用歌曲和遊戲歡慶聖誕：為英語課堂注入節日活力！

叮叮噹，叮叮噹，鈴聲多響亮！聖誕節的歡樂氣氛總是能感染整個校園，作為英語老師，當然要把握這個機會，讓英語課堂也充滿節日氣氛！以下分享一些利用歌曲和遊戲融入聖誕主題的教學方法，希望能給老師們一些靈感，讓孩子們在玩樂中學習英語。

一、 歌曲教學：

• 從耳熟能詳的經典歌曲開始：

  • 從簡單且耳熟能詳的聖誕歌曲開始，例如 "We Wish You a Merry Christmas"，幾乎所有孩子都能哼上幾句，學習起來輕鬆有趣，很快就能建立成就感。
  • 可以搭配簡單的動作，例如拍手或踏步，讓學習過程更生動活潑。

• 融入故事情節，加深理解：

  • 選擇與聖誕節起源故事相關的歌曲，例如 "Rudolph the Red-Nosed Reindeer"，可以先用簡單的英語講述聖誕節的由來，再搭配歌曲教學，加深孩子們對歌詞的理解。
  • 可以參考 【英桃小玩子】EP14 聖誕節的由來 影片 和 Podcast 內容。
  • 也可以參考部落格文章 Three Christmas Trees song，裡面有 2011 年和 2015 年的教學流程和影片，以及另一首適合中年级的歌曲 S-A-N-T-A 的教學示範影片。

• 角色扮演，提升參與度：

  • 選擇適合角色扮演的歌曲，例如 "Three Christmas Trees"，讓孩子們分組練習，輪流上台表演，能提升學習興趣和參與度。

• 善用網路資源：

  • YouTube上有許多優質的兒童英語歌曲影片，例如 KidsTV 頻道。
  • 可以利用 Lyricstraining 網站，讓孩子們在聽歌的同時練習填空，提升聽力能力。

• 課後延伸：

  • 鼓勵孩子們課後繼續練習歌曲，並與家人分享，將英語學習融入日常生活。

二、 遊戲教學：

• 聖誕主題大富翁：

  • 自製或購買聖誕主題的大富翁遊戲，搭配不同顏色的卡片，例如 聖誕節大富翁桌遊 ，讓孩子們在遊戲中練習回答問題，並學習聖誕相關詞彙。
  • 可以設計一些特殊格子，例如可以跳格或交換禮物的格子，增加遊戲的趣味性。

• 聖誕尋寶遊戲：

  • 設計一個以聖誕老人為主題的尋寶遊戲，例如 Pursuit Christmas Board Game，孩子們需要收集聖誕老人出門送禮物所需的物品，例如帽子、外套、靴子等等，學習相關詞彙。
  • 可以設計不同的路線和障礙，例如需要回答問題或完成任務才能前進，提升遊戲的挑戰性。

• 其他遊戲：

  • 利用網路上現成的遊戲資源，例如 Baamboozle 和 Quizlet，可以製作客製化的遊戲內容，讓孩子們在遊戲中複習聖誕單字和句型。

三、 其他活動：

• 交換禮物：

  • 可以讓孩子們帶禮物來交換，但要注意避免比較心態，建議設定價格上限或交換書籍。
  • 可以結合公益活動，讓孩子們捐出玩具或文具，培養愛心。

• 聖誕裝飾比賽：

  • 讓孩子們發揮創意，裝飾教室門或聖誕樹，並舉辦比賽，選出最有創意或最有趣的設計。

• 聖誕才藝表演：

  • 可以讓孩子們表演聖誕歌曲、話劇或舞蹈，展現學習成果，並增添節日氣氛。

四、 額外資源推薦：

• Caroline TEFL Journey 部落格：

  提供豐富的英語教學資源，包括教案、遊戲、歌曲等等，也有許多聖誕節主題的教學文章和影片。

• 英桃小玩子 YouTube 頻道：

  分享許多英語教學影片，包括聖誕節由來、歌曲教學、繪本介紹等等，內容生動有趣，適合老師和家長參考。

  • 【英桃小玩子】EP14 聖誕節的由來 耶穌誕生的故事
  • 【英桃小玩子】EP15 聖誕老人的就業史與平安夜之旅
  
  • 【英桃小玩子】EP161唱出聖誕快樂用AI創造奇蹟Sing Joyful Christmas Create Miracles with AI
  
  • 【英桃小玩子】EP162聖誕魔力：從戰時休戰到現代傳統
  

希望以上分享能幫助老師們打造充滿歡樂和學習的聖誕英語課堂！

小提醒：

• 在設計活動時，要考慮學生的年齡和程度，選擇適合的內容和活動方式。
• 活動的目的是讓孩子們在輕鬆的氛圍下學習英語，不要給予過多壓力。
• 鼓勵孩子們積極參與，並給予適當的鼓勵和讚美。

