Hobbies Card Game- Mime and Say the Actions

本週進入到What do you like to do的單元。

此單元主要教授學生喜愛的休閒活動。

詢問一下老外發現，本以為What are your hobbies?這樣的問句是沒問題的，但是他們說比較常用 What do you like to do in your free time?或是What do you do for fun?來詢問他人的休閒活動。

這課的動詞片語因為比較長，所以，我做了兩個活動來增強學生對動詞的熟悉度與口語流利度。

第一個活動是Speed Reading

教具:
八張單字字卡
計時器，手錶或是手機，也可以用線上計時器

時間: 約8分鐘。


步驟:
1.將全班分成六人一組，排成六排。把需要練習的動詞片語，例如: rollerblade, surf the Internet, listen to music等，發給每組一張

2.每組學生成１－６號。老師發給每組一號一張閃式卡。

3.每組一號學生拿到閃式卡後，要大聲唸出來，然後交給二號，一直到第六位學生唸完後，把卡片交到前面給老師就算獲勝。

4.學生會說有些動詞片語比較長，所以會花比較多時間，但是因為卡片是輪流拿，所以最後每組獲勝的機會都差不多。


5.選定學生比較不熟悉的動詞片語，請某組出來，在台前傳卡唸讀，配合online timer的計時，看看哪組可以花最少的時間，把片語正確唸完。一般所花的時間約在3-6秒之間

第二個活動是 Mime and Say

教具:

hobbies動詞片語單字卡八張，加上以前學過的daily routines動作單字八張，總共16張。
一組(3-4人)一套，我這次準備了八套

步驟:
1.台前示範: 請一位學生出來，隨便抽一張字卡，把字卡上的字用動作表演出來，台下學生輪流猜，猜對的可以保留卡片。輪流3-4次，讓學生知道流程與玩法。

2.每組派一位學生出來拿16張單字字卡，在組內輪流抽卡搶答。

把16張卡片洗牌後，將一疊卡放在中間，輪流抽卡

抽卡者要做出卡片上的動作給其他2-3位組員猜

先說出卡片答案上的組員，可以得到該張卡片

心得:
1. 有些學生看起來很害羞，但是在小組間的表現不錯，可以觀察到學生之間的互動。
2.小組間的搶答氣氛，讓這個平凡的遊戲變得非常好玩~

如果您用的教材版本和我不一樣的話，您可以利用以下的WORD檔學習單，列印之後，製作您自己的教具小卡(檔案來源)

Sight Word Card Game 單字小卡片撿紅點遊戲

今天跟補救教學生玩了兩個卡片遊戲， 一個是舉牌遊戲，另一個是撿紅點，因為效果不錯，所以寫出來跟大家分享。

教具:
相同字卡或是圖片四套，最好的數量是24張。我這次用的三年級的sight words, 每套共24張(都是我自己做的)，我準備了四套，一人一套。
您也可以準備課本附上的小卡，以一課八個單字計算，可以二課或是三課混合使用。


sight words單字卡片製作:
將使用教材的sight word挑出來後，製作成投影片，用每頁列印6張投影片的方式列印在不同顏色影印紙上，再裁切後貼在厚紙板(我用的是台語老師不要的閃式卡)上即成。

活動步驟:

步驟一:(聽力訓練)
1.先複習過字卡，讓學生對單字有一些的熟悉度(當然不可能太熟，如果很熟就不必練習了呀~)
2.請學生把字卡不按任何順序排在桌上。

3.老師(或是小組長)唸出一張卡，學生要趕快把該張卡片拿起來，最快者得一分。
   被唸過的單字卡則收至抽屜裡。

說明:小朋友反應要用手指指認單字，但是我認為把卡片拿起來比較好判斷誰較快，也比較有點刺激性，老師們可以視自己的教學目標作調整。

4.遊戲進行到卡片通通拿完為止。

步驟二:(說出單字的訓練)

