2017 Halloween 繪本歌曲活動

學生自己畫的Party海報

因為無限的商機的關係，補習班可以靠萬聖節布置與活動增加曝光量，

學校可以刻萬聖節活動吸引家長與學生目光，所以萬聖節在台灣實在很受歡迎，

受歡迎到很多學生其實不知道為何有萬聖節，只知道要扮鬼嚇鬼，吃糖果。


早期我也會舉辦萬聖節活動，在1998年在幼兒園以美語主任身分舉辦了萬聖節闖關活動，
為幼兒園創造了極大的活動口碑。

在2003年(距今已經14年)時，當時帶英語實驗班(四年11班)，一周五節英語課，我把萬聖節列入專題課程，探討萬聖節由來，讀故事；念朗詩，辦自己班級的萬聖節鬼屋派對，製作bloody juice，恐怖箱

鬼屋海報

鬼屋入口的飲料

bloody juice好喝嗎?

三個女鬼

猜猜看恐怖箱裡面裝甚麼?

這個應該是電影裡面的人物

因為裡面電燈跟窗簾都是關閉的，所以恐怖箱好像很恐怖

裡面都是刺刺不傷人的東西，例如刷子

哥哥寫給妹妹的邀請函

製作邀請函與宣傳單，讓學生去邀請中低年級的朋友利用20分鐘的下課來參加。當時學生必須大量動手作，運用創意作設計與落實英語學習，所以獲得學生與家長熱烈迴響。

14年前的裝扮，現在看有點過時，鬼應該也是很fashionable的

後來的中高年級，一周只有兩節課，辦過一兩屆討糖果活動，自此之後，我突然覺得這活動讓學生情緒很high，但是都在期中考前，讓學生上課有點魂不守舍，加上吃糖果過多，對學生不是很好，所以，我就不再辦party了。


今年，受了謝怡寧老師的啟發，她介紹了他的萬聖節繪本規畫(部落格貼文)，馬上令我聯想到以前上過的Hairy Toe故事，不過，今年不上Hairy Toe, 改用怡寧老師推薦的
Witch Witch Please Come to my Party, 讓學生利用聖誕節這個氣氛，唱首萬聖節歌曲，共讀有點詭異氣氛的繪本，共創故事書。


 因此，我的課程規劃如下:

第一節:
利用 PinkFong的 Vampire Wedding這首歌當作動機引發


設計了跟萬聖節有關的問題

 1. Vampire is going to get married, when is it going to be?

學生都很聰明的猜到on Halloween 31st

2.跟學生半中文半英文介紹萬聖節由來

 3.萬聖節因為有黑暗、死亡，加上在秋天，所以代表色大部分是黑和橘

4.根據顏色的意象，Halloween會出現哪些東西呢?

5.讓學生利用小組討論，在小白板上寫出他們討論出來的單字

 6.檢討學生寫出來的答案，這班五年級因為程度不錯，寫出來的字彙頗豐富。

7.帶念單字，利用桌游版玩matching game

8.聆聽 Vampire Wedding

這首歌因為音樂豐富，非常吸引學生眼光，也可以簡單的跟唱。

9.共同回想歌曲中出現的萬聖節代表人物

第一節結束



第二節
1.複習Vampire Wedding歌曲，請學生簡單跟唱 3 mins

2.複習Halloween單字 5 mins

3.講述Witch Witch Please Come to my Party 繪本，讓學生預測下一個人物 10 mins

4.將學生分成六人一組，共同仿作 20 mins

過程:
1. 六個人先討論出自己要辦的party, it could be a tea party, birthday, Halloween party, or Christmas party