祝大家聖誕快樂，教學順利！

數位工具在日常教學中的自然融合：運用TPACK框架提升教學效能(以英語課為例)

數位工具在日常教學中的自然融合：運用TPACK框架提升教學效能

🚀 數位工具在日常教學中的自然融合：運用TPACK框架提升教學效能

隨著數位工具在教學中的普及，許多老師會遇到這樣的問題：如何自然地將科技融入課程，而不是讓科技成為課堂的主角？ 事實上，科技應該是教學效能的輔助工具，幫助提升學習效果，而不應該取代課程本身的核心。這裡，我們將使用TPACK（Technological Pedagogical Content Knowledge，科技教學內容知識）框架，來說明如何有效整合數位工具，並讓它自然地支持我們的教學設計。

---

什麼是TPACK？

TPACK框架將教學知識分為三個關鍵領域：

• 內容知識 (Content Knowledge, CK)：老師必須熟悉所教的學科內容。對英語教學來說，這包括單字、句型和文法等。
• 教學法知識 (Pedagogical Knowledge, PK)：這是老師如何設計課程並讓學生有效學習的知識，包括課堂活動的設計、如何激發學生討論等。
• 科技知識 (Technological Knowledge, TK)：這是關於教師如何選擇和運用科技工具來幫助學生學習的知識。

當這三者完美結合時，便能創造出讓數位工具自然融入教學的設計。

---

如何運用TPACK於英語教學單元？

在交通工具單元的第一至第四課中，我們將TPACK框架的原則應用在內容、教學法與科技工具的結合上，達到了自然運用科技並提升教學效果的目的。

內容知識 (CK)：交通工具主題字彙與句型的學習

在這個單元中，重點是幫助學生掌握與交通工具相關的詞彙（如：bus, train, tuk-tuk, airplane），以及基本句型（如：Where are you from? 和 How do you go to school?）。這些字彙和句型來自國家單元和交通單元，教學目標是幫助學生將這些學過的單字和句型應用於實際溝通中。

教學法知識 (PK)：小組合作學習與全球文化融入

我們的教學法設計了大量的小組合作與討論以及多感官互動，學生通過互相討論、合作完成任務，能夠更好地理解所學內容。例如：

• 在第一課中，我們利用了一張泰國tuk-tuk的圖片作為導入，讓學生猜測這是什麼交通工具，並且討論它來自哪個國家。這樣不僅自然融入了全球文化，還為接下來的交通工具字彙學習做了鋪陳。
• 在第一課中，我們設計了交通工具猜聲音的遊戲，利用聲音素材讓學生聽辨不同交通工具的聲音（如公車、火車、飛機等），讓學生不僅學習單字，還能通過聽覺加深對交通工具的理解。
• 在第二課中，學生透過聽覺學習活動（音樂活動），一邊聽音樂，一邊填寫詞彙空格，並在團隊中共同完成聽力挑戰。這不僅促進了學生對單字的掌握，還加強了他們的團隊合作精神。
• 小組討論與合作學習在每節課中都扮演了重要角色。例如在第四課的句子創作活動中，學生需要根據「Who, Where, What, How」的提示來共同創作句子，這不僅提升了他們的語言運用能力，也強化了團隊合作的精神。

科技知識 (TK)：自然融入數位工具

在這個單元中，我們運用了多種科技工具，但它們並非教學的「主角」，而是自然輔助教學效果的「配角」。

• 第一課：交通工具猜聲音遊戲

  我們在課堂中使用了多媒體工具來播放各種交通工具的聲音，學生需要聽辨這些聲音並猜測它們來自哪些交通工具。這不僅加深了他們對單字的記憶，也提升了他們的聽力能力。這種聽覺活動透過簡單的科技運用讓課堂更加有趣和互動。

• 第三課：Loilonote書寫學習單與錄製聲音檔

  在繪本《This is the Way We Go to School》的教學中，我們利用Loilonote平台，學生可以在數位平台上書寫學習單，並錄製聲音檔案來練習句子發音。這樣的作業設計不僅幫助學生複習所學句型，還提供了聽說練習的機會，促進他們的語言流利度與發音準確度。

