紙片人Flat Stanley與日本交流專案

 桃園市文化國小台日國際交流紙片人Flat Stanley專案

報告者:劉學蕙老師

日期:2022-5-24

專案緣起:

國際交流專案一直是我所關注的範疇，去年曾在Flipgrid國際影音交流平台和日本老師做過Zoom視訊，也因此在Flipgrid網站留下國際交流過的訊息。在今年三月的某日，在自己的email信箱中，收到日本老師Erica的來信，她期待與我成為Flipgrid的朋友，一起帶學生做Flat Stanley台日交流專案，期待可以帶給學生更多的國際接觸，我因此欣然答應。答應之後，便詢問自己的學生看誰有意願參加?因此招募了12位自願的學生進行此台日交流專案。

Flat Stanley的台日之旅:

《Flat Stanley》為紐約作家Jeff Brown於1964年所出版的兒童書籍。主角Stanley意外的被佈告欄壓扁後,變成了一個紙片人,從此以他扁平的身軀潛伏在小朋友們難以接近的地方一探究竟,

Stanley變成了紙片人之後,便可以被裝在信封中,而周遊列國、四處旅行。

因此教師結合了繪本閱讀,讓小學高年級的學生隨著故事中的角色Flat Stanley環遊世界至不

同國度並結交朋友。

首先,我們兩所學校的老師在課堂上介紹繪本《Flat Stanley》。本校學生們畫好自己的Stanley後，塗上顏色，在自己的紙片人背後寫下簡單的字句自我介紹,例如:姓名、年紀、喜愛的食物、熱愛的科目等,最後在中間畫上台灣國旗;老師再蒐集好學生們製作的Stanley 紙片人寄往日本。日本老師也將他們學生做好的紙片人寄來台灣

教學活動設計:

教學對象: 本校五年級+六年級學生共12位，日本小學學生12位

指導老師:

桃園市文化國小專任教師劉學蕙老師，日本Erica老師

教學工具:

1. Flat Stanley繪本

2. 台灣與日本學生所完成的紙片人

3. 網路平台: Google Classroom, Flipgrid, Canva, 平板

教學活動流程:

步驟一:

利用繪本，帶領學生認識紙片人Stanley

步驟二:

指導學生寫英文自我介紹，並讓學生製作自己的紙片人卡

步驟三:

將全班完成的Stanley卡寄往日本。過了一星期後，我們收到了日本老師寄來的Stanley

步驟四:

指導學生構思如何帶日本的Stanley認識台灣的文化，並請學生拍照、錄影，收集生活的點點滴滴，透過Flipgrid平台，互相傳送影片。

步驟五:

每位學生製作Canva影片，介紹自己的生活

步驟六:

將學生的作品寄給日本老師，同時，我們也收到日本老師寄來的學生作品

步驟七:心得與省思

1.要把明確目標與任務內容讓參與學生知道

2.因為是第一次做，又遇到疫情，進度很難掌握，還有學生把日本學生的Stanley弄丟，對於對方學校很感到抱歉。因此，挑選學生要以有責任感者為主

3.以後雙方最好共同擬訂計畫時程。有時我們快，有時他們快，步調上較不一致

4.這是一次很好的交流經驗，明年可以繼續舉辦。

5.要挑選有責任感的學生，並跟學生告知計畫內容與專案細節。

歡迎收聽我們EP112集跟台日交流有關的談話 (網址)

也歡迎您跟我分享有關的經驗喔~

email: ilovetishare@gmail.com