英語歌曲教學策略與教學實例songs and teaching lessons

 

學英語，就來點旋律

在教授英語的過程中，音樂可以說是一個金不換的教學工具。對於兒童來說，音樂不僅僅是聲音的組合，它是情感的傳遞，是語言的載體，更是記憶的鑰匙。讓我們一起探討，將音樂融入英語教學的無限可能。

音樂如何促進語言學習？

音樂和語言有著千絲萬縷的聯繫。在節奏、韻律、調性等方面，音樂能夠豐富孩子的聽覺經驗，從而加強語言學習。例如，通過兒歌，孩子們能夠在重複的旋律中學習新詞彙和文法結構，並在愉悅的狀態下加深印象。

英語兒歌在教學中的好處多多：

• 增強記憶：旋律幫助固定語言結構和詞彙。
• 提升發音：兒歌的節奏性強化正確發音。
• 學習動機：有趣的旋律提升學習興趣。
• 文化理解：兒歌傳遞目標語言的文化背景。
• 社交互動：唱歌活動促進合作和團隊精神。
• 認知發展：音樂和語言學習促進大腦發展。
• 聽力理解：兒歌提高聽覺分辨能力。
• 多感官學習：唱歌結合視覺、聽覺和動作。

如何在英語教學中運用兒歌

將兒歌融入課堂教學是提高學生英語能力的一種既實用又有趣的方法。以下是Caroline提供的實用的教學策略：

1.選擇性重複：選擇在整個歌詞中重複關鍵詞彙和短語的歌曲。重複有助於記憶並有助於強化語言結構。

教學案例 1: Hello, Hi

https://caroline-efl.blogspot.com/2019/09/108hello-hi.html

教學範例 2: Color Song 

https://caroline-efl.blogspot.com/2013/11/color-song.html

2.主題整合：使用與您正在教授的主題相關的歌曲。例如，如果您正在教授有關天氣的知識，那麼「Rain，Rain，Go Away」或「Mr. Sun」等歌曲就是不錯的選擇。

教學範例 1: Clothes Song

https://caroline-efl.blogspot.com/2017/05/look-guess-and-write.html

教學範例 2: Transportation Song

https://caroline-efl.blogspot.com/2018/10/transportation-song.html

教學範例 3: How Are You跟數字歌

https://caroline-efl.blogspot.com/2017/09/how-are-you.html

3.積極參與：鼓勵學生做出與歌詞相關的動作。這種動覺學習支持單字與動作的關聯，使詞彙更能記住。

教學範例 1: Three Christmas Trees

https://caroline-efl.blogspot.com/2011/12/three-christmas-trees-song.html

教學範例 2: I am a Dancing Christmas Tree

https://caroline-efl.blogspot.com/2011/12/im-dacing-christmas-tree.html

教學範例 3: Color Song歌曲教學

https://caroline-efl.blogspot.com/2017/12/colors-color-songs-and-game.html

4.文化豐富：介紹可以提供了解英語文化的歌曲。這可能包括傳統歌曲、節日曲調和民間音樂。

以下是一個透過兒歌進行跨文化學習的例子：

兒歌名稱：《Hello to All the Children of the World》

跨文化學習焦點：透過這首兒歌介紹不同國家的語言和招呼方式。

練習步驟：

1. 首先學唱這首兒歌，歌曲中有多國語言的招呼語，如英語的 "Hello," 西班牙語的 "Hola," 中文的 "你好 (Nǐ hǎo)," 日語的 "こんにちは (Konnichiwa)," 法語的 "Bonjour," 等等。
2. 在學唱的同時，介紹每個國家的一些基本信息，如地理位置、風俗習慣和節日等。
3. 每學習到一個新的招呼語，就講解那個國家的一個特定文化特徵。例如，當學到 "你好" 時，可以介紹中國的春節和傳統龍舞；學到 "Hola" 時，可以介紹西班牙的佛朗明哥舞和西班牙番茄節。
4. 組織一些互動活動，如制作國家旗幟，學習並練習各國典型的食物製作，或者舉辦國際文化日，鼓勵孩子們了解並展示來自不同國家的文化特色。
5. 在本次活動結束時，帶領孩子們回顧所學的各國招呼語和文化特徵，並再次合唱這首兒歌，讓他們在歌唱中鞏固學習成果並感受到世界文化的多樣性。

透過這樣的教學方式，孩子們不僅學會了國際間的招呼語，還能對不同的文化有更直觀的了解和體驗，這樣的跨文化學習對培養孩子們的全球視野和多元文化的尊重有著重要影響。

相關文章: Hello World繪本教學

https://caroline-efl.blogspot.com/2018/09/hello-world.html

5.歌詞分析：對於年齡較大的學生，花時間剖析歌詞。深入討論意義、文法和詞彙，將聽力練習變成閱讀理解練習。

教學範例1: Castle on the Hill

https://caroline-efl.blogspot.com/2017/05/castle-on-hill.html

教學範例2: Everything at Once

https://caroline-efl.blogspot.com/2015/04/everything-at-once-by-lenka.html

教學範例3: Be What You Wanna Be

https://caroline-efl.blogspot.com/2016/05/what-do-you-want-to-be.html

6.語音對比練習

選擇含有特定發音對比的兒歌，如“ship”和“sheep”，通過歌曲來加強學生的發音練習。

下面是運用一首兒歌進行語音對比練習的例子：

兒歌名稱：《The Wheels on the Bus》

語音對比練習重點：長音 "ee" 和短音 "i"

