Plurals Board Game 可數名詞複數桌遊

個人一直相信"學習動機"是自主學習的不二法門。因此，在我的教學中，我會儘量去設計一些活動或是遊戲去提升孩子參與課堂的學習活動。而board game是我常用的方法之一，因為它不但好玩，又可以增加合作學習的氣氛，讓英語學習寓教於樂。

此次的學習重點在於名詞的複數型。

學生程度:
程度好的五年級學生，對於單字背誦可以輕鬆應付。

教學步驟:
上一節課的作業就是回家先查複數名詞的單字。

1. 先說明名詞概念(不先說明的話，會跟動詞單數搞混) 5 mins
白話一點就是:每個東西都有一個名字，就叫做名詞。例如:窗戶的名字是window,桌子的名字是table,鉛筆的名字是pencil,用隨手可得的東西舉例子。

2.說明什麼叫做複數: 5mins
跟中文不一樣，中文比較沒有複數的概念，頂多是我們、你們、一些(包含不可數與可數)等。
因此，對於可數名詞後面要加s的概念，學中文的我們是很薄弱的。為了避免孩子在書寫句子時出現錯誤，這種比較是要先討論的。

ex: 中文說: 一支筆，兩支筆，三支筆，筆這個字並沒有變化。但是英文就會有變化，最簡單的就是加S作為區別，複雜一點的就是加上es等其他變化。

3.以歸納法討論名詞複數型的規則，再以演繹法討論出例字:約20分鐘
  先讓學生小組討論自己查到的資料後，分組發表
a.直接加s-apples, pears
b.加上es(跟發音有很大關係，如果只加s會不好唸): 以sh, ch, s(s),x等結尾的單字:buses, dishes, witches, foxes, dresses
c.去y加上ies: flies, parties
d.去f(e)加上ves: leaves, wives, knives
e.不規則: oxen, sheep, deer, children, teeth, geese, mice等

note: fish是單複數同型，但是有不同種類的魚時便可以寫成 fishes

4.發下學習單(20題)各自完成，並於課堂討論後訂正錯誤: 8分鐘

5.交代回家作業:完成"可數名詞複數"的摺頁書(摺頁書作品請點此連結)

進入第二節課

1.複習: 利用閃式卡或是投影片，複習上次討論過的名詞複數單字。5mins

2.練習活動: 玩名詞複數型board game當作複習:約15分鐘

在黑板上示範過後~

a.發給各小組一張Board Game, 一個骰子，和六個game pieces

b.解說遊戲玩法，並帶念各個單字的正確複數型

c.遊戲開始，到達終點者，不論幾人都可以蓋印章，太吵雜組別取消遊戲資格。

3.評量: 小組競賽10分鐘
各組派一人，到黑板寫出老師所唸單字的複數型，根據速度與正確性給分。

4.完成課本的造句 10mins

心得:
遊戲好玩，大家對名詞複數型的規則都熟悉了


相關網路資源

可數名詞和不可數名詞

2012-12-17竹教大學生試敎紀錄

受新竹教大簡教授之託，在11/26日時，讓他的大三學生觀看我在小學課堂實際上課的情形。

課後也跟她的四位學生分享了六年級班級平時上課的狀況與學生的程度等。

為了讓學生在"看"與"實際教學"間取得平衡點，簡教授也要求學生要有實際的教學活動，因此，我們說好在三個星期後，他們要回來同一班級上課，做實際的教學演練。

今天就是他們實際要做教學演示的日子。

主題是課本p65的Sports Around the World

Vocabulary:
1. play soccer
2. play baseball
3. go bowling
4. play tennis
5. play dodge ball
6. go swimming’’
7. go ice-skating
8. play badminton


Sentence pattern:
What do you like to do?
I like to _play soccer/ go swimming.

Props:
1. Picture cards (提示圖卡、人物圖卡)
2. Word cards (單字教學、遊戲活動用)
3. Sentence strips


教學流程:

引起動機(Presentation):
教師展示提示圖卡讓學生進行猜測活動，已進入本堂課的主題單字- 運動。

老師拿出提示圖卡(soccer, tennis, basketball…)，並以問句引導學生：”What’s this?”，接著貼上單字圖卡(play soccer, play tennis…)帶唸單字。

練習(Practice):

1.教師使用TPR教學，以動作帶領學生認識單字，加深學習印象。

2.教師先將兩人物圖卡及句型條貼於黑板，再將運動提示圖卡替換黏於人物身上，以對話方式將單字帶入句型(What do you like to do? I like to play  soccer.)。

3. 使用問句(What do you like to do?)引導學生練習以目標句(I like to_____   _______.)來回答問題。

 4. 請學生上台操作圖卡黏貼以練習目標句。

5. Matching up!

     將課文中的8個單字卡做成雙份，加上4張 joker，完成一個5x4的方格，讓學生上台翻字卡做記憶性遊戲。配對完成時，請全班學生問台上同學(What do you like to do?)，台上學生需以所配對之單字回答問題(I like to_____     _______.)。

我的想法:

1.學生第一次敎學可以有這樣的表現，算是非常的優秀。

2.教案教學目標明確。

3.教學活動與教學目標扣合。

4.教具充分，而且充分利用。

5.教學活動如預測和matching game可以引起學生的學習動機。

6.台下學生有練習問問句機會，不會只偏重答句。

7.可以再改進處:

a.字彙聽力練習活動需增加，免得學生自會練習不夠，不敢開口。
b.英語教室用語部份可再增加，增加學生聽英語機會。
c.遊戲避免太多說明，宜以demo或是TPR展示。
d.常規掌控可再努力。
e.多進行一些組活動group activity