  
• 第四課：AI生成圖片與Padlet地圖打卡展示

  在句子創作活動中，我們運用了AI生成圖片，學生根據「Who, Where, What, How」四個問題來創作句子。透過AI生成的圖片，學生可以具體看到各種交通工具和人物場景，並創作相關的句子。此外，學生使用Padlet進行地圖打卡，標示出他們創作的句子中提到的國家與地點，並將句子和圖片上傳展示。Padlet的互動功能讓學生不僅可以分享他們的作品，還能和同學進行互動和回饋。

• Quizizz與Wordwall的課後練習

  為了幫助學生複習課堂上學過的詞彙與句型，我們在課後運用了Quizizz和Wordwall平台。這些數位工具讓學生能夠在遊戲中進行測驗和練習，增強了學習的趣味性和效果。學生在自己的時間內可以使用這些工具完成練習，鞏固學習成果。

TPACK的實際運用例子

1. 小組合作與全球文化融入（TPACK中的PCK與CK交集）

在第一課中，使用tuk-tuk圖片作為引導，老師將全球文化融入教學，幫助學生認識不同國家的交通工具，這樣的活動讓學生感受到語言學習與現實生活的緊密聯繫。同時，在合作討論中，學生們不僅學會了如何運用交通工具的字彙，還透過全球視角理解了不同文化中的交通方式。

2. Padlet平台的地圖打卡與展示（TPACK中的TK與PK交集）

在Padlet上的地圖打卡活動，不僅讓學生能夠標註出他們創作的句子中提到的國家，還能將AI圖片生成的場景具體展示，這樣的數位互動工具不僅促進了學生的參與，還加強了他們對全球地理與文化的理解。

3. Loilonote學習單書寫與語音錄製（TPACK中的TK與PCK交集）

利用Loilonote平台讓學生完成學習單書寫並錄製句子的發音，這樣的數位作業設計不僅方便學生在課後進行語言的反覆練習，也讓老師能夠針對學生的發音進行具體回饋和指導。

結論：TPACK如何自然融入數位工具？

透過TPACK框架，教師可以有效整合內容、教學法和數位工具，讓科技成為教學效能的「輔助者」。數位工具的自然運用可以增加學生的參與度，提升學習效果，並讓教學更加生動有趣。

對於想要將數位工具融入日常教學的老師來說，TPACK提供了一個清晰的指引，讓我們能夠將科技與教學完美結合，並達到自然且高效的教學效果。

---

延伸閱讀：

第一課：探索全球交通工具的趣味教學法

第二課：音樂與交通工具結合的趣味學習

第三課：全球孩子的上學之路—探索不同文化與交通方式的課堂教學

第四課完整教案: 利用AI圖片進行英語句子創作激發創造力-交通工具單元

立即試試在您的教學中運用TPACK，讓科技工具真正成為幫助學生學習的好幫手！

歡迎聆聽英桃小玩子EP195的說明

此外，誠摯邀請您訂閱卡卡老師的YouTube教學頻道及收聽Caroline和Nina老師的Podcast【英桃小玩子】Podcast連結。

讓音樂與交通共舞！交通工具與動詞結合的趣味教學L2

🚗🎶 第二課：在路上來場音樂冒險吧！—探討交通工具與動作動詞的趣味教學

您是否在尋找一個能提升學生興趣，讓他們在互動中輕鬆學習的英語教案？這堂課將結合交通工具字彙與動作動詞，透過歌曲活動，讓學生在音樂的旋律中學習，透過創新教學策略，促進全方位學習，絕對是讓學生愛上交通工具單元的好方法！

如果您錯過了第一課的教案，點擊這裡閱讀 👉 第一課：探索全球交通工具的趣味教學法。

🌟 課程目標：

• 強化學生對交通工具相關字彙的理解，並引入對應的動作動詞。
• 透過以歌曲為基礎的活動，提升學生的聽力與團隊合作能力。
• 鼓勵學生高層次思考交通工具動詞的分類。
• 引導學生反思與自我檢討作業，提升學習成效。

📚 教學材料：

• YouTube 歌曲連結：Transportation Song by Peter Weatherall 👉 歌曲
• PPT 教學檔案
• 學習單與答案：

📝 教學步驟：

1. 作業檢討 (3分鐘)：

先回顧學生在 Quizizz 和 Padlet 上完成的交通工具詞彙作業，鼓勵認真有完成作業的學生，給予ClassDojo加點積分，並引導未完成作業的學生重新審視學習態度。

2. 動作動詞介紹 (5分鐘)：

問學生：「對於不同的交通工具，該用什麼動詞？」（What verbs do you use for different kinds of transportation?）透過分組討論，引導學生歸納與不同交通工具相關的動作動詞。這樣的探究式學習法，讓學生自行探索並得出答案，增加學習的參與感與記憶深度：