1.將四套卡片混合，每個人發給八張字卡。表示每張字卡都有四張。
2.發剩下的卡片正面朝下放在中間後，翻起四張牌朝上。

3.四位玩者決定輪流的順序。

4. 遊戲開始時，第一位學生(player)看自己手上的八張卡中是否有跟桌上四張卡有吻合者。
如果有一張跟自己手上的卡片一樣的話，把卡片打出去，並必須正確念出單字才可以得兩分。兩張配對的卡片則收回放在自己桌上。並從中間的卡片疊中再翻一張卡片，唸出卡片上的單字後放在中間。
翻出的卡片單字必須唸出來，念對可以再得一分，不會唸或是唸錯則不能得分。
所以，每玩一輪每位玩家一般可以得到2-3分。

5.如果手上的卡片沒有可以與桌上配對的卡片，則翻一張中間的卡片唸出後，輪到下一位玩家。(倒楣的玩家這輪只能得一分)

6.遊戲進行到中間所有卡片被翻完為止，分數多者獲勝。
　

注意事項:

1.如果是一套16張字卡的話，則遊戲開始之初每個人發給五張卡。

  卡片大概是三分之一的量，依此類推。

2.如果打出去的卡片被玩家念錯的話，則必須把自己卡片收回，等待下一輪。

3.四人一組時，需要一位程度較好的小幫手當裁判與計分。

同課異構英語教學在南京

今年的3月底，有幸在本校吳德業校長的領軍之下，我們五位師長們帶著23位學生，前往大南京的夫子廟小學做五天的參訪活動。風聞對岸的國語文教學國學基礎深厚，但是對於英文教學的報導倒是較少聽聞，為了一探南京小學英語教學的現況，我很欣喜在校長的同意下，爭取到與夫子廟小學的英語老師，做一場同課異構的教學演示的機會。

同樣一篇小四英語課的課文，在不同的班級由不同的教師來執教，您能想像會有什麼不同之處嗎？ 想到可以和對岸教師做英語教學上的切磋與交流是非常令人興奮與期待的。此次的教學文本是由他們的英語教師群所指定，內容是江蘇省四下英語課本的第五課，單元主題是Seasons(季節)。透過本校黎紅玲老師認真盡責的往返聯繫，我在三月初就收到李佩老師快遞寄來的英語課本和教師手冊。

以教材內容來看，他們的教材雖然與我們一樣都是以主題為導向，但是分量與內容上的編排卻是不太相同。台灣小學的小四英語課本一般為五課，他們的小四英語課本則有八課。呈現方式，先出現四格課文，下方則列出八個主題單字。句型的練習則在每課的第三頁，但會搭配短文一起出現。在細閱完他們的英語課本後，我發現他們多益英檢的平均成績超過台灣200分的這項成就絕對不是偶然，因為他們小四的課本深度已經跟我們六年級不相上下。

檢視他們的課本，課文放在每課的前兩頁，搭配小短文，主題單字則列在短文下方

在教案設計上，採用我自己在學校習慣的Bottom-up模式，也就是單字Ò句子Ò課文閱讀的教學模式。在教學活動設計上，我採用以學生為中心的教學策略，把歌曲、遊戲、肢體動作以及動手做小書等活動融入在教學中。在經過詳細的教材分析、課程設計、和充分準備後，總算可以在當天從容上台。

李佩老師和學生做問答練習

在南京的英語課堂上，一班學生為45人，可以想見要在40分鐘內讓每位學生都有對話機會是項高挑戰。
上課一開始，李老師先用課本光碟內的Seasons歌曲作了課程導入，問學生對此歌曲的看法。
再利用It is hot/cold. I….請自願回答的學生發表他們在熱天冷天做的事情(李佩老師上課教學影片連結)，這樣的問與答模式大概進行了25分鐘，利用八個單字造完句後，播放背景音樂與教材光碟進入課文閱讀。最後的十分鐘則是四人一組，根據某季節的短文進行小組討論後，再選定二組到台前做小組發表。