2.一人寫一頁，每組要完成六個內頁，跟一張封面



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3.寫出句子，畫上小插圖即完成

4.下次繳交小組作業


學生作品之一

大部分組別都有完成，兩組以Halloween 為主題，兩組以Christmas 為主題，一組以tea party為主題

這次總共花兩節半完成萬聖節活動，有由來介紹，有遊戲，有歌曲，有遊戲，有團體討論，有句子書寫練習，算是非常充實豐富的一次節慶課程。

相關貼文:
謝怡寧老師2017的萬聖節活動貼文

第三屆海峽兩岸暨香港澳門小學課堂教學重構研討會

繼第一屆兩岸三地課堂教學重構研討會(點選)與第二屆之後(點選)，今年應北京師範大學宋教授之邀，今年又參加了第三屆。

跟第二屆一樣，今年也是一場示範教學，一場演講，以及一場工作坊。

行程是在九月初敲定的，本來是預計10/20舉辦，但是，因為今年因為19大影響，往後順延了一周，所以在10/27-10/30舉辦。

因為今年已經參加第三次，因為課務考量，避免請假太多天，所以我10/27中午才到達青島。

與會的兩岸三地的專家們，右前是陳麗雲老師，後左一是香港中文大學Barry教授

第一屆我教的對象是五年級，內容是單字句型，第二屆教的是Phonics課程，

這次課程我想要跟前兩屆不一樣，想加入我們推的核心素養理念，考量到六年級孩子可能英文程度好些，所以我選了六年級。

把我自己在六年級課堂上的內容搬到青島的教室課堂，想看看學生的反應。

以下是我列出的教學目標:

語言學習內容:

1.交通工具字詞:

car, taxi(cab), bus, bike, tricycle,metro, plane, scooter, train, boat, ferry, foot

Take a bus/train/ taxi, fly a plane, drive a car, ride a bike, walk

2.能夠運用字母拼讀法拼讀出不認識的單字

3. 表達出上學的方式I go to school by car/ on foot. I walk to school.

4.受文化、環境、經濟條件影響，了解不同地區人民，會有不同的交通方式

學習表現:

1.      聽懂課堂中所學字詞、句子

2.      可以說出常見的交通工具名稱

3.      將交通工具字詞做簡易分類

4.      用完整句子說出自己或是他人上學的方式

5.      表現出學習興趣，參與課程討論，表現出好的學習態度。

6.      跨文化理解不同地區的上學方式。

本來預期學生應該在四年級有學過此單元，所以單字部分應該可以快速整理後帶過。

然後我預計可以上"This Is the Way We Go to School"這本繪本。

(一開始的構想是用四年級上We're Going on a Bear Hunt，但是，因為四月份在北京教過當地四年級學生，發現他們口語能力可能無法順利在一節課呈現，所以後來才改題目)

結果，因為太忙了，自己疏忽到問該班老師到底有沒有上過此單元，所以兩天前才詢問，一問之下，才發現他們沒教過。

但是，教案已經給了，所以，就把後面的task改簡單一點好了!

本來是讓學生利用繪本推測該地區學生為何用此方式上學，改成假裝他們要來台灣拜訪我，會用到哪些交通工具來(感謝清華大學簡靜雯教授的點子提供)

終於把所有的教材教具都準備好了~

教案:

1.跟學生寒暄，猜猜看Caroline 來青島的交通工具，到麥島小學的交通工具。

一個只建校三年的學校，非常的新，設備新穎

學校四周都是高樓大廈，人口密集

2.讓學生小組討論後，小組用口語發表自己知道的交通工具

3.利用分類方式，將交通工具分類。

4.聽Transportation Song, 給予學生交通工具單詞卡片，讓學生利用小組合作合力聽出與列出該歌曲中出現的交通工具

5.聽出歌曲中搭配交通工具的動詞
6.小組討論要搭乘哪些交通工具，才可以順利到台灣拜訪我，並做小組發表

到了當天才發現，其實自己鷹架架的很不好，很多細節漏掉了，所以自己有點慌亂了，多花了十分鐘才勉強進行到第五步。

原因其實還是因為自己跨文化的認識不夠，列出一些我目前想到的:

1. 對岸的英語教材重視讀寫訓練，字母拼讀法的訓練較少，以至於遇到不認識的字詞，學生無法解碼順利念出。

2.自己可能沒有營造出足夠的安全感環境，所以學生不太敢回答老師的問題。

3.自己設定的問題太難，學生不敢回應。

4.自己的教室用語沒有簡單到讓學生聽得懂，所以，學生不容易聽懂我的指令，然後，我又不太願意翻譯~

5.教室坐位安排沒有事先排成四人一組座位

6.學生沒有合作學習的習慣，因此小組討論效果不彰(這完全是我疏忽)


下次，如果還有機會，我一定要提早一些準備，跟對岸老師多一些溝通，免得臨時手足無措呀!

這次的交流對我的啟發很大，看著對岸老師與澳門老師的教學，不同的教材、同樣文化下的學生，卻各自呈現不同的教學風格，看著學生類似或是相異的反應，覺得教學的天地真的是無限寬廣!

