小鋼盔與單字複習

在2016-3-16的Facebook貼文中(原文連結)，我曾經跟大家推薦"小鋼盔"這個可愛的小教具。
會知道這個教具完全得自屏東的黃慧麗Lili Huang老師的介紹，因為實在太可愛，所以馬上就下單購買了~

當時其實只覺得它很容易堆疊，適合玩Battle Sheep(玩法點選)這樣的桌遊。

但是，想像跟實物在手是不一樣的，只要有東西，馬上就可以產出新點子(咦~是鼓勵大家敗家的意思?)。今天，我就把它們運用在五年級的單字複習中。

教學目標:

熟悉課本Unit 1, Unit 2的字母拼讀法單字共十六個如下

教學對象:

五年級基礎班，共25人

教具:

1.小鋼盔四個顏色各六包(因為此班人數較少，只分成六組)，每組四個顏色各十個

2.每組單字小卡片16張，正面是字，背面是圖(此教具是朗文出版社所提供的課本附件)

3.大轉針一支貼在黑板上

流程:
1.利用教學閃示卡復習Unit1和Unit2的phonics單字。5mins
2.詢問學生發音的分辨，學生要知道長短母音a和e的念法。5mins
3.利用黑板解釋遊戲玩法 5mins

a.卡片全組念過一次後，散開放在桌面上。
b.發下小鋼盔，一人一包十個，一組有四個顏色，每個人將自己的十個小鋼盔放在任意十張卡牌上，盡量分散放置，每張卡牌上都要有小鋼盔。小鋼盔則堆疊在一起，16張卡片，所以每張卡片上的小鋼盔平均是2-3個。

輪流唸單字後，拿取該卡牌上的小鋼盔，會念的可以拿取，念錯則不可以拿取。
每次要先拿取最上方的小鋼盔，不可以自己挑選。

每位玩家不可以接續上一位玩家念的單字，要隔一家才行。
例如: 玩家一說snake, 玩家二就不能念snake，玩家三則可以

c.計時四分鐘，時間到時，老師轉動黑板上轉針，轉針停留處，各小組玩家，黑板上指針所指顏色的小鋼盔數量最多者獲勝。

例如:

玩家一有紫色小鋼盔3個，黃色小鋼盔5個，綠色小鋼盔1個，白色小鋼盔1個

玩家二有紫色小鋼盔1個，黃色小鋼盔1個，綠色小鋼盔4個，白色小鋼盔3個

玩家三有紫色小鋼盔3個，黃色小鋼盔2個，綠色小鋼盔4個，白色小鋼盔4個

玩家四有紫色小鋼盔3個，黃色小鋼盔2個，綠色小鋼盔1個，白色小鋼盔2個

老師轉到yellow時，因為玩家一有五個黃色小鋼盔，為四人中最多，所以玩家一獲勝

d.進行兩輪到三輪，看誰獲勝最多次。獲勝者給予掌聲鼓勵即可。(不要再用額外計分了)

e.各組按照該有的數量把小鋼盔和卡牌收回。

4.遊戲在各組進行，老師分組巡視，看哪些單字學生較不熟悉或是念錯給予協助。15 mins

5.打開課本復習單字，評量遊戲的效果 3 mins

6.單字小考: 老師念五個較簡單單字，讓學生拼寫在課本空白處。5mins

心得:

1,因為是新遊戲，所以學生一開始要擺放小鋼盔會把單字遮住，要提醒他們不要遮住單字。

擺放時也會花比較多時間。

2.第一次玩遊戲時，單字正面朝上，第二次玩時，請學生將圖片那片朝上。

3.學生第二次操作與擺放，速度上快許多，所以計時的時間可以視情況縮短。時間長短要看學生程度與卡牌多寡。

4.老師巡視時，可以看學生對單字的熟悉度與正確性，學生念錯時要適時糾正，大部分學生錯的都一樣。

5.對於程度較好學生，可以放入句型或是課文Q and A做練習。例如下圖

6.因為小鋼盔太可愛，會有學生故意藏起來，所以一定要清點好再收齊。

7.五年級學生很愛這個遊戲，轉轉盤時很像樂透開獎，非常有趣~

8.沒有小鋼盔者，也可以用透明花片或是籌碼代替，如下圖(這些是四年級學生正在練習課本的sight words)