Popplet 簡易上手的心智圖網站與學生作品

教學以來，對於程度較好的學生，我一直喜歡畫心智圖幫他們擴充單字。

而我的學生也會用抄筆記的方式，把老師的單字分類與聯想法用心製圖方式記錄起來。因為Web 2.0網站的興起，我一直在找尋適合學生使用的心智圖網站。

早期試過Xmind, 但是需要安裝軟體，而且無法插入圖片， 學生學不來。

後來用過Mndomo，  感覺還不錯，可以插入超連結，文字、圖片、以及Youtube影片，但是若是要讓學生使用的話，感覺還是複雜了些。


近來發現Popplet 簡單易用，可以插入圖片、文字與影片，對小學生而言，應該是比較簡單的，因此便把它當成"作業"，讓學生自行回家操作後，再把成品的連結，當作作業用email的方式繳交給我。

Popplet使用步驟如下:

1.先示範popplet的登入方式，請學生先自己申請帳號，選Sign up for free。因為他們四年級電腦課已經學過email的申請與使用，所以就使用學校email的帳號去申請。

2.有了帳號後，按下log in，會出現以下畫面。

3.進入後，選擇Make a new popplet後，輸入自己所取的檔案名稱

 

4.選擇自己喜歡的顏色後，就可以開始製作心智圖了。

5.選了New Popple之後，上下左右的框線外都會出現一個小圓圈，按下小圓圈就會出現新的框，不要的話，可以按右上角的X取消。

插入網路的圖片或是影片

輸出格式選擇

Caroline上課時，會先給學生看自己製作的範例。

回家功課是學生必須想四個跟某職業(例如:doctor, police officer, teacher, scientist, businessman, housewife, engineer, singer)有關的四個單字，然後根據相關單字造句。

以下便是學生所交來的作業範例(有一些錯誤，已通知學生要修正)

BASEBALL PLAYER

此作業也可以選擇ppt或是海報方式呈現，學生可以自由選擇

學生作業可以匯入老師帳號(老師是斜作者)，非常方便!

2017-10-10補充

近來有老師推薦Coggle, 我也去試用了一下，Popplet可以插入圖片，文字Youtube影片，改換邊框顏色，介面也好看清楚許多，以下為對照圖，大家可以自行參考

Coggle做出來的

謝憶茹老師製作了操作影片說明，老師可以直接讓學生在家裡先看喔

拼字骰子 魅力無限

六年級上完第四單元的Where are you going?單元，利用習作訂正完後的剩下十分鐘，讓他們複習本課的單字。

教學目標:
熟悉拼字hospital, beach, supermarket, zoo, bank, bookstore, restaurant, park

時間: 10分鐘

教具:
拼音骰子六套，空白拼字小卡片每組三張

活動流程:
1.每組的Supply Manager出來領取一份骰子拼盤，以及三張空白拼音小卡片
2.分配每位同學4-6個骰子
   1號: a,b,c,d
   2號: e,f,g,h
   3號: i,j,k,l,m,n
   4號: o,p,q,r,s,t
   5號: u,v,w,x,y,z
3.老師唸單字解釋，小組要以合作的方式把單字聽懂後拼出來
4.拼出來的單字要擺放在空白拼音小卡片上
5.拼好的組先舉手
6.拼對的得分，拼錯出局

活動影片

心得:學生真的很愛骰子

骰子購買處: 象盒子文具社 或是敦煌書局

環保公布欄製作My New Bulletin Board

由於插卡袋的使用功能很侷限在故定大小的作品，所以我一直在找尋取代插卡袋的方法。

開學之初，利用參觀班級教室佈置的機會，得到許多其他老師實用的點子與做法。

我發現本校同仁把公布欄外的牆壁都做了妥善的空間運用。大部分都是貼上瓦楞版(或是壁報紙)後，利用透明資料夾裝上學生的學習單或是作品，黏貼在瓦楞板上。

比較講究的老師，會在四周圍貼上花邊。

後來我發現了免費可以使用的大型的厚紙板後(ex:大型電器用品的紙箱)，靈機一動，便打算把它們包裝一下後，當做我的萬用size公布欄了。

材料:

1.大型厚紙板，越薄越好，免得太重掛不起來。

2.漂亮的，約三張全開大小的包裝紙

3.剪刀

4.緞帶

5.雙面膠

6.噴膠

7.寬膠帶

8.鑲邊的色紙(以蓋住不平整的厚紙板邊緣)

9.3M掛勾兩個 

大型厚紙板，也可以在大型書局買到

如果買不到大型厚紙板，建議去資源回收場或是學校的資源回收室找尋，應該可以找得到。

用緞帶綁

小幫手幫忙

選擇花色好看的包裝紙

兩邊平衡後，掛在牆壁的掛勾上。

貼上包裝紙，蓋過緞帶

記得包裝紙上，要黏貼學生做品的下方要貼上寬膠帶，才不會被雙面膠"破壞"，作品也才可以替換張貼。

測量紙張的尺寸

框邊後，用噴膠噴在紙板上

是不是很漂亮呢? 只需要掛勾兩個，就可以懸掛在牆壁上了，不需要的話可以取下。

如果看膩紙張花色，可以重新覆蓋換裝喔~