感謝這群對岸的孩子，因為不同的火花，讓我的思維提升，讓我學習如何當一名更專業的老師!
當然，Barry教授的說課與講評，更讓我知道教案設計的重點，雖然他覺得我教得很好，但是，我自己想要達到的教學目標沒有完成，我還是非常在意，覺得自己課磨得不夠，需要先面壁思過一番~

對岸對此次英語教學演示與工作坊報導(點選)




下午的工作坊，我與對岸老師分享自己的桌遊與合作學習如何融入英語課堂，老師們上的非常專注與開心，也現場分享自己如何教教材改編與融入，期待他們會有進一步的成果。

出國學習視野真的會提升，雖然壓力很大，但是，覺得自己的專業又更上了一層~

Letter Sound Review and Tic-Tac-Toe

快要接近期中考，為了強化三年級學生Letter Name and Letter Sound的知能，所以今天利用Tic-Tac-Toe遊戲讓學生做練習，當作活動式評量。



步驟:
1.Warm Up: 六分鐘
a.唱跳 ABC Just Dance 學生實在太愛這首，所以我們三不五時就會跳一下。


b.利用學生喜歡的Super Simple Song Phonics影片作暖身與聽力輸入練習



2.Letter Sound 練習: 5 mins 
小寫字母閃式卡複習letter sound, 學生看到卡片要說 j (letter sound)再說j (Letter Name)
顛倒練習有助於日後的快速反應。

3.Practice: 20分鐘

a.Touching Game (8mins)-老師發下每組一張字母桌遊版，四人一組，老師念出Letter Sound, 四個人要趕快去指或是拍打對應的字母(人肉蒼蠅拍的概念)。

進行約四題後，請學生自己在小組內練習，進行三輪。
(心法:老師不要一直講，讓學生自己講，把主導權還給學生，每個人就有機會開口)

b.進行Tic-Tac-Toe三子棋活動 (8 mins)。

(1)利用PPT做遊戲解說後發下小寫字母卡一套26張與四色花片40片，每種顏色10片。

(2). 玩家輪流抽卡，練出卡片上的Letter Sound之後，若是正確，將自己的花片放在對應的大寫字母上

(3). 先三子連成一線的玩家獲勝。
若有某組較早有贏家，則請他們再玩一次

4.驗收 5 mins
發給學生一張有隔線的小白紙，老師念五題Letter Sound，請學生寫出對應的小寫字母。

驗收因為有點趕，所以在前面第一首歌可以省略，後面時間會較充裕。

字母桌遊版下載處，開放 2017-10-24前免費下載，並請於下載完後給與四顆星評等，謝謝!
上次檔案被下載241次，只有收到17個評等，所以您的評等會影響分享人的後面決定喔~


教具購買請參考蝦皮網站
https://shopee.tw/iloveteaching

Car Race Game and KLMNO 教學流程

這學期帶三年級真的覺得輕鬆容易，學習成效又好。

三年級應該是每個老師都愛的天堂級首選吧?(我今年帶3,5,6年級)

當然，每個年級都有它的特性，只是，因為各種年段都帶過，
所以，相較起來，三年級是比較容易的，比起高年級，學習動機強，容易啟發;
比起低年級，心智也有一定成熟度，不至於有太天兵級的反應，手腳又靈活些，

因此，如果是新手老師，三年級是比較好慢慢累積經驗的。
不過，我知道教學現場，新手一般都會被派去帶一或是六年級(攤手~)
太年輕大概也是一種原罪吧!

如果您很年輕，正好帶到三年級，而且只有三年級整個年段，那真的該好好感恩啊~
畢竟，這應該是100個英師中才有一個會如此幸運的!


三年級我今年的策略就是歌曲+字母拼讀法+桌遊，不但很容易搞定，三年級也會很愛上英語課。幾乎有八成以上的學生說，英語課是他們最愛的課，這樣子是不是很有成就感呢?

