四年級a,e,i,o,u長短母音複習一節課的教學紀錄

本學期四年級的課程已經接近尾聲。

今天的課程內容主要要分辨a,e,,i,o,u的長短母音，並將之唸出。我設計了幾個活動在四個班級交錯使用，把比較流暢的流程寫出來，供大家參考。

年級:四年級
人數: 28-30人
分組:每組四人(或是五人)
目標:熟悉a,e,i,o,u長短母音發音與拼音

教具:
1.字母卡閃式卡一套(26張)
2.空白的字卡21張x7 (因為有七組)
3.每組彩色筆一盒


步驟:
Presentation:
播放The Long and Short Vowels Song的影片，讓學生自己歸納已學過的長短母音a,e,i,o,u的發音


Practice:
1.Short Vowel Sound Blending Machine:

a.字母卡一套分成三疊，中間為母音，兩疊為子音。通常避免拼音混淆，我會拿掉c,g,q, w四個字母，並記得把h放在首音那一疊。
b.選三位自願的同學出來當machine

c.老師數到三，三位同時同時翻卡，台下學生練習拼音，練習三次後，進行分組搶答。待九成以上學生都熟悉發音為止(部份學生還是會把短母音e, i 唸錯)，大概進行三輪(意思就是1-7組都有3次答題機會)

2.Long Vowel Sound Blending Machine:
接續以上步驟，但是學生對長母音較為熟悉，所以進展的速度也較快。

長母音的規則，通常都是後面有一個不發音的母音造成，例如super E，所以我們只在後面增加了一個母音字母e,學生就了解母音聲音要改變了。

學生答題片段之一

學生答題片段之二


3.打開課本，讓學生自己試著拼讀出單字，老師也帶念一次。

4.每組給予21張空白字卡與一盒彩色筆，請每組學生把課本的20個字寫在空白字卡上。

也請每組畫一張炸彈卡。

5.進行抽字卡唸單字遊戲。

a.所有字卡朝下，抽字卡後唸單字，唸對者保留字卡當分數，唸錯者把卡片放回原牌堆。當抽到炸彈卡時，抽到炸彈者，把自己的所有卡片放回牌堆。

b.限定時間內，最多卡片者獲勝。

6.再度打開課本，進行單字手指龍捲風(Finger Twister)遊戲。
(Finger Twister在2013年九月有一篇文章可以參考)

a.老師先跟全班玩兩次。唸到什麼字，就要把某根手指放在該字上，待唸完四個字後，核對答案，並統計成功者。

b.分組自己玩，每個人唸一個字給自己小組成員放，看看誰成功。

學生都玩得很開心，字也學會了!

Production:

老師隨機唸單字，學生拼音在自己課本上。

交代作業:

背完此頁單字20個。

Daily Routines 影片與學習單

五下又教到了Daily Routine單元。

五上時，學生已經學過get up, go to bed, go home, do homework, take a bath, watch TV, eat breakfast等動詞片語。

這次的八個動詞片語裡，有三個是重複的。因此，對學生相對簡單，在教完第一節的單字句型後，我就找了一些影片資料打算第二節使用。

其中，有幾個是我喜歡的，第一個是Mr. Bean's Daily Routine。跟以往風格一樣，他用幽默的方式演出他忙碌的上午行程。
因為沒有字幕與對話，因此，我用Q and A的方式問學生。

題目內容請參照



第二段是British Council的香港外師的Daily Routine,我也覺得非常實用，老師們可以設計學習單，讓學生回答相關問題(但是，學習單我沒做，有做的人再分享給我蛤，謝謝!)。



今年，我用的是這段，一位在韓國教英文的外籍老師自己錄給學生看的，因為內容幽默有趣，學生看得很開心，加上我有設計學習單，所以就順便分享給大家囉!

需要的人請註明"索取Daily Routine影片學習單"，
寫信到ilovetishare@gmail.com 並註明您的大名與任教單位(公立、私立、家長、在家自學、家教等都可以喔，不要害羞)

學習單內容

我的方式是播放二次，第一次學生要把圖片排序，第二次要回答True and False的問題，並知道錯的題目的正確答案，第三大題則自行填寫，完後，我們一起訂正。

回家功課則是自行畫出自己一天的Daily Routine，以下是學生的繳交作業，請參考喔~

What is he/ she wearing? Guessing Game

六年級教到的服裝單元，句子雖然是What are you wearing? What is he/ she wearing?的進行式句子，其實潛藏著名詞單複數的概念，學生雖然了解，但是寫句子時真的常常錯(連補習者都不例外)，只能說文法這個東西，我們小學生還是非常不習慣的。

為了讓錯誤減低，我先設計一個口語猜謎練習活動，搭配作業的要求，果然在經過"提點"之後，錯誤率下降了，現在就來說明一下吧!


