不只在電腦教室：如何從零開始讓孩子愛上科技 🌟

在現今數位化的世界中，學習如何使用電腦已成為孩子們不可或缺的一部分。掌握電腦技能不僅能夠增強他們在學校的學習表現，也能為他們的未來做好準備。

許多教師可能認為電腦課應該直接在電腦教室中進行，但我們的第一節電腦課選擇在普通班教室上課，這是為了讓學生在進入電腦教室之前，先對電腦學習有一個整體的概念，並了解遵守課堂規則的重要性。

本文將介紹一個結合5E教學法與合作學習的小組活動的課程設計，幫助孩子們理解電腦的用途和學習規範。

第一部分：Engage（引入） 🚀

目標：

引起學生的興趣，激發他們對課題的好奇心。

透過合作學習的小組活動來激發學生的參與感。將學生分成四人一組，每組發放白板和白板筆，讓他們在小組內進行討論，並回答以下問題：

• 你們平時用過哪些電子產品？

• 你們有用過電腦嗎？用電腦做過什麼？

這些問題能夠引發學生的興趣，並幫助他們連結到日常生活中的科技應用。通過這些活動，學生能夠更好地準備進入電腦教室進行實際操作。

第二部分：Explore（探索） 🔍

目標：

讓學生在無壓力的環境中進行探索，建立他們自己的理解。

在這個階段，學生將通過合作學習的小組活動，進一步探索電腦的多種用途。教師可以引導學生在小組內討論以下問題，並將答案寫在白板上展示：

• 你們覺得學會用電腦有什麼好處？

• 除了玩遊戲，你們覺得電腦還可以用來做什麼？

透過這種合作學習的模式，學生可以在討論中相互學習，並從不同的觀點中獲得新的見解。

這種方式能夠讓學生在進入電腦教室之前，就已經對電腦有了一定的認識，進而在後續課程中更好地應用這些知識。

第三部分：Explain（解釋） 💡

目標：

讓學生更清楚地理解所學內容，通過分享和解釋來內化知識。

在學生初步了解了電腦的用途後，教師可以播放一段介紹電腦歷史和用途的影片。這段影片將幫助學生視覺化地理解電腦在不同情境下的應用，例如購物、醫療、飛機控制等。觀看影片後，學生可以在小組內討論以下問題，然後向全班分享他們的見解：

• 剛才的影片中，哪一個電腦的用途最讓你驚訝？

透過小組合作討論和全班分享，學生能夠更深入地理解影片中的信息，並內化所學知識。這樣的學習過程使他們在進入電腦教室前，已經具備了基本的電腦知識和對其應用的理解。

第四部分：Elaborate（拓展） 🖥️

目標：

將新知識應用到新的情境中，進一步鞏固和擴展理解。

在這個階段，學生將應用他們所學的知識，並學習電腦教室的規矩與規則。透過小組合作，學生可以討論以下問題，並將答案展示在教室黑板上：

• 有沒有特別想在電腦上學的東西？

• 進入電腦教室應該有的規矩與規則？

在進入電腦教室之前，學生需要先了解相關的規範，這不僅能確保他們在操作電腦時的安全，還能培養他們的責任感和自律性。通過這樣的準備，學生進入電腦教室後將能更好地遵守規則，並有效利用學習時間。

第五部分：Evaluate（評估） 📝

目標：

評估學生對所學知識的理解和應用。

在課程的最後階段，教師可以透過小組評分系統來評估學生的學習成果。可以根據每組貼在黑板上的答案進行檢視，並給予合理答案一分，統計各組的積分。這種合作學習的小組評分系統不僅能夠激發學生的學習積極性，還能幫助教師了解學生的掌握情況，並進行針對性的教學調整。

結論 🎓

這份教案展示了一個結合5E教學法與合作學習的小組活動的完整課程設計，並強調了在普通班教室進行第一節課的重要性。透過這種設計，學生能夠在進入電腦教室之前，對電腦學習有一個整體的概念，並養成良好的學習習慣。教師和家長們可以參考這些活動和資源，來豐富孩子們的學習體驗。