練習步驟：

1. 開始前解釋長音 "ee"（如在單詞 "see" 中的發音）和短音 "i"（如在單詞 "sit" 中的發音）的區別。
2. 修改原始的兒歌歌詞，加入包含長音 "ee" 和短音 "i" 的單詞，例如：
   • 原歌詞："The wheels on the bus go round and round."
   • 修改後的歌詞："The bees on the bus go 'buzz buzz buzz,' the kids on the bus go 'giggle giggle giggle.'"
3. 向孩子們展示如何區分這兩個音，並示範正確發音。對於 "bees" 的 "ee" 聲和 "kids" 的 "i" 聲做出比較。
4. 讓孩子們模仿正確發音，可以用手勢表示每個音的長度，長音時手勢能更大更持久，短音時動作小且短暫。
5. 首先集中練習長音 "ee" 的單詞，孩子們可以一邊唱 "The bees on the bus go 'buzz buzz buzz,'" 一邊模仿蜜蜂的飛行和嗡嗡聲，進行有趣的模擬活動。
6. 接著，轉變到短音 "i" 的單詞，孩子們唱 "The kids on the bus go 'giggle giggle giggle,'" 同時模擬小孩子的笑聲和快樂的表情，增加記憶點。
7. 最後進行交替練習，要求孩子們在唱歌時注意區分長短音的不同。

透過這種創造性的練習方式，孩子們能在玩樂和模仿中培養語音識別的能力。這不僅提升了孩子們的興趣和參與度，也加深了他們對不同發音特點的理解和記憶。

7. 語言遊戲

利用兒歌中的節奏和韻律來創建語言遊戲，如押韻或找同音詞。這能夠在遊戲中自然地練習語言。

利用大家耳熟能詳的《Twinkle, Twinkle, Little Star》這樣的經典兒歌，

我們可以創造出專注於CVC單詞的練習歌曲。這不僅幫助孩子們練習短母音發音，更通過押韻和節奏提高他們的語音識別能力和記憶力。

Twinkle, Twinkle, Little Star Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are. Up above the world so high, Like a diamond in the sky.

改成

(Verse 1 - Short "a" sound) Cat and bat, cat and bat, On a mat, look at that. Flat the hat, pat the rat, In the chat, sat a gnat.

(Verse 2 - Short "e" sound) Red and bed, red and bed, Hen and sled, Ted said, "Led the peg, keg on leg, Web is spread," that's what Ted said.

(Verse 3 - Short "i" sound) Sit and knit, sit and knit, In the pit, bit by bit. Lid did flip, ship to slip, Sip your drink, skip and trip.

(Verse 4 - Short "o" sound) Top the pot, top the pot, Not a lot, just a dot. Hop the mop, cop will stop, Drop and flop, lollipop.

這4首歌遵循與《Twinkle, Twinkle, Little Star》相同的AABB韻律，讓初學者在享受熟悉的曲調的同時，也能輕鬆跟隨和練習短母音。

8. 故事時間

將兒歌故事化，創建一個故事情節，讓孩子們通過歌曲學習語言的同時，還能夠了解故事背後的文化。下面就是一個將英語兒歌故事化的例子：

故事名稱：『Maggie's Farm Adventure』

兒歌：《Old MacDonald Had a Farm》

故事概要： 在一個陽光燦爛的早晨，小女孩瑪吉（Maggie）充滿好奇地走進了她祖父麥當勞老伯（Old MacDonald）的農場，準備開始她精彩的一天。瑪吉決心要幫助祖父照看農場上的動物，並期望在這個過程中學到更多關於動物的知識。

故事化過程：

1. 瑪吉遇見羊群，唱出兒歌的第一句 "Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O."
2. 故事引入羊的叫聲 "And on his farm he had some sheep, E-I-E-I-O," 隨後瑪吉模仿羊叫 "With a baa baa here and a baa baa there," 學習新單詞 “sheep” 和 “baa”。
3. 隨著故事進展，瑪吉接連遇見各種動物，每次都重復對應動物的聲音，如 “a cow here and a moo there,” 整個農場充滿了樂趣與學習。
4. 每當瑪吉學會一種新動物的叫聲，她就會高興地到祖父那裡報告，增進二人之間的親子互動。
5. 故事結尾，麥當勞老伯表揚瑪吉學習得那麼用功，並一起重溫今天學到的所有動物和聲音，讓兒歌的學習更富教育意義。

透過將兒歌融入故事中，讓孩子們在參與故事情節的同時，自然而然地重複兒歌，增強他們對英語單詞和句型的記憶。這種學習方式讓語言學習變得更加有趣和互動，同時為孩子們提供了一個豐富的想象空間。

9.畫出歌曲

每位學生畫出一個搭配歌詞內容的圖畫，全班作品組合串出一首歌，也是一個非常好玩的活動

教學步驟參考:

https://caroline-efl.blogspot.com/2012/05/making-doodle-music-with-my-class.html

歌曲哪裡找?

適合3-11歲的13個Youtube 歌曲頻道推薦

https://caroline-efl.blogspot.com/2016/06/3-1010youtube.html

母親節歌曲推薦

https://caroline-efl.blogspot.com/2013/04/15-15-mothers-day-songs-collection.html

14首字母歌曲推薦

https://caroline-efl.blogspot.com/2017/07/14youtube.html

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【英桃小玩子】EP60音樂與發音的完美和弦: 學英語 就來點旋律Podcast

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