教具準備:
1.每組學習單一張，花片三個。

2.投影片兩份，一份是猜謎題目， 一份是評量。
3.A4白紙一人一張，當作作業紙。

教學時間:
約40分鐘

教學步驟:
1.發給每組一張上一節教過的衣物單字的學習單，我這班程度較好，所以單字較多，老師可以視自己班級程度而調整學習單上的單字。

2.發給每組三個花片，播放第一張投影片後，請他們猜猜看投影片中的人物身上穿的衣服。

3.每組根據上面的圖片提示，小組討論後，把三個花片放在學習單上的三件衣物上後，整組要用He's wearing _____, __________, and _______________.說出他們所猜測的答案。說句子時要整組一起說，並且請他們要注意名詞的單複數。

4.待每組都猜過以後，老師用投影片公佈答案。

5.每組每猜中一個答案就可以得一分，我們進行了六題。最後計算分數，看那組猜對最多。

6.進行第二份評量的投影片，請學生用口語回答問題，提示文法重點，避免錯誤。

7. Follow Up:交代回家功課。

畫出或是貼出六個衣物的圖片並且造句，下次上課繳交。

以下為學生所繳回的作業內容。

教學省思:
1. 猜謎學習單的單字量要減半(可以減到10個常穿戴的衣物就好)，讓學生猜中的機率提高，也可以加速練習的時間與效率。

2.PPT圖片因為有很多明星，所以還蠻吸引學生的，但是，還是不要他們"太"認識的人，免得他們把話題轉移到明星本身，引起太多話題。(明星的話題我是放在期末口試的部分，讓學生學習用英語說個夠)。

3.PPT製作，因為要蒐集許多照片，所以頗花時間，要提早準備，而且最好每年更新。如果是太"古早"或是"過氣"的人不佳。(例如:成龍、周星馳、劉德華等他們都不認識)

4.回答問題前，要請全班用問句問一次，以加深印象。

5.此次課程整體而言，六年級學生很喜歡，尤其是猜衣物時，他們都很期待公布答案，猜謎時整組也會很認真地一起討論。

小組討論句子改錯

這個活動因為實在太簡單，本來沒有打算寫的，但是在我跟校內老師分享後，他們都覺得簡單好操作的東西還是要寫下來分享，因此，我就把它寫下來了。

因為四年級教到的句子是:

Do you like apples? Yes, I do. No, I don't.
蔬果單字: oranges, bananas, tomatoes, grapes, carrots
課文中有提到 Is it an apple? Yes, it is. No, it's not.的句子

句子看起來很簡單，但是，若是仔細分析，還是可以有單數名詞前面不定冠詞，複數名詞s的概念。為了讓學生把名詞改唸弄清楚寫，我做了一個簡短的活動，步驟如下:


1.先在黑板上寫下五個他們學過的句子。

2.告訴學生，There is one mistake in each sentence.
3.三或四人一組，每組發給一張白紙。
4.請學生小組討論出這五句的錯誤處，並將五個正確的句子寫在我給的紙上。

一定要小組討論，因為老師會隨便點一個組員回答，每一位組員都要知道句子哪裡錯，以及為什麼?避免只有程度好的同學在寫句子，但是其他人都不懂。

5.寫完正確句子後，標上組別號碼，交到前面給老師，老師檢查句子是否正確，若是正確則給予小組分數。有錯誤則退回，請他們繼續討論修改。通常我會告知他們第幾題有錯，不會直接指出錯誤處。

6.待全班都幾乎交齊後(通常最多只會剩下一組)，開始在黑板上檢討句子，並指定程度較弱者回答。答對者，給予該組大力稱讚與鼓勵。
例如:第二題，為何不用an,要用a?

心得:
每組的程度佳的學生，都會認真教那位(或是那些)最弱的同學，而弱者也很認真的聽，這就是我想要達到的目標呀!

