單字的遊戲寫多了，這次來focus句型造句遊戲好了。
六年級的第一個單元是樂器名稱八個搭配He/ She plays the piano.的句型。
對於我的學生而言，因為是第二年自己帶上來的，有了拼音和句子概念的基本能力後，我相信只要有充分練習，一節課拼會八個單字和運用句型應該是沒問題的。
教材內容:朗文第七冊第一單元單字和句型
教學目標: 熟悉He/ She/ Name plays the 樂器名稱. We/ They/ You play the.....
搭配單字: violin, piano, flute, recorder, guitar, triangle, drum, trumpet
教學流程:
1. 問題引導Lead-in: (1 mins)
問學生Do you play any instrument? 讓學生自由回答，學生大部分都是回答鋼琴，小提琴則是第二名。其實，他們每個人都會吹直笛。
2. 利用八個圖卡呈現單字(3mins)
3.利用剪好的單字圖，請學生到台前根據聲音組合單字後，把單字用音節的節奏唸出。(8mins)
ps: 切音節的方法大家都會，但是把字卡剪開的方法很少人做，大家可以試試看，效果真的很好。
4.請學生在課本上，把單字切分音節後，互相背誦單字。(8 mins)
5.進行課堂小測驗，請學生把聽到的字寫在課本空白處，看看自己可以寫對幾個。(5 mins)
這樣做的原因是因為不是正式的考試，所以讓學生自己檢視自己是否有效率用正確的方法背單字。因為沒有登記成績與相互比較，學生比較沒有壓力，不易緊張，也比較會有背單字的興趣與動機。
老師也可以趁機檢視自己教學的效度。
6.導入句型:
把句型的問句和答句寫在黑板上，強調單數動詞s，以及定冠詞the需放在樂器名稱前。
7.練習句型: 小組造句遊戲 (15 mins)
a.遊戲示範(3 mins) :
a-1 請四位同學到台前，把黑板上的樂器字卡和圖卡共十六張混合後，每人給予四張。確認每個人沒有拿到重複的卡片。
a-2 第一位示範同學選取手上一張卡片，例如: piano, 造一個句子，例如: He plays the piano.把卡片釋出，另外三位，任何一位手上有相同的piano卡片者，也利用卡片造句後釋出卡片。
a-3.輪到第二位選取手上卡片，造句-釋出卡片，另外一位有相同卡片者，也造句後釋出卡片。
a-4 先把手上所有卡片釋出者獲勝。
b.分發遊戲單，玩分組遊戲 (10 mins):
b-1 老師事先製作好遊戲單(共有20格)，每組(一組四人)兩張，裁好剪好(共40張)，分裝在信封袋裡。
b-2 請每小組組長到台前領取信封袋。
b-3將40張句型紙平分給每位組員，一人10張。
b-4確認每人沒有拿到相同的句型紙
b-5每人將自己的十張句型紙拿在手上，不給其他三位對手看見。
b-5每人按照號碼輪流造句後，釋出該張句型紙。
b-6有相同句型紙的組員也造句後，釋出相同的句型紙。
b-7先打完手上句型紙者獲勝。
請學生要注意卡片上的人稱都不相同，所以只有兩張卡片會相同。
8. Wrap-up 完成課本第六頁的造句練習，下次對答案。(2 mins)
遊戲變化:也可以造問句，或是變化成So does he. So does she. So do we. So do I.等答句
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