Wordle 文字雲and Guessing Game

Wordle 是一個製作文字圖檔的網站，只要將一串文字輸入後，透過這個工具，可以產生許

多不同樣式的文字風格。

網路上有一些介紹運用方式的分享，

例如Gemma Holtam寫的 50-ways-to-use-wordle-in-the-classroom，

但是大部分都應用在英語為母語的環境中 ，很多的點子比較不容易在國小課堂中執行。

但是這麼美麗的文字工具深深的吸引著我，不拿來應用就是覺得可惜，

今天正好想到"看提示，猜單字"的點子，於是馬上動手做了以水果為主題的Wordle

對象:五年級的學生

練習單字:八個水果單字

mango, apple, guava, banana, pear, papaya, orange, tomato










用的時機:在present水果單字之前，引起動機使用，讓學生看相關提示字，猜出水果單字

Wordle 做法:

1.進入Wordle網頁http://www.wordle.net

2.選create後，會看到方格，然後打入你的單字。

3.將所產生的文字雲，利用截圖軟體(例如 Jing) 存成圖片檔。

4.將所有圖片檔做成投影片即可。

5.如果要某個字放大的話，只要相同的字多打幾次即可。


以下就是我所做好的Wordle喔~大家也可以試試看~

What the wordle is fruits by caroline from Caroline Liu


更多的介紹可以看這篇喔!

Wordle Ideas from ProjectsByJen.com

比較可惜的是 Wordle 目前無法顯示中文，但是我們可以自行修改產生的文字字型、配置或是顏色。

可以支持中文輸出的文字雲http://timc.idv.tw/wordcloud/ (用Chrome跑比較順)
需要中文輸出的老師可以看看喔~

6 Video Tools 六個好用的影音網站

分享六種好用的影片相關網站:

一、CREAZA

CREAZA網址

CREAZA是一個雲端工具，不需要下載任何軟體，有四個功能。漫畫，影片，錄音，心智圖功能，功能強大。

二、Vimeo

Vimeo的特點是可以上傳影片，畫質高，並可以有個人設定(設定可不可以提供下載)，除分享網址外，也可以鑲嵌到自己的部落格。缺點是一周只能上傳500MB,影片長度不可太長。

三、Jing

Jing是免費軟體，可以下載到電腦，除了截圖功能外，也可以抓取電腦畫面的工作或教學介紹，影像長度約3至5分鐘之間，非常方便做電腦內的資料或是文件介紹。

四、Screenr

Screenr網址

當遇到操作步驟太多，無法完全記起來的情況，或操作步驟是以書面依點陳列，常使人缺乏耐心依書面找畫面點選。有了Screenr，藉由影像、聲音的帶領，可以把複雜的操作步驟，像看電視一般地輕鬆瀏覽，增強學習者的操作記憶，就算忘了也可以重複一遍。

五、Smilebox

Smilebox網址

只要把照片上傳，透過幾個簡單的步驟，就可以把照片用動畫的方式用相簿呈現，還可以配上音樂，非常吸引人。

缺點是必須下載軟體到電腦中才能使用。

六、Animoto

Animoto

輕鬆把照片變成影片，30秒之內免費。

優點是可以自動上傳到Youtube

我的作品Xmas cards from Holland

單字的聽讀說寫教學演示Teaching Fruit Words

目的:

因應桃園縣國教輔導團的要求，必須根據高年級的英語課綱，在轉化後做一場教學演示。因為本校學生已學過此單元，因此商請內海國小曾天韻主任的協助，幫忙拍攝影片與照相。

在此特此感謝內海國小老師、學生與行政人員、以及林校長的支持與協助。

教學對象:

內海國小六年甲班(不是我的學生，今天完全是第一次見到他們)

人數:23人

分組:四人一組(有兩組只有三個人，因為當天有一位學生請假)

教學目標:

L3-1 能聽懂高年段所習得的詞彙

S3-1 能說出高年段所習得的詞彙

R3-1 能辨識高年段所習得的詞彙

W3-2能拼寫高年段所習得之應用詞彙。

I3-1 能聽懂、讀懂、說出並寫出高年段所習得的詞彙。

A1 樂於參與各種課堂練習活動。

A2 樂於回答教師或同學所提的問題。

A3 對於教師的說明與演示，能集中注意力。

教具:

1.投影片

2.圖卡 25 套，字卡 25 套(從朗文第五冊第四單元的附件而來)

3.白板筆六隻，小白板六個(自製)。

4.水果圖卡八張，水果字卡八張(朗文提供的閃式卡)

5.水果字卡按照音節切分成塊 (朗文的字卡)。

步驟一: Warm-up

運用投影片一些與水果相關的圖卡，建立情境，讓學生自由說出與圖片相關的水果字詞，並問學生”Where can you see fruits?”，讓學生自由回答。(ex: supermarket, market, or fruit store…etc)

2013-1-16 Teaching Demo (fruit words) A Warm Up from Caroline Liu on Vimeo.