合作學習之英語歌曲教學活動: 以 Everything at Once (by Lenka)為例

五年級動物單元接近尾聲，特別選了一首跟動物主題有關的歌曲融入課程單元，順便讓學生學習as....as....的句子。

這首歌的特色是形容詞和名詞特多，學生在複習名詞之餘，可以順便多學幾個動物的形容詞搭配as...as...的句子，算是非常符合此班的英文程度與學習興趣。

Everything at Once歌曲翻譯

可能的生字:
sly, hare,fixture(固定裝置), grand(雄偉的), buzzed,stealth(鬼鬼祟祟),  glider (滑翔機)

學生程度: 五年級進階班
人數: 30人
組別: 八組

活動步驟:

1.每人發給一張歌曲學習單如下

2.說明遊戲規則:
老師會播放歌曲三次，三次完後，小組有兩分鐘討論空格答案。
播歌的時候，我先在黑板上寫上答案格。共33格

討論完後，每組每次輪流派一個人出來在黑板上寫答案，寫錯或是寫不來的組出局，最後看哪組撐最久，就是獲勝的組。

3.開始播歌，總共三次。
播歌的時候，只有音樂，沒有影片，這樣學生才會專注在歌詞上，不然，動畫會把他們的注意力吸走，就不會專注在歌詞上。

4.小組討論:
在認真聽完三次後，每個組都非常專注的小聲討論。

5.到台前寫答案。

我們用抽籤的方式決定哪組先上台寫，然後依序輪流。我有跟他們說 : Start from the easiest.

6.修正每次的答案，如果需要解釋時，再加點解釋。
例如: sly，grand 很多人不會。deep，write, scary,buzzed 拼錯字等

7.努力寫出最後的答案。
答案寫到最後，剩下三組，剩下四個較難的答案，分別是19,21,32,33格

 最後剩下第32格沒人知道，只剩下第二和第三組還存活著....其實是因為這兩組各存在一位高手的關係...

8.全班再聽一次歌曲解題
我把歌曲再播一次，只要知道答案的組都可以出來寫~

9.結果:

兩位高手把stealth拼成了stelth,其他人不是拼錯，就是拼成stilth, 兩組連錯誤都非常接近，老師判定此遊戲第二組和第三組勝出~


相信他們再也不會忘記stealth這個字了~


10.全班再把MV觀看一次(這是聽第五次)，有興趣者可以跟唱喔~

回家功課:
造三句 I want to be as.....as a......的句子。

這是一種教聽力或是歌曲的萬用流程，有興趣的老師們可以用用看喔~



相關貼文:
Try Everything教學流程

母音沙包之閃靈快手

這個點子是從Facebook上吃飽太閒之Maria的英語教學紀錄來的(網址)。
看到閃靈快手四個字便馬上點進去看了。
試了之後，發現果然是個很好玩、很有效的拼音遊戲。

教具:
1.母音骰子沙包a,e,i,o,u各二個。(請向教具鋪購買，一包五個45元)
或是母音骰子(請自己製作)
2.計分的籌碼、代幣或是花片

3.空白紙每組10-16張

目標:
辨認音節數與母音拼法

步驟:
1.一組4-5人。

2.在練習完單字後，發給每組10-16張空白卡片，請他們以小組為單位，寫出要複習的單字在卡片上，並請他們盡量用紅色標示母音字母。

3.確認每組拼字無誤後，每組發給母音沙包a,e,i,o,u各二個

4.老師示範念出主題單字，每組學生要根據母音搶沙包。
例如: water,要搶a和e, coffee要搶o和e

5.搶對母音沙包者，每個母音可以得一個籌碼。搶錯者要扣一個籌碼。

6.利用每組學生自己寫好的字卡，請他們每位輪流當老師抽卡念題目給組員聽後，其他人搶母音沙包，擔任念題目的小老師判定搶答者的正確度後給予籌碼分數。抽卡念完一個題目後，則順時針輪流換下一位擔任老師念題目給組員聽後搶答。

7.沒有母音沙包者也可以考慮骰子(我用的是麻辣拼盤，有數字的那面朝上)，把骰子放在桌面的中間與四個角落。但是骰子的缺點是容易滾動，不若沙包好用。

8.也可以分2-3人一組

心得:
1.這遊戲真的非常好玩呀!但是要注意，請學生要"冷靜"，避免聲音過大。
2.判定正確答案時，請學生要把完整單字拼出，練習效果才會好喔~

以下短片可以參考遊戲的"盛況"



感謝Maria分享這麼好玩的遊戲 :)