• 開車（drive）：用於汽車（car）、公車（bus）等。
• 騎（ride）：用於自行車（bicycle）、摩托車（motorbike）等。
• 航行（sail）：用於船隻（boat, ship）。
• 飛行（fly）：用於飛機（airplane）。

3. 歌曲活動 (20分鐘)：

這一活動採用了合作學習與多重感官教學的策略，結合聽覺、視覺與小組討論，讓學生在輕鬆的氛圍中學習。

• 發放學習單：為每組準備一張A3大小的歌詞填空學習單，學習單上有15個被挖空的詞彙。供四人一組合作討論後填寫。每個學生也有一張完整的A4已經挖空的歌詞學習單。

• 活動步驟：
  • 第一次播放歌曲：學生聽完歌曲後，小組進行一分鐘討論，並合作填寫歌詞的空格。每個正確答案可獲得3分。
  • 第二次播放歌曲：學生再度聽完後，檢查和補充答案，這次每個正確答案可獲得2分，並再次有一分鐘的討論時間。
  • 第三次播放歌曲：這次每個正確答案可獲得1分，因為需要修正的答案越來越少，給予半分鐘的討論時間即可。
  
• 教師監督與批改：教師在每次播放後，在小組間巡視並批改學習單。這種及時的回饋讓學生能即刻了解到自己的進步或需要改進的地方。
• 全班核對答案與更正：播放結束後，全班一起核對正確的歌詞答案，並讓學生更正小組學習單與自己個人的學習單。這不僅促進了同儕學習，讓學生從彼此的錯誤中學習，還能確保答案的準確性。
• 最後統計每個小組的總分，得分最高的小組獲勝。

4. 批判性思考與偏好討論 (10分鐘)：

問學生：「除了陸地、空中、海上，還能怎麼分類交通工具？」（Besides land, air, and water, how else can you categorize transportation?）讓學生思考不同的分類方式，如：

• 快速/慢速（fast/slow）
• 昂貴/便宜（expensive/cheap）
• 大型/小型（big/small）

最後，引導學生分享個人偏好，問他們：「你最喜歡的交通方式是什麼？為什麼？」（What is your favorite way to travel? Why?），提升他們的口語表達能力，並促進互動。

5. 作業 (2分鐘)：

作業：完成剩餘的歌詞填空，拍照截圖並上傳至 Loilonote。

教學策略說明：

這堂課的設計融合了多種教學策略，包括合作學習、探究式學習和多感官教學。透過分組討論、聽覺刺激、視覺填空等多元學習活動，學生不僅在輕鬆愉快的氛圍中學習，還能促進批判性思考與團隊合作能力。這些創新的教學方法，讓學生在學習詞彙與動作動詞時，更加主動、有效地參與課堂活動🎶。

請再繼續閱讀第三課教案This is the Way We go to School的繪本課程~

此外，誠摯邀請您訂閱卡卡老師的YouTube教學頻道及收聽Caroline和Nina老師的Podcast【英桃小玩子】Podcast連結。

 

搭上Suno AI創作列車：從零開始打造音樂夢

AI 音樂的 ChatGPT 時刻來臨啦！

2024年3月22日，Suno AI正式發布新版本V3 。

一款音樂 AI神器——Suno V3發佈，引發了廣泛關注。 這款AI音樂工具憑藉其獨特的創新，持續佔據各大平台熱搜榜首。

Suno 對音樂新手來說幾乎毫無門檻。 它能夠處理從間奏到主歌、副歌、橋段直至尾奏的完整結構，旋律層次和樂器搭配均展現出極佳的感覺，將歌曲的氛圍和情感表現得淋漓盡致。

接下來，Caroline將一步步說明如何利用Suno 從零開始，創作出屬於自己的音樂。

一、註冊登入Suno

第一步：訪問網址

官方網站：https://app.suno.ai/

訪問官網，點擊首頁右上角的「Make a Song」按鈕。

第二步：創建帳號

按照提示創建新帳戶，目前有三種方式分別為：Discord、Google Mail、Outlook 可選擇下方的任一方式註冊。

第三步：完成驗證

登錄email信箱，完成帳號驗證。 完成註冊後即可開始創作。

恭喜你已經擁有了屬於自己的Suno帳號啦。 Suno每日可以免費領取50積分，相當於可以生成5次，每次兩首歌，總共10首歌曲。對於大多數用戶來說，這已經足夠使用。

