班級經營契約Behavior Contract

關於開學時班規制定的文章，累積起來，Caroline也發了好幾篇跟班級經營有關的文章了

2019-2-11 合作學習之彩虹分組
2018-8-30 David Goes to School 班規引導
2017-7-24 Around the World 班級經營結合桌遊運用
2017-2-27 寶可夢孵蛋制度
2016-8-19 Class Dojo+寶可夢


這篇文章應該在開學時發文的，但是因為種種原因，拖到現在才發文，
班級經營文也發了五篇了。

但只要班上有超過三位無法專注學習的孩子，就表示自己的班級經營是有進步空間的。
今年，
對我造成困擾的就是某班六年級，
總是有三位精力充沛，無法遵守班級規範，
害我老是失去優雅的小男孩(剛好都是男的)

為了教學品質著想，還是要想辦法ˋ減低上課被打斷的風險。
開學到現在實施兩個多月以來，
Caroline覺得是有效的，
因此試著回憶流程，
寫下來與大家分享

教學對象:
六年級(去年已經教過一年)

準備用品:
每位學生三張點點貼紙


步驟:
1.用David Goes to School的故事引導，引導出教學主題-適當的班級規則

2.請學生分享曾經很成功的活動美好經驗，讓學生自己發想如何讓這種美好經驗持續?

3.每組小組討論後說出一個classroom rule

4.Caroline把學生提出的班規做統整性連結後刪除到只剩下4-6個

5.黑板上貼出M Chart

問學生，如果我們都做到以上班規的話，教室的三覺(視覺、聽覺、心覺)會是如何?
請學生發表看法，Caroline用英文記綠

ˊ6. 投票:
Caroline帶著全班Review黑板上列出的英文，發給每位學生三張豆豆貼紙，請每位學生在每一個欄位投票，貼出他們覺得自己想要的

7.自己寫出三條想要遵守的班級契約:

並蓋上自己的大拇指印

英文程度較好的班級，則給予英文鷹架，請他們用英文寫出來

心得:
1.低成就班還搭配寶可夢集點卡做集點，所以成效非常好
2.有的學生蓋姆指印時，是非常慎重的，他們也願意遵守自己的承諾，所以本學期的常規改善甚多
3.運用寫作模板，每班都可以用英文寫喔~明年就全部改成英文的
4.學生自己思考與討論過的，所以效能增進許多
5.強烈建議大家對於班級經營困難班級採用喔~