期中考後，五年級進行到第三單元的動物。
學生學習背景分析:
本校五年級學生應該都在中年級讀過Brown Bear Brown Bear What do You see, Dear Zoo, We're Going on a Bear Hunt, Handa's Surprise等關於動物的繪本，基本上也都認識基本的動物單字例如 cat, dog, turtle, tiger, rabbit, chicken, cow, monkey, elephant, ant, bird, frog, snake, goat, hippo, pig等。
因此，課本中的八個動物單字對於這批五年級學生而言，其實單字都算簡單了。
教學內容:
比較有挑戰性的是文法的部分，學生容易搞混的就是There are/ They are/ There is的用法，意義上也混淆不清，因此，搭配CLIL教學內容，此單元規畫成八節課如下:
第一節:
動物單字分類
第二節:
動物分類與六類動物的特性
第三節:
課本句型How many...? There is/ There are...
第四節:
動物身體器官
第五節:
名詞單複數擴充
第六節:
動物棲息地與動物謎語
第七節:
歌曲Zootopia主題曲Try Everything
第八節:
習作與小考
這只是計畫，教學內容還是會視教學現場的反應與學生程度做調整的。
教學策略:
合作學習法培養學生互動與人際溝通技能、情境導入法注重語言運用、
注重高階思維的培養與提升，減少機械式無意義的練習。
今天先來分享第一節課。
第一節課正好是月考後發考卷那一節課，
因為學生考太好(中段班20個90-99分，十個85-89分)，其實也不太需要花時間檢討，花了十分鐘發完考卷，稍微鼓勵一下學生，訂正完考卷的學生，我先讓他們在組內討論自己知道的動物單字，並做全班性的發表。
1.情境導入:
Our country is going to build a new zoo, what animals are going to be included in the zoo?
Please list the names you know.
2.把學生的記錄寫在黑板上10mins
3.讓學生小組討論如何把這些動物做分類或是分組? 並寫出相關動物單字 10mins
(這個步驟就看學生程度了，程度好的組可以寫出非常多的字)
4.學生發表:10mins
分類方式如下:大部分都是想到陸海空的方式，或是walk, run, swim, fly
非常少數會想到哺乳類，爬蟲類...等
5.讓他們把小組的答案貼出來
因為已經沒有時間，所以功課就是每個人選擇自己喜歡的分類方式，把動物整理出來，來看看學生的作業吧~
是不是可以看出每個學生的思維方式、努力程度以及英文程度了呢?
第一節算是輕鬆結束了，第二節待續~
學生學習背景分析:
本校五年級學生應該都在中年級讀過Brown Bear Brown Bear What do You see, Dear Zoo, We're Going on a Bear Hunt, Handa's Surprise等關於動物的繪本，基本上也都認識基本的動物單字例如 cat, dog, turtle, tiger, rabbit, chicken, cow, monkey, elephant, ant, bird, frog, snake, goat, hippo, pig等。
因此，課本中的八個動物單字對於這批五年級學生而言，其實單字都算簡單了。
比較有挑戰性的是文法的部分，學生容易搞混的就是There are/ They are/ There is的用法，意義上也混淆不清，因此，搭配CLIL教學內容，此單元規畫成八節課如下:
第一節:
動物單字分類
第二節:
動物分類與六類動物的特性
第三節:
課本句型How many...? There is/ There are...
第四節:
動物身體器官
第五節:
名詞單複數擴充
第六節:
動物棲息地與動物謎語
第七節:
歌曲Zootopia主題曲Try Everything
第八節:
習作與小考
這只是計畫，教學內容還是會視教學現場的反應與學生程度做調整的。
教學策略:
合作學習法培養學生互動與人際溝通技能、情境導入法注重語言運用、
注重高階思維的培養與提升，減少機械式無意義的練習。
今天先來分享第一節課。
第一節課正好是月考後發考卷那一節課，
因為學生考太好(中段班20個90-99分，十個85-89分)，其實也不太需要花時間檢討，花了十分鐘發完考卷，稍微鼓勵一下學生，訂正完考卷的學生，我先讓他們在組內討論自己知道的動物單字，並做全班性的發表。
1.情境導入:
Our country is going to build a new zoo, what animals are going to be included in the zoo?
Please list the names you know.
2.把學生的記錄寫在黑板上10mins
3.讓學生小組討論如何把這些動物做分類或是分組? 並寫出相關動物單字 10mins
(這個步驟就看學生程度了，程度好的組可以寫出非常多的字)
4.學生發表:10mins
分類方式如下:大部分都是想到陸海空的方式，或是walk, run, swim, fly
非常少數會想到哺乳類，爬蟲類...等
5.讓他們把小組的答案貼出來
因為已經沒有時間，所以功課就是每個人選擇自己喜歡的分類方式，把動物整理出來，來看看學生的作業吧~
第一節算是輕鬆結束了，第二節待續~
我們【英桃小玩子】的Podcast 第12集(上)也有介紹動物單元發想，歡迎大家收聽
https://anchor.fm/carolineliu/episodes/Cherry-SeedEP-12-Animals-em9fnr
【英桃小玩子】的Podcast 第12集(下) 動物繪本介紹，歡迎大家收聽
https://anchor.fm/carolineliu/episodes/Cherry-SeedEP-12-Animals-em9gpm
https://anchor.fm/carolineliu/episodes/Cherry-SeedEP-12-Animals-em9gpm
動物單元相關貼文:
2018年三年級Spin and Color Animals
2016年五年級How Many Are There Pix Mix桌遊
2015年五年級Animal Riddles
2015年四年級Dear Zoo
2014年四年級Brown Bear Brown Bear What do you See
第二節課 動物分類與Zookeeper選拔
第三節課How Many Animals Are There
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