李老師英文流利，全程用英語上課,上課方式採取教師為中心模式，注重與學生的對話練習(因為班級人數眾多，大部分學生並沒有回答機會)。

最令人驚訝的是學生的表現，看到學生書上密密麻麻的筆記，會以為他們曾經做過”彩排”，經過私底下詢問的結果才知道那是他們的回家作業之一。他們事前在家裡預設好老師會問的問題，準備好答句後，到英語課堂作對話的練習，此外，因為紮實中文基礎學習遷移的影響，學生也會用習慣用完整句做回答。

小組討論的引導句

小組討論

小組發表

在我的課堂，雖說與他們初次見面，面對不熟悉的英語問話方式和不曾有過的教學活動，他們也都努力做到最好。為了和學生拉近距離，我一開始便以英語律動開場，帶動學習氣氛。
律動本想用Seasons Song，但是，因為南京連不到youtube網站，只好用自己隨身碟內有的影片If You're Happy開場。

If Your're Happy律動做破冰活動

和李老師不同的是，為了讓學生對春夏秋冬四季有不同的感受，我在我的投影片中放入大量的四季景觀圖片和顏色的元素，讓學生仔細觀察圖片後回答，用課本以外的圖片去引起孩子的學習興趣後，再做圖片的細部討論，讓對話自然的進行。

學生反應熱烈，踴躍舉手發言

為了讓學生熟悉單字，我讓學生用肢體動作去指認單字的名稱。

身體動一動，順便熟悉單字名稱

最後利用轉盤遊戲(如下圖)，讓學生分四人小組，進行小組遊戲進行讀和說的訓練。

遊戲引導

分組遊戲，讓每個學生都可以練習說英語

因為和學生默契不夠，遊戲解釋稍微多花了點時間，因此小書的活動來不及進行。

最令我震撼的是他們老師會後的專業分析，資深的英語老師可以用辯才無礙的口才，鉅細靡遺的且全面性的分析兩校老師在課程設計理念、教學法、教學活動、與教學結果的異同。而這種分析的方式是我在台灣所未曾經驗過的。她們除了明確的指出除了兩者top-down和bottom-up不同的教學法外，也明確的點出李老師的課程設計以課本為主，而我以學生為中心的課程設計理念，是他們所該學習的。除此之外，他們也欣賞我課程設計中非常有層次與結構的概念，並且認為我在一堂課中可以設計多種活動並做巧妙的搭配運用是他們日後想學習並願意嘗試的。 

夫子廟小學資深英語教師做精彩的評析

心得與省思

返回台灣之後，很多老師迫不及待問我南京的現況。在去南京之前的印象，也在我心理已經慢慢整理出一些答案。我認為國際參訪主要目的是站在一個較宏觀的角度來看自己的國家。毋庸置疑的，大陸因為人口眾多，加上傳統科舉制度深值人心，每個學生在學業上都是抱持著兢兢業業、認真進取的態度，因此課前預習也就不足為奇了。然而，這樣的積極求學的態度在我們現代的台灣學生身上是比較少見的。值得警惕的是，這樣向上提升的氛圍，也呈現在他們老師的教學研討中。因為教師分級制之故，每位老師每學期要寫一篇論文投稿教育期刊，並且每學期要做一次教學演示，而我們卻還在為是否實施教師評鑑而爭吵不休，對教師是否該以身作則，終身學習，努力提升自己，進而有效提升學生這件事卻未見討論。或許這只能以”爭吵”與”沒效率”是民主國家最大的特色來自我解嘲了。

欣賞別人優點之餘，我們也不要忘記幫自己打打氣。和媒體報導出入不大的是，大陸人民的生活素養的確有提升空間，上廁所不關門、在公共場所大呼小叫、隨地吐痰的行為更是令人不敢恭維。台灣的小學生，雖然抗壓性較低，但是創造力與靈活度的確比對岸高明許多。

大陸雖有嚴重的城鄉差距與貧富落差問題，但是，這是他們自己內部要解決的，以國際化的角度來看，他們所培育出來的精英數量，絕對壓倒性的勝過我們，這也是我們在人才培育上，需要納入考量的。

