Book 8 Phonics R字群一節課教學紀錄

今天進度到了第一單元的字母拼讀法的R字群。
鑑於以往的經驗，如果你問學生相關單字，他們都想出er的單字，為了刺激學生多想其他類別的字，今年稍為做了點改變。



教學對象:
六年級，30-32人

時間:
40分鐘

教材:
朗文第八冊，第一單元。

教學目標:
熟悉R字群(r-controlled words)的單字與發音。
ar重音節或是單音節念[ar]
or重音節或是單音節唸[or]
ur,ir,er唸或是

其他R字群，例如our, air等不在此次教學範圍

發音重點提示: 
1. ur, ir, er在重音節或是單音節時，發的是，非重音節時發的是
2.ar和or在非重音時也會發例如:doctor, dollar, sailor等，
  少數or字在重音節會發，例如word, work, world等


教學步驟:
1. Warm up: 5 mins
唸讀上次教過的第一課課文和隨機抽問同學第一課單字拼法。

2. Presentation呈現: 6 mins
字母R的特性喜歡跟母音在一起，所以會結合ar,ir,er,or,ur等。並在黑板上畫圖如下~

以課本的單字為例，ar-garden, er-servant, ir-girl, or-horse, ur-purple，並示範正確發音，強調捲舌音，因為學生通常都會懶得捲舌，發音就不漂亮啊~

3.Practice 練習:
a.小組討論:6 mins
發給每組一張白紙，請學生在白紙中間畫出上圖，並分組討論，把ar,er,ir,or,ur的字討論出來，大約五分鐘。

我在黑板上標上每類單字的分數，ar/er字最多，所以一分，ur/ir較少，所以三分，or則是兩分(這是這個討論活動好玩的重點twist喔!) 6mins

b.小組發表:15mins
請各組根據自己討論出來的字，選ar,er,ir,or,ur其中一類回答，一組一次只能說一個字，而且別組說過的字，它組不能再重複說。

老師把各組的單字寫在黑板上，並給予各組分數。有的一分，有的兩分，有的三分。

基本上學生都會儘量發表三分的單字，例如 bird, Saturday, hamburger等。
如果r字群出現兩次以上，分數累加，例如: hamburger出現了ur和er,可以獲得四分。

這樣會鼓勵學生去想多音節的單字。

以上兩張是兩班不同班級學生討論出來的，您看得出哪一班程度較好嗎?

c.結算分數 : 1min
其實分數都很接近，但是因為對六年級學生而言有點挑戰，所以他們很在意這次的良性競賽，我們還開玩笑出現"廢廢隊"(講的單字都不是目標單字，例如your, our等)，還有"廢廢人"封號(對小組沒有貢獻，狀況外單字，例如friend, r跑到母音前)，還挺有趣的呀~


以下是學生的小組討論答案記錄紙，看的出哪組很強了嗎?還有，您看出他們會遇到的問題了嗎?
例如: early, wear等r前面有兩個母音字母，every中e和r音節正好切開等

4. Follow up: 7mins
a.歸納ar, or, ur, ir, er的發音規則，解釋輕音節和重音節中念法相同，但是KK音標的標示不同。
b.打開課本，正確念讀課本列出的五個單字，並再根據黑板上列出來的字，把每組字自己再補充三個在課本上。
c.交代作業:背好課本列出的五個單字，加上補充的每類一個，共十個。學習單一張(下載點)

下次預計要做的事:
1. 先利用免費的發音海報做發音練習，Free R-controlled Vowels Poster下載點

2015-3-5使用心得：　效果很棒，學生專注練習。

2. 進行十分鐘的On the Farm With Bossy R(下載點)桌遊或是Bossy R 井字遊戲

 2015-3-5使用心得：我的學生覺得這遊戲太簡單了，所以不適合六年級～

精美的R Sound學習單，有黑白彩色，空白與解答版，非常的讚!