如果您覺得不夠用的話，可以多申請幾個帳號囉~Caroline就申請了五個信箱~

另外Suno開放每月8美元以及24美元的兩種年付套餐，分别提供2500/10000個積分，具有商業版權許可。

根據Suno公布的技術細節，V3擁有特殊的浮水印能力，這種浮水印在Suno V3生成的歌曲中存在但不影響歌曲播放。通過這個浮水印可以檢測出歌曲是否有Suno創作從而保護版權。

Suno目前在使用上有V2和V3兩個版本支持，V3的能力明顯更符合商業化。

在實際使用Suno V3 的過程中，輸入指令語後，整個輸出過程大概耗時一分鐘，效率真的非常高

二、首次體驗：

1.中文歌曲《拜訪春天》

下面開始創作第一首歌曲。

在「Song Description」歌曲描述的輸入框中輸入「拜訪春天」(其他什麼都沒做)，按下Create

僅僅過了數秒鐘，首支作品就製作完成了。

拜訪春天第一首 (女聲) 風格:ballad pop mandarin (電腦隨機選取) 時間:1:23 https://app.suno.ai/song/5d1f403a-accb-4e5e-b3e0-2c558cc81be7 (挺完整，也挺好聽)

拜訪春天第二首(女聲)風格:ballad pop mandarin (電腦隨機選取)

https://app.suno.ai/song/38edd2f5-0a73-4239-8b74-56180af7c723 時間:1:33

歌詞方面，Suno顯示出了強大的歌詞表現力，描繪了春天的景象以及溫馨幸福的感覺。 點擊播放歌曲，驚喜接踵而至。

旋律方面，這首歌曲旋律悅耳，女歌手聲音清晰，轉印和氣息很自然，聽起來如同專業作品，完全沒有AI語音的機械刻板。 作為非音樂專業人而言，沒想到一句簡單的提示詞，可以生成這樣的成熟的音樂作品，確實非常令人驚豔。

2.英文歌曲《Chasing Dreams》

在「Song Description」歌曲描述的輸入框中輸入「a childhood story of a famous singer」(其他什麼都沒做)，按下Create。

一分鐘後產生好聽的歌曲

https://app.suno.ai/song/ca848762-6a05-47d5-8ea2-3722ba3ba742

順便請Suno AI幫我們英桃小玩子做了一首歌，

三、進階玩法：

1.中文歌曲《水調歌頭》

在創造介面的「Custom Mode」自定義模式下，大家可以自主創作歌曲。 主要為以下三個部分需要去定製。

Lyrics（歌詞）/ Instrumental（沒有歌詞的純音樂）:貼上水調歌頭的內容

Style of Music（風格）:pop

Title（標題）:蘇軾水調歌頭

對於沒有樂理知識，不懂音樂的朋友，在歌詞和曲風上可能有點摸不清楚，推薦用魔法打敗魔法，使用AI聊天工具 ChatGPT、Google Gemini, Claude ai 3.0等，生成你想要的歌詞、曲風以及標題。

2.英文歌曲《City Adventures》

Lyrics（歌詞）/ Instrumental（沒有歌詞的純音樂）:輸入想要的內容後，請ChatGPT生成

Style of Music（風格）:pop playful

Title（標題）:City Adventures

🎵 歌詞提示詞：

在歌曲創作中，歌詞的結構通常會有特定的標記來指示不同的部分。 以下是Caroline利用自製的GPT機器人Suno Lyrics Writer所寫出來之歌曲結構中常見的標記及其詳細介紹的表格：

🎵 曲風提示詞：

歌曲元素表格，這表格可以幫助作曲家和製作人在創作過程中作出選擇，以匹配他們想要表達的特定風格、情緒和場景。

四、應用:如何用Suno Ai教英文

1. 用歌曲學單字：我們可以先寫一些單詞或短句，在Suno.ai上變成音樂。

這樣，單字就像歌詞一樣，輕輕鬆鬆就記住了！

2. 用旋律學文法：設想一下，用我們剛學的英文時態，比如過去式，來造句子，

然後Suno.ai幫我們把句子變成歌！學習文法就變得好玩又容易記。

What’s wrong? https://app.suno.ai/song/cf3cf294-fd36-41c7-aa08-6f2d43c567a6 (男聲)