最後，我最想說的是，台灣:加油! 老師:加油! 學生:加油! 大陸這條巨龍正以迅雷不及掩耳的速度在超前世界的腳步。

校長與五位帶隊老師

以下是學生參訪心得



此文也榮獲刊登於桃園縣第83期電子報

如何自製八格小書學習單 How to Make a Booklet

昨天(2014-4-12)終於有機會去聽新北市的樂利國小聽了李美雲老師。
李老師不但經驗豐富，更重要的是她有熱情去分享他的經驗，貢獻自己所學給現場的老師們。
我進入小學職場這麼久(已經邁入第十三年)，竟然昨天才有幸聽到他的分享!
不過，只要有開始就不嫌晚，學習是永無止息的~

昨天學到的是用word自製八格小書的方法。
聽完李老師的講解後，才恍然大悟，原來用power point的文字旋轉功能，就可以完成自己想要的學習單了。

以前這種八格小書，我都是讓學生自己折自己做。讓學生自己折自己做是最理想的狀況。
but.....總是永遠有些學生或是班級無法完成。

因此，如果老師可以針對學生的程度或是教學目標，事前"加工"一下，有時反而是比較有效率的。
因此，不囉唆，現學現賣，改快針對下一個單元的練習句型來做一本。

在嘗試了三小之後，我終於完成了~
為何會花三小時?因為走了很多冤枉路，後記再來說明好了，先告訴大家最快完成，不浪費時間的步驟。

1.打開空白的word檔案(我用的是2007年版)，選取插入2X4的表格，會有八個表格(因為要做八格小書呀!)

2.滑鼠按住八個表格後，選取"版面配置"的"邊界"，在"自訂邊界"將上下左右、裝訂邊等
都設定為0後，按下確定。

3.按下確定後，會跑出"超出可列印範圍"字樣，按下"略過"，表格會自動向左上角對齊

4選取表格後，在"格式"下，設定列高度和寬度: 7.4cm和10.58cm。
會跑出佔滿A4版面的八格

5.格式設定完成後，進入內容的編輯。先確認標號順序，可不要弄錯了。
我發現我的順序和李老師不同，您可以列印後，自己折折看喔~

6.插入任何文字，必須先開啟ppt檔(我的是2007年版)，打入文字後，啟用它的文字"旋轉"功能，可以向右或是向左轉後，再複製ppt檔上已經旋轉過的文字，貼到word檔上。

向左轉

向右轉

7.複製完要貼到word檔時，如果要移動文字內容，要選取文字後，到"版面設定"-文繞圖-勾選"緊密"，這樣子就可以移動文字位置了。

8.插入圖片，也是在ppt先轉好後，複製貼到word檔，但是要移動圖片的話，則要到"版面設定"-文繞圖-勾選"穿透"，這樣子就可以移動圖片位置了。

9.等到八格都編輯好之後，就可以列印了~將江將，以下是我忙了一上午的結果。
做好一本後，以後要改動文字或是圖片內容就很快了~

不清楚如何製作八格小書的老師，可以參考Andrew老師的部落格說明

或是youtube影片連結(link to the video)

後記:
1.本來以為可以在ppt中輕鬆完成的，但是做完後才發現，ppt的邊界設定是不能設定為0cm的，也就是說，印出來的學習單無法平均的摺成八格。

2.後來以為ppt不行的話，那改成pdf檔總可以了吧! 還是會留少許邊界，也就是說，印出來的學習單也無法平均的摺成八格。

3.試試看把ppt中的表格超出版面範圍，再存成pdf檔如何?試驗結果，發現線還是對不齊。

所以，還是老老實實的使用word檔編輯吧~


2014-4-20修正:

感謝名部落格版主Joanne Huang來信提醒，word 2007+已經有文字旋轉功能，可以不需要另開ppt了，這樣可以讓編輯過程更有效率。

步驟如下:

1.只要在"插入-文字方塊下選取"編製文字方塊"後

2.出現方格子後，在方格內打字後，在"版面配置"- 直書/橫書-選取"所有文字旋轉270度"，

經過編輯程序後，就可以設計出漂亮的學習單了~

再次感謝聰慧美麗的Joanne來信的提醒~