搭配小組練習、補救教學都非常適合

Bossy R 教學資源載點

3.程度好的班級，或許會補充這篇短閱讀單喔(下載點)~

今天課程算是非常順利喔~

2017-9-5六年級高成就班的討論

教具購買小幫手: https://shopee.tw/iloveteaching

What time is it?單字與句型教學

本學期四年級的第一單元是關於時間的問法與答法。
教學目標:
1.單字: 11,12,15,20,30,o'clock共六個
2.句型: What time is it? It's______.

教學分析:
1.學生已經學過數字1-10的說法，因此可以搭配進階的數字，練習時間說法。課本雖只有教授數字11,12,15,20,30，我們還是可以用五為一個單位，教學生25,40,45,50,55的說法。
2.學生容易以為答句都要有o'clock所以要清楚說明o'clock只有整點時使用。
3.發音部份: time會忘記m要緊閉雙唇，thirty, twenty有共同字尾ty, twelve強調字母L 的發音

步驟:
A.呈現(5 mins)
準備一個大時鐘問學生:現在幾點鐘要怎麼說?

大時鐘我是直接下載後[Download Here] ，投影在電子白板上。
利用兩支磁力轉，變成時針和分針。

待學生回答後，將句型寫在黑板上，簡短起簡單說明時間不可數，所以動詞用is, 因為沒性別，所以用it。因為他們一定會念成time念成n的發音，所以一定要強調time的尾音念法是m，嘴巴要閉合。

請幾位學生出來襙作時鐘

呈現六個單字的閃式卡，並一一貼在黑板上，也是要強調發音，例如twelve的l和v的發音，以及fifteen的尾音等。twenty, thirty第二音節快速念時，t容易發不送氣音。o'clock的非重音節o要弱化，不要念成長音o

B.練習:(25mins)
1.遊戲-手腳動一動:
學生要根據黑板上圖卡貼的位置，用身體動作去指示圖卡的位置。
例如:數字12要用手指到左上方，30要用伸出右腳，30和o'clock同時念時，就要把說雙腳打開(此為聽力訓練活動)。

老師念o'clock

老師念20-twenty

老師念fifteen

老師念eleven o'clock

老師念30, o'clock

老師念12 o'clock

看起來是不是很好玩呢?

2.轉動時鐘遊戲:
a.因為已經練習過數字單字了，接下來，發給每個人一個時鐘，全班問老師: What time is it?老師用It's....回答。聽到老師念的時間就要轉到相對應時間，然後安靜的秀給老師看(此為聽力訓練活動)。

每個人都好忙喔~

 b.小組練習: 每組的每一個都要說出一個時間給小組成員聽，全組問: What time is it? 回答後請其他組員轉出相對應的時間(說的訓練，group practice)

2016-2-18日補充:

沒有時鐘的老師可以玩人體時鐘遊戲

學生面對時鐘，利用雙手指出時針和分針的位置

9:45

小組活動:

每位組員輪流出題，小組組員要用肢體動作，比出時間

 3.Show Me the Time遊戲
老師先準備好數字1-12和minute卡，每組一份(這花很多時間做的)

a.學生先把所有時間卡依序排在桌上。

 b.全班問: What time is it?根據老師回答，把時間秀給老師看，每組每個人輪流秀出時間卡給老師看，看哪組速度較快，老師也可以利用此機會觀察還跟不上的學生有哪些，再伺機補強。

c.小組活動:
學生四人一組，每個人輪流當老師，每人出三題給其他組員聽，組員要拿起正確的時間。
每個人都有輪流出題的機會

C. Follow Up:(5mins)
1.打開課本第十頁，把單字和句型再複習一次。然後全班問老師What time is it?老師出五題，讓學生把答案寫在課本空白處。
2.核對答案，檢核剛剛活動練習成效，確認下次上課需要補強之處。
3.交帶回家作業，聽CD與背兩個單字。

時間卡的下載，可以參考此篇說明(點連結)

第二節課教學可點此