https://app.suno.ai/song/0601c339-0487-4110-a772-b3af75ee6d39/  (女聲) Part 1

https://app.suno.ai/song/f676b818-474f-4e9c-820c-0f1af930b3e3/ (女聲) Part 2

3. 跟著節奏說好每個字：當Suno.ai把我們的文字變成一首歌後，我們可以一邊聽一邊跟著唱。這可以讓我們的發音越來越標准，和真正的英文歌手一樣哦！

4. 說故事，唱故事：聽完故事後，我們可以試著用我們自己的話來寫一首歌，Suno.ai幫助我們把它變成真正的音樂。讓我們的故事活靈活現！

5. 來場文化音樂會：我們還可以把一些大家都熟悉的英文歌，放進Suno.ai，它會給我們全新的版本。這樣一來，我們就可以感受到不同的音樂風格，拓闊我們的視野。

6. 合唱: 對話：甚至我們還可以跟朋友一起用Suno.ai寫對話，讓學習英文變成和朋友一起唱KTV般的樂趣！

Suno目前還存在一些限制。 只能生成最長2分鐘的音軌，像我生成的歌會突然終止，使得體驗感到有些不連貫。 在某些生成的人聲中還有些電子合成的感覺等。

儘管如此，Suno的出現標誌著AI音樂製作領域的一大飛躍，它為廣大非專業音樂愛好者打開了一扇製作音樂的大門，緊隨ChatGPT、Midjourney、Sora之後，開啟了人工智慧賦能創作的新篇章。

當創意與科技相遇，新的學習之門便被打開。在這個互動錄音的時代，我們如何能讓英語課堂生動而充滿活力？答案就在我們最新一集的Podcast中——【英桃小玩子】EP175：從歌詞到旋律:Suno AI音樂的英語課堂創意發想。

在這一集中，我們探索了如何利用Suno AI，這個最新的音樂生成工具，把平淡無奇的文字轉化爲充滿韻律和情感的歌曲。這不僅僅是關於學英語，這是關於如何將學習英語變成一段刺激的創意旅程，從而為學生創造難忘的學習體驗。

Suno AI的介紹和展示將提供給聽眾一個獨特的視角，讓你了解如何將音樂與語言學習結合起來，打破傳統課堂的框架，將創意和學習融為一體。無論是英語老師還是語言愛好者，都會發現這集Podcast是寶貴的資源。

聆聽我們的對話，讓靈感的火花在你的教室中迸發。現在就來體驗Suno AI如何激發你創作的靈感，如何將歌詞變成旋律，如何在你的英語課堂中創建出全新的學習動力！

🎧 聆聽Podcast：Listen to our Podcast

讓我們一起透過音樂開啟新的教學旅程，擁抱創意，鼓勵我們的學生以最美妙的方式學習，創造有意義的教學時刻。

#創意英語教學 #SunoAI #Podcast學習 #音樂與教育 #英語課堂革新

英語歌曲教學策略與教學實例songs and teaching lessons

 

學英語，就來點旋律

在教授英語的過程中，音樂可以說是一個金不換的教學工具。對於兒童來說，音樂不僅僅是聲音的組合，它是情感的傳遞，是語言的載體，更是記憶的鑰匙。讓我們一起探討，將音樂融入英語教學的無限可能。

音樂如何促進語言學習？

音樂和語言有著千絲萬縷的聯繫。在節奏、韻律、調性等方面，音樂能夠豐富孩子的聽覺經驗，從而加強語言學習。例如，通過兒歌，孩子們能夠在重複的旋律中學習新詞彙和文法結構，並在愉悅的狀態下加深印象。

英語兒歌在教學中的好處多多：

• 增強記憶：旋律幫助固定語言結構和詞彙。
• 提升發音：兒歌的節奏性強化正確發音。
• 學習動機：有趣的旋律提升學習興趣。
• 文化理解：兒歌傳遞目標語言的文化背景。
• 社交互動：唱歌活動促進合作和團隊精神。
• 認知發展：音樂和語言學習促進大腦發展。
• 聽力理解：兒歌提高聽覺分辨能力。
• 多感官學習：唱歌結合視覺、聽覺和動作。

如何在英語教學中運用兒歌

將兒歌融入課堂教學是提高學生英語能力的一種既實用又有趣的方法。以下是Caroline提供的實用的教學策略：

1.選擇性重複：選擇在整個歌詞中重複關鍵詞彙和短語的歌曲。重複有助於記憶並有助於強化語言結構。

教學案例 1: Hello, Hi

https://caroline-efl.blogspot.com/2019/09/108hello-hi.html

教學範例 2: Color Song 

https://caroline-efl.blogspot.com/2013/11/color-song.html

2.主題整合：使用與您正在教授的主題相關的歌曲。例如，如果您正在教授有關天氣的知識，那麼「Rain，Rain，Go Away」或「Mr. Sun」等歌曲就是不錯的選擇。