Race for Fish Game

Hop into the Pond遊戲說明

現在就來分享一下我的字母+字母發音+代表單字的一般流程。

課本是把五個字母一組，每個字母有兩個代表單字，意思就是，每個單元會有十個代表單字，所以，我會把重點放在字母發音(字母因為低年級教過，學生大多認識)跟代表單字的字首發音。

字母代表發音很重要，要非常熟練，才容易在字母拼讀phonics時快速反應過來，應用在單字拼讀中。


歌曲方面，因為課本提供的語境有限，所以歌曲就顯得重要，我會選跟課本相關的句子做選歌參考，先顧好本【課本要求】，再做延伸練習，這樣子可以同時兼顧低成就與高成就的學生。

三年級因為很重視基本功，所以字母一定要複習!
複習的方式很多種，不一定要常常repeat after the teacher, 歌曲與繪本都是很的選擇。

我很贊成張倩玲老師所提到的 不要over drill 的理念，用不同的方法去啟發孩子，老師教學有趣，也可以維持孩子的動機。


Youtube上有很多字母歌，個人很喜歡Just Dance 的ABC歌，有時候當暖身活動時就讓學生跳一下，學生也都很喜歡，老師也可以跟著動一動。

很多兒歌頻道都有很棒的字母歌，大家可以去youtube挖寶(建議清單)


暖身活動完就進入正式教學流程:
1.利用閃示卡示範字母正確發音【letter sounds】和代表字的正確念法。5 mins

2.播放KLMNO影片，15:54-23:45，五個字母大概八分鐘，雖然有點長，但是因為跟課程相關，而且學生可以有更多的語音輸入，這時間花得值得!

當學生都很全神貫注時，老師也可以喝口水休息一下!


3.利用投影片，跟學生一起複習字母聲音和代表單字。(3mins)

4.利用PPT玩 What's missing game，讓學生對單字更有印象。(5 mins)

5.進入Car Race桌遊，做再一次的整合練習 (10 mins)

分組:
二人一組，如果是四人一組的話，兩個人當A組，兩個人當B組

教具:
每組六個玩具車棋子(購買點)，一張桌遊版、一個骰子

玩法:
1.六個汽車棋子放在桌遊版中間，遊戲版上各標示1-6表示骰子點數。

2.玩家輪流擲骰子，擲到幾點，就念格子上對應的代表單字與字母發音(letter sound)

A組念完字首音與代表單字後，往左邊移動，B組念完字首音與代表單字後，將車子往右邊移動。一次只能移動一步，而且唸出來的答案要正確。

3.遊戲會呈現向拔河一樣的拉鋸站，當有任何一部車子到達自己的Winner格時，該組獲勝。

4.遊戲重新開始，以玩三輪為準，三戰兩勝。

PS:
此遊戲構想要感謝台中的老師在2017-9-28日的親子天下年會台中場工作坊中，某位老師對於我的Race for the Fish遊戲，所提出的修正建議。

6.打開課本，請學生自己念出課本上所列出的字給同組同學聽當作檢核，不會與不確定的字可以詢問同學或是老師。


桌遊版下載點請至TeachersPayTeachers網站，並請給予我四顆星的評等。
下載至2017-10-31日截止。
過後會改採取收費方式，請把握時間，謝謝!

Teachers Pay Teachers網站需要申請帳號密碼才能登入喔~請自行申請!

下載點

教具購買請至蝦皮網站找小幫手服務

https://shopee.tw/iloveteaching

蝦皮app比較好用，網頁較容易有bug

Read Works 閱讀文章搜尋網站

今天嘉義世賢國小張琬琦老師介紹了一個 Read Works閱讀網站，
正好下午沒課，
趕快上網查看。

果然是寶物!

因此，跟大家分享我的使用心得。

第一步:
先申請帳號，我是用學校的帳號申請的

帳號核准的很快，馬上可以用

再來，就是按【Find Content】
因為正好要準備第二單元的內容，所以我就搜尋了幾個交通工具的關鍵字:

transportation, bus, taxi, car....等

它的搜尋功能不是非常好，所以打一個字就好，太多字，結果會太多

因為我的學生都是基礎階段，所以在程度搜尋上，我只有設定，K,1,2三個程度，畢竟小學生實在閱讀能力很基本，
字數設定太高，文章會太難。


左下角還可以設定檔案類型, 有的文章還有音檔喔!

除此之外，搜尋到的文章可以存成PDF檔以利上課使用

以下是我儲存的文章

它還有一個超讚的功能，就是教案的部分，
請注意左下角的lesson plans

點進去會看到適合我們國小的兩種

再點去就可以發現哇哇哇! 就是驚喜呀!

只怕您不看，網路資源真是多到爆炸呀!

要好好消化一下囉!


Read Works網址 https://www.readworks.org/


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23個網路電子繪本網站 https://caroline-efl.blogspot.tw/2013/01/free-online-audio-books.html