11個Jamboard版型下載