教學範例 1: Clothes Song

https://caroline-efl.blogspot.com/2017/05/look-guess-and-write.html

教學範例 2: Transportation Song

https://caroline-efl.blogspot.com/2018/10/transportation-song.html

教學範例 3: How Are You跟數字歌

https://caroline-efl.blogspot.com/2017/09/how-are-you.html

3.積極參與：鼓勵學生做出與歌詞相關的動作。這種動覺學習支持單字與動作的關聯，使詞彙更能記住。

教學範例 1: Three Christmas Trees

https://caroline-efl.blogspot.com/2011/12/three-christmas-trees-song.html

教學範例 2: I am a Dancing Christmas Tree

https://caroline-efl.blogspot.com/2011/12/im-dacing-christmas-tree.html

教學範例 3: Color Song歌曲教學

https://caroline-efl.blogspot.com/2017/12/colors-color-songs-and-game.html

4.文化豐富：介紹可以提供了解英語文化的歌曲。這可能包括傳統歌曲、節日曲調和民間音樂。

以下是一個透過兒歌進行跨文化學習的例子：

兒歌名稱：《Hello to All the Children of the World》

跨文化學習焦點：透過這首兒歌介紹不同國家的語言和招呼方式。

練習步驟：

1. 首先學唱這首兒歌，歌曲中有多國語言的招呼語，如英語的 "Hello," 西班牙語的 "Hola," 中文的 "你好 (Nǐ hǎo)," 日語的 "こんにちは (Konnichiwa)," 法語的 "Bonjour," 等等。
2. 在學唱的同時，介紹每個國家的一些基本信息，如地理位置、風俗習慣和節日等。
3. 每學習到一個新的招呼語，就講解那個國家的一個特定文化特徵。例如，當學到 "你好" 時，可以介紹中國的春節和傳統龍舞；學到 "Hola" 時，可以介紹西班牙的佛朗明哥舞和西班牙番茄節。
4. 組織一些互動活動，如制作國家旗幟，學習並練習各國典型的食物製作，或者舉辦國際文化日，鼓勵孩子們了解並展示來自不同國家的文化特色。
5. 在本次活動結束時，帶領孩子們回顧所學的各國招呼語和文化特徵，並再次合唱這首兒歌，讓他們在歌唱中鞏固學習成果並感受到世界文化的多樣性。

透過這樣的教學方式，孩子們不僅學會了國際間的招呼語，還能對不同的文化有更直觀的了解和體驗，這樣的跨文化學習對培養孩子們的全球視野和多元文化的尊重有著重要影響。

相關文章: Hello World繪本教學

https://caroline-efl.blogspot.com/2018/09/hello-world.html

5.歌詞分析：對於年齡較大的學生，花時間剖析歌詞。深入討論意義、文法和詞彙，將聽力練習變成閱讀理解練習。

教學範例1: Castle on the Hill

https://caroline-efl.blogspot.com/2017/05/castle-on-hill.html

教學範例2: Everything at Once

https://caroline-efl.blogspot.com/2015/04/everything-at-once-by-lenka.html

教學範例3: Be What You Wanna Be

https://caroline-efl.blogspot.com/2016/05/what-do-you-want-to-be.html

6.語音對比練習

選擇含有特定發音對比的兒歌，如“ship”和“sheep”，通過歌曲來加強學生的發音練習。

下面是運用一首兒歌進行語音對比練習的例子：

兒歌名稱：《The Wheels on the Bus》

語音對比練習重點：長音 "ee" 和短音 "i"

練習步驟：

1. 開始前解釋長音 "ee"（如在單詞 "see" 中的發音）和短音 "i"（如在單詞 "sit" 中的發音）的區別。
2. 修改原始的兒歌歌詞，加入包含長音 "ee" 和短音 "i" 的單詞，例如：
   • 原歌詞："The wheels on the bus go round and round."
   • 修改後的歌詞："The bees on the bus go 'buzz buzz buzz,' the kids on the bus go 'giggle giggle giggle.'"
3. 向孩子們展示如何區分這兩個音，並示範正確發音。對於 "bees" 的 "ee" 聲和 "kids" 的 "i" 聲做出比較。
4. 讓孩子們模仿正確發音，可以用手勢表示每個音的長度，長音時手勢能更大更持久，短音時動作小且短暫。
5. 首先集中練習長音 "ee" 的單詞，孩子們可以一邊唱 "The bees on the bus go 'buzz buzz buzz,'" 一邊模仿蜜蜂的飛行和嗡嗡聲，進行有趣的模擬活動。
6. 接著，轉變到短音 "i" 的單詞，孩子們唱 "The kids on the bus go 'giggle giggle giggle,'" 同時模擬小孩子的笑聲和快樂的表情，增加記憶點。
7. 最後進行交替練習，要求孩子們在唱歌時注意區分長短音的不同。

