What's this? It's a book.文具第一節

以往的三年級，因為內容偏簡單，所以我大概在期中考後不久就教完整冊內容。
今年其實也差不多，顏色(參考貼文)算是花了兩節課教完了，剩下延伸活動。

這周先來進行第三單元的文具單元。
分析課本內容，此單元用文具搭配了What's this? What's that?的問句

這種句型雖然很基本，但是其實並不好教。

因為在生活情境中沒有人會拿起自己的文具問別人:這是甚麼?那是甚麼?

因此，在情境設計上，要稍微留意authentic的問題

Caroline決定先教單字，先搭配比較實用的Show me...句子，讓學生先熟悉單字後，再慢慢進入What's this?的句子帶入

因為是文具，所以使用學生鉛筆盒內都有的文具當然是最情境化與生活化的囉~

教學準備:

1.文具

2.小白板，白板筆

3.文具閃式卡

4.可以裝得下所有文具的神秘袋

教學步驟:

1.引導文具們出場: 8 mins

我們生活中，有哪些是每天會用到的學校物品呢?猜猜看老師袋子裡有甚麼?

Guess what's inside my bag?

老師從袋子中拿出文具，請學生猜猜看老師手上的物品(手要放在袋子裡)

共有pencil, book, eraser, glue, marker, ruler, bag等

What's this? 學生要回答It's a....遇到橡皮擦，直接帶念It's an eraser.

2.Show me your...(大班級活動)(聽力訓練以熟悉語音) 5 mins

老師給予指令，學生拿起自己的文具給老師看，大概練習個7-8次，讓學生有語音輸入的機會。

3.Show me your..(小組活動與個別練習) 5 mins

學生四人一組，在小組內練習，輪流給予Show me...指令，小組完成後安靜舉手

4.What's this?不完整圖片(大班級活動引導出問句) 5 mins

老師在黑板上畫一個很不清楚的圖片，並用What's this?問學生，引導學生用It's a...句子來猜測

我進行了兩題，第一次畫一個正方形讓他們猜(book)，第二次如上圖，答案是yo-yo

瞎猜半天，就是會有學生終於猜到。以學生學過的字為主，不一定限定於文具

5.What's this?不完整圖片(小組活動練習問答) 10 mins

老師在黑板上示範四個圖讓學生猜，學生每人畫1-4張圖在自己小白板上

先進行小組內練習What's this? It's a...問答，然後再站起來，去找兩位同學進行互問互答

6.綜合活動:
老師使用字卡帶念過單字後，隨機展示某張字卡，學生要拿起對應的文具。
此時可以觀察學生對此課程的掌握度。

7.打開課本，做聽力練習，標上號碼，確認學生答題的狀況，為自己的教學作評量。

心得:

學生對畫圖很有興趣，本節課也真的符合了他們的興趣。

要叮嚀練習時一定要用英文What's this? It's..進行問答。

要畫自己英文會說的，不然學生會天馬行空畫一堆自己有興趣卻不會說的~

第二節課:文具接龍桌遊