2019年11月19日 星期二

班級經營契約Behavior Contract


關於開學時班規制定的文章,累積起來,Caroline也發了好幾篇跟班級經營有關的文章了

2019-2-11 合作學習之彩虹分組
2018-8-30 David Goes to School 班規引導
2017-7-24 Around the World 班級經營結合桌遊運用
2017-2-27 寶可夢孵蛋制度
2016-8-19 Class Dojo+寶可夢


這篇文章應該在開學時發文的,但是因為種種原因,拖到現在才發文,
班級經營文也發了五篇了。

但只要班上有超過三位無法專注學習的孩子,就表示自己的班級經營是有進步空間的。
今年,
對我造成困擾的就是某班六年級,
總是有三位精力充沛,無法遵守班級規範,
害我老是失去優雅的小男孩(剛好都是男的)

為了教學品質著想,還是要想辦法ˋ減低上課被打斷的風險。
開學到現在實施兩個多月以來,
Caroline覺得是有效的,
因此試著回憶流程,
寫下來與大家分享

教學對象:
六年級(去年已經教過一年)

準備用品:
每位學生三張點點貼紙


步驟:
1.用David Goes to School的故事引導,引導出教學主題-適當的班級規則

2.請學生分享曾經很成功的活動美好經驗,讓學生自己發想如何讓這種美好經驗持續?

3.每組小組討論後說出一個classroom rule

4.Caroline把學生提出的班規做統整性連結後刪除到只剩下4-6個




5.黑板上貼出M Chart

問學生,如果我們都做到以上班規的話,教室的三覺(視覺、聽覺、心覺)會是如何?
請學生發表看法,Caroline用英文記綠


ˊ6. 投票:
Caroline帶著全班Review黑板上列出的英文,發給每位學生三張豆豆貼紙,請每位學生在每一個欄位投票,貼出他們覺得自己想要的



7.自己寫出三條想要遵守的班級契約:

並蓋上自己的大拇指印


英文程度較好的班級,則給予英文鷹架,請他們用英文寫出來









心得:
1.低成就班還搭配寶可夢集點卡做集點,所以成效非常好
2.有的學生蓋姆指印時,是非常慎重的,他們也願意遵守自己的承諾,所以本學期的常規改善甚多
3.運用寫作模板,每班都可以用英文寫喔~明年就全部改成英文的
4.學生自己思考與討論過的,所以效能增進許多
5.強烈建議大家對於班級經營困難班級採用喔~


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