第一天上課新手老師篇
今年學校來了一位具有教學熱情，但是完全沒有教育背景，也完全沒有教學經驗的新進老師。
當然，下周要面對學生，開始他的第一份工作，他當然是非常焦慮的，因此，身為資深教師的Caroline,
協助他盡快適應環境，讓他有愉快的教學生涯，學生有豐富的學習，理所當然就成為資深教師的責任。
跟他討論了一個多小時之後，Caroline決定把這段對話心得紀錄寫下來，說不定對於擔任初任教師的您會有所幫助。
想想看，第一節課，應該要說甚麼?如果您想的越充分，越仔細，焦慮感就會下降，成就感就會提升喔! 而成就感就是老師熱情的來源。
1.彼此熟悉: 簡易破冰
跟學生打招呼，簡易問候語是一定要的。設想，進入一個新的環境，彼此禮貌性問候是應該的，不論是對大人還是小孩。因此，How are
you? What’s your name?等對話就會自然融入了!
再來呢?
Bingo! 讓學生認識你!
您可以做簡單自我介紹，或是讓學生對您提問。進一步思考，他們是小朋友，是不是可以變成一個簡單的小遊戲? 把自己的自我介紹，圖片化?影片化?具象化?以符合國小學生好奇、愛玩、愛發問的特性?
例如，變成一道數學解謎題?讓學生用英文問你?
或是變成文字雲，讓英文字的提示更明確? Do you like
cooking? Is your favorite food fish?
利用小活動，可以增加彼此互動，也可以讓學生對您有基本的認識。
2.建立班級規範
國小階段的孩子，真的可以比喻成【動】物! 一天到晚動個不停，想想看，您期待怎樣的課堂? 當然是學生熱烈參與，沉浸課堂中的學習!but….他們是小孩，會不會有失控的場面? 太熱烈會怎樣呢?
過於吵鬧?一定會的! 小孩的噪音忍受度很高的!根據調查研究，女孩對聲音敏感度比男孩高，所以通常吵鬧的多是男孩比例較高的，會告狀班級太吵鬧的也通常都是女孩居多。
過於吵鬧最大的狀況就是上課亂發言，老師跟學生都不知道要聽誰的?所以，有個發言的規範是一定要的。
離開座位? 這在小學現場很常見，尤其近年來，比例越來越高。如果有一個學生愛離開座位，就會慢慢蔓延到其他人，這樣子，教室就會越來越像【動】物園了~所以，這也要列入規範的範圍，讓學生知道何時可以離開座位。
換個方向想，因為學生很愛亂動，所以在課程設計時，是不是可以放一些可以讓學生【合理】離開座位的活動? 例如:訪問性活動，尋找、肢體性動作或是遊戲….
上課吃東西?
這樣子可以嗎? 那些可以吃?喝?
忘記帶上課用品?
這一定會發生! 如何讓比例降低? 萬一忘記帶怎麼辦? 很多細節，老師要先預設好，做沙盤推演，才不會一下子手忙腳亂，打亂課程計畫與進行。
沒有交作業?
這絕對是每個老師所關注的! 那些作業一定要交?那些可以選擇性的交?沒繳交的追蹤管理，是不是應該有紀錄表跟獎懲辦法?
上課遲到?
這也是常常發生的! 如果有學生遲到就會打亂課程的進行與節奏，因此，對於出勤的管理一定是必要的! 老師可以跟學生討論準時上課的重要性與遵守方法。
以上大概是幾個方向，可以先請學生發表後，全班共同制定4-5條重點，取得共識後，變成英文海報或是檔案，每節上課前提醒學生遵守規範，持續要求，慢慢的，學生知道遵循方向後，上課就會上軌道。
至於最後的規則，老師們可以用Classroom Rules在Google搜尋，挑選自己喜歡的做參考。內容不要太細節，給個方向即可。記得每節課上課，反覆練習與要求喔! 好的班規不在花俏與煙火，在於持續與堅持!
最重要的一點就是:
有精彩的教學課程設計，就不會有常規管理問題! 因此，把課程設計好，讓學生可以沉浸其中學習，這才是最重要的!
3.班級獎懲辦法
很多老師會運用行為主義，給予學生積點獎勵。對於心智年齡較不成熟的學生而言，這是初期有效的辦法，網路上應該可以查到許多老師的實施辦法。
基本上，獎勵的部分不要太細，只針對學生不願意做或者需要鼓勵才願做的地方做獎勵即可。
例如，學生很喜歡的遊戲，就不需要特別加點鼓勵。學生不太願意主動寫作業，這種就可以靠獎勵制度來達成。學生不喜歡開口說英語，這就需要獎勵。
獎勵辦法是變動的，根據學生特質與班級風氣調整的，保持彈性，見招拆招，孩子都喜歡新鮮感的~
關於開學時班規制定的文章，累積起來，
Caroline也發了好幾篇跟班級經營有關的文章了，歡迎參考分享!
2019-11-19班級經營契約Behavior
Contract
2019-2-11 合作學習之彩虹分組
2018-8-30 David Goes to School 班規引導
2017-7-24 Around the World 班級經營結合桌遊運用
2017-2-27 寶可夢孵蛋制度
2016-8-19 Class Dojo+寶可夢
沒有留言:
張貼留言