四色便利貼的期末省思

引言

在台灣的教育環境中，學期末往往是教師們最忙碌的時候。除了要處理成績計算和準備期末評語和成績單，我們還需要設計一個能讓學生有效總結學期收穫並促進情感交流的活動。這個任務看似簡單，實則充滿挑戰。 本文將分享一個創新的期末省思活動教案，透過運用不同顏色的標記（Tokens），幫助學生表達感謝、道歉、鼓勵和反思，從而在互動中成長和增進理解。

活動目標

1. 引導學生通過感謝、道歉、鼓勵和反思四個面向，進行學期末的自我省思和情感表達。
2. 提升學生的情緒智商（EQ），促進同儕之間的互相理解與交流。

活動設計概述

本活動的核心在於利用不同顏色的標記來引導學生表達他們在學期中的各種情感。學生們通過相互分發標記並撰寫相關說明，不僅可以回顧過去的經歷，還能增進彼此間的理解和連結。

活動材料

• 紅、藍、黃、綠四色標記（每位學生各2個）
• 便利貼
• 文具
• 紀錄卡（用於記錄每個學生分發的標記）

活動流程

1. 開場說明（15分鐘）

目標：解釋活動的意義，強調這是一個表達真實情感的機會。

步驟：教師解釋活動目標和每種顏色標記的含義，並提出引導性問題。

2. 解釋標記的意義（10分鐘）

• 紅色：表達感謝
• 藍色：表達歉意
• 黃色：代表鼓勵與支持
• 綠色：促進反思與改進

3. 分發標記及記錄（15分鐘）

• 每位學生獲得四種顏色的標記各2個，同時發放紀錄卡。
我的紀錄卡是一張白紙，請學生折成16格

• 請學生紀錄自己想要送籌碼的對象以及理由，強調活動規則和尊重他人的重要性。

4. 放置標記（15分鐘）

將學生集合在教室兩邊後，請學生將標記放在其他同學的桌上。放完後回自己座位

每個班收到最多綠色的學生有【愛打人】的，【最吵鬧的】，還有最愛管閒事的，有時候頗出乎老師意料。果然，同儕相處跟老師上課感受是不同的

5. 撰寫便利貼（20分鐘）

學生針對送出的標記，在便利貼上寫下象對同學表達的訊息，一次只能抽取一張便利貼，寫完給老師檢查後，才可以再抽取下一張。

6. 分享與討論（30分鐘）

學生統計自己拿到的各個顏色的籌碼數，並根據收到的便利貼，分享他們的感想，討論這些情感表達對他們的影響。

結語

這個活動設計不僅能幫助學生進行自我反省，還能增強他們的情感表達能力，促進班級內的理解和交流。透過運用色彩豐富的標記，學生可以在輕鬆愉快的氛圍中表達真實的情感，為學期畫下圓滿的句點。希望這個教案能為台灣的教師們提供一些靈感，協助您更有效地引導學生進行期末省思活動。