透過這種創造性的練習方式，孩子們能在玩樂和模仿中培養語音識別的能力。這不僅提升了孩子們的興趣和參與度，也加深了他們對不同發音特點的理解和記憶。

7. 語言遊戲

利用兒歌中的節奏和韻律來創建語言遊戲，如押韻或找同音詞。這能夠在遊戲中自然地練習語言。

利用大家耳熟能詳的《Twinkle, Twinkle, Little Star》這樣的經典兒歌，

我們可以創造出專注於CVC單詞的練習歌曲。這不僅幫助孩子們練習短母音發音，更通過押韻和節奏提高他們的語音識別能力和記憶力。

Twinkle, Twinkle, Little Star Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are. Up above the world so high, Like a diamond in the sky.

改成

(Verse 1 - Short "a" sound) Cat and bat, cat and bat, On a mat, look at that. Flat the hat, pat the rat, In the chat, sat a gnat.

(Verse 2 - Short "e" sound) Red and bed, red and bed, Hen and sled, Ted said, "Led the peg, keg on leg, Web is spread," that's what Ted said.

(Verse 3 - Short "i" sound) Sit and knit, sit and knit, In the pit, bit by bit. Lid did flip, ship to slip, Sip your drink, skip and trip.

(Verse 4 - Short "o" sound) Top the pot, top the pot, Not a lot, just a dot. Hop the mop, cop will stop, Drop and flop, lollipop.

這4首歌遵循與《Twinkle, Twinkle, Little Star》相同的AABB韻律，讓初學者在享受熟悉的曲調的同時，也能輕鬆跟隨和練習短母音。

8. 故事時間

將兒歌故事化，創建一個故事情節，讓孩子們通過歌曲學習語言的同時，還能夠了解故事背後的文化。下面就是一個將英語兒歌故事化的例子：

故事名稱：『Maggie's Farm Adventure』

兒歌：《Old MacDonald Had a Farm》

故事概要： 在一個陽光燦爛的早晨，小女孩瑪吉（Maggie）充滿好奇地走進了她祖父麥當勞老伯（Old MacDonald）的農場，準備開始她精彩的一天。瑪吉決心要幫助祖父照看農場上的動物，並期望在這個過程中學到更多關於動物的知識。

故事化過程：

1. 瑪吉遇見羊群，唱出兒歌的第一句 "Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O."
2. 故事引入羊的叫聲 "And on his farm he had some sheep, E-I-E-I-O," 隨後瑪吉模仿羊叫 "With a baa baa here and a baa baa there," 學習新單詞 “sheep” 和 “baa”。
3. 隨著故事進展，瑪吉接連遇見各種動物，每次都重復對應動物的聲音，如 “a cow here and a moo there,” 整個農場充滿了樂趣與學習。
4. 每當瑪吉學會一種新動物的叫聲，她就會高興地到祖父那裡報告，增進二人之間的親子互動。
5. 故事結尾，麥當勞老伯表揚瑪吉學習得那麼用功，並一起重溫今天學到的所有動物和聲音，讓兒歌的學習更富教育意義。

透過將兒歌融入故事中，讓孩子們在參與故事情節的同時，自然而然地重複兒歌，增強他們對英語單詞和句型的記憶。這種學習方式讓語言學習變得更加有趣和互動，同時為孩子們提供了一個豐富的想象空間。

9.畫出歌曲

每位學生畫出一個搭配歌詞內容的圖畫，全班作品組合串出一首歌，也是一個非常好玩的活動

教學步驟參考:

https://caroline-efl.blogspot.com/2012/05/making-doodle-music-with-my-class.html

歌曲哪裡找?

適合3-11歲的13個Youtube 歌曲頻道推薦

https://caroline-efl.blogspot.com/2016/06/3-1010youtube.html

母親節歌曲推薦

https://caroline-efl.blogspot.com/2013/04/15-15-mothers-day-songs-collection.html

14首字母歌曲推薦

https://caroline-efl.blogspot.com/2017/07/14youtube.html

別忘了收聽我們EP60的Podcast，深入了解音樂如何讓發音教學更上一層樓。聽聽專家討論和實際案例，你將更有效地運用這些策略，提高學生的英語水平。千萬不要錯過這次充滿啟發的學習機會哦！

【英桃小玩子】EP60音樂與發音的完美和弦: 學英語 就來點旋律Podcast

https://open.firstory.me/story/ckvi5prpj08bg0893qtutyjqc/platforms

【英桃小玩子】EP60音樂與發音的完美和弦: 學英語 就來點旋律Youtube

https://youtu.be/AKUrrlWToyQ