步驟二: Presentation

利用 A4 圖卡帶出單字，第一次老師先念，學生專心聽，第二次老師念，學生跟著念。並把圖卡 一一貼在黑板上。

2013-1-16 Teaching Demo (fruit words) B Presentation from Caroline Liu on Vimeo.

步驟三: Practice

C-1 小組圖卡排序(小組聽力活動): 每組發給圖卡一套，(小組)每人兩張，老師把三個單字念三次後，小組要合作把老師念的圖卡按照順序排 好。出題數次，直到每組學生差不多熟練為止。老師則做課間巡視。

C-2  個人圖卡排序(個人聽力活動): 每人發給圖卡一套，老師把三個單字念三次後，每個 人要獨力把老師念的圖卡按照順序排好。出題數次， 直到每個學生差不多熟練為止。

C-3  呈現字卡(全班認讀練習活動): 把切好的單字字群貼在黑板上，讓自願的學生出來組合單字，並帶入拼讀觀念。組合好後，老師把單字帶讀一次，並用拍手或是響板帶讀。

C-4 小組字卡排序(小組聽讀活動): 每組發給字卡一套，(小組)每人兩張，老師把3-5個單字念三次後，小組要合作把老師念的字卡按照順序排 好。出題數次，直到每組學生差不多熟練為止。老師 則做課間巡視。

 C-5  個人字卡排序(個人聽讀活動): 每人發給字卡一套，老師把三個單字念三次後，每個 人要獨力把老師念的字卡按照順序排好。出題數次， 直到每個學生差不多熟練為止。

  C-6  念讀字卡(個人 speaking 活動) 請每組組員念出手上八張字卡給其他組員聽，念完的小組請他們在位置上安靜靜待它組完成。



步驟四: Production

C-1 Guessing Game (個人 speaking 活動):

利用投影片，請學生用 Are they…?句型猜測水果名稱，猜對的組別可以得分。

省思:
這段本來是要用投影片猜謎讓小朋友用Are they _____?提問，但是因為電子白板不夠靈敏，所以題數進行不多，流暢度也稍稍受阻。

 1-2 單字接力 (小組書寫活動): 發給每組小白板和白板筆一支，小組必須以合作方式 寫出老師所念單字。

省思: 這個抄寫活動，因為和學生的默契不夠，解釋不夠清楚，學生稍有誤解活動方式，也耽誤了一些時間。

教學省思:

1.分組操作讓學生易於專心，達到學習效果。

2. 班級學生常規良好，可見班導師平常非常用心經營班級。

3.因為學校屬於鄉下，所以學生無明顯程度差異，因此上課時沒有雙峰問題。

4.學生由不會到會個過程，差異非常明顯。

5.激發學生榮譽心和團體合作感，提升學習成效。

6.單字八個改成5-6個較佳，時間上會比較充裕。

7.因為是跨校關係，和學生默契不夠(這也似乎無法避免，除非先"排練")，以致於有些活動"摸索"時間較久，影響時間掌控。

8.圖卡的guava, pear, mango, orange因為是黑白的關係，所以有時在辨識上比較不易，或許可以考慮印成彩色。

9.記分制度，若是有"籌碼"會比較好(完全是自己疏忽，忘記攜帶)。

10.電子白板應先確認點選的"微"功能，避免影響教學節奏。若是預期活動已經可以預料到未能達成時，可以臨時替換活動。

此教學演示榮獲102年桃園縣輔導團組教學演示甄選活動特優的佳績

Dice Bingo Game 骰子賓果遊戲

去年年底，有賴學校行政團隊的幫忙，買了80套的麻辣骰子拼盤，這兩天適逢期末，在沒有進度的壓力下，我們利用骰子做字母的phonics發音練習。

學生程度:三年級

人數:29人

分組:六組，一組4-5人

教學前先說明骰子的使用方法:

1上面的編號為1-27，以利收拾時，學生知道如何放回原位，以利下一次使用。
2.骰子大寫朝上，其餘五面都是小寫字母。
3.綠色骰子為母音，黃色為子音。
4每盒骰子裡面都有約20張的小卡片，可以拿來放置骰子或是做為書寫用。

教學步驟:
1.先複習a-z的phonics的代表發音。
2.請學生自由選取16個小寫骰子，放置在小卡片上。(四張小卡片先在桌子上排成4*4的格子)

2.老師示範Bingo遊戲的玩法，橫的、直的、斜線先連成一線即是bingo者。

3.每組由第一位學生先念一個字母發音，然後依序由每個組員輪流。ex:字母b需唸[b]。

4.小組中有b字母者，把b取走放置一旁。依此類推，先連成一線者則大喊Bingo。

5.該組只要有人Bingo，則遊戲再從頭開始。

6.收拾時，要請學生按照號碼排放整齊後，檢查後交回，免得骰子遺失。

小提醒:
1.有的學生為了早點bingo,會旋轉骰子，事先提醒學生，骰子一旦放置後，不可以隨意旋轉。
2.字母不可以重複，若是重覆，一次最多拿走一個骰子，以免失去公正性。


骰子和卡片購買資訊
象盒子文具社，或是敦煌書局