PS:購買小鋼盔，量少者可以洽詢教具鋪 Jessie Wang老師，量多可以網路商店購買。

https://www.facebook.com/JouJuPu/?fref=ts 

四年級Honey Bee Board Game

接續第一單元的Long Vowel a四年級本周進行到長母音e的單元。

本課程目標:
學生可以利用拼讀法，自行拼讀出ee, ea, e-e的單字。


本來，我是打算用影片呈現的，

例如，用一段影片引導ea的發音


再讓學生看完影片後，告訴我ea發甚麼音? (讓學生自己用歸納法發現發音規律性，不是老師直接告訴他們)


但是，因為今年的四年級學生挺愛發表的，上課反應也不錯，所以我省掉了影片的部分，
改在黑板上用寫的，再讓學生告訴我相關單字。


教學步驟:

1.複習舊經驗: 1min
review第一單元，長母音A的規則，那就是a-e的e 不發音。所以e-e, i-e, o-e,u-e的e也都不發音。
因此第二單元要進入e-e，但是e-e的字很少，所以我們還加了ee和 ea。

2.Presentation:10 mins

用紅色粉筆寫ee在黑板上，請學生一直念[i]，如此重複數個，都只有ee
再來寫ea在黑板上，也請學生一直念[i]，如此重複數個，都只有ea

然後，我在這些母音組合音旁用加上子音，例如b-ee, s-ee, t-ea,當我寫時，學生會自行拼讀念出。

指著黑板上寫出的單字，帶學生念一次，請學生注意此發音的嘴型有微笑的曲線， 

要露出牙齒，微笑上揚。

3.Practice A: 5 mins
請學生告訴我其他有發此音，且有字母ee,ea組合的單字。

第一個班級想出來的字

同樣的步驟，我在第二個班級，我改用心智圖方式呈現(課程總是會因為班級而做微調)

黃色粉筆是我寫的讓他們念的字，白色粉筆是學生想出來的字

接下來，我展示課本的閃示卡，讓學生自行拼讀出發音後，修正一下他們母音[i]的發音嘴型。這個聲音雖然很簡單，但是，因為學生普遍很懶惰，聲音發不到位，所以要強調一下ee的發音是把雙唇盡量向外拉，呈現微笑曲線，這樣發出來的聲音才會漂亮。




4.Practice B: Honey Bee Board Game 10 mins
雖然在練習活動A，我讓學生自行發表相關單字，但是，
那也是僅限於程度較好的學生的舞台，
程度弱的其實是想不出來的，因此，再進一步的拼讀練習非常的重要。

所以，我事先準備了這個Honey Bee Game，讓學生在小組內練習，每一個人都可以有充分練習的機會，才不會忽略了弱勢的學生，放班級程度落差加遽。


教具準備:
1.自製桌遊版每組一張，
桌遊版圖片來源:
http://mentamaschocolate.blogspot.tw/2012/09/imagenes-color-abejas-y-colmenas.html

2.四人一組，骰子每組一顆
3.金幣一組一杯

遊戲玩法:
a.把金幣(當作是蜂蜜放在蜂窩Honeycomb上)

b.四位玩家自行準備棋子，放在任何一格當作起點。

c.擲骰子前進，經過的單字都要念出來，連蜂蜜都要念honey, 熊則念 bear

d.當自己的棋子正好停留在honey上時，可以拿一個honey金幣。

e.當自己的棋子不幸停留在bear上時，必須交出一罐honey給bear, 沒有honey者免交。

f.計時8-10分鐘，時間到時，蜂蜜最多者獲勝。


遊戲心得:
1.遊戲前事先聲明，金幣杯子就是放在桌遊版中間的蜂窩上，亂拿出金幣自己玩耍或是亂放置者，該組取消玩遊戲權力，並且全組抄寫課文。
果然沒人犯規，耶!

2.學生普遍很"入戲"，因為規則簡單，加上"見錢眼開"，所以都很投入。
3.事先叮嚀各組要互相幫忙不太會拼讀的同學。
4.學習效果良好。



5.Wrap-up打開課本，練習拼讀課本上的單字與做分組韻文練習。
老師念單字，學生根據老師念的單字順序，在單字旁邊寫上號碼。
交換批改，看看答對率。幾乎90%全對

6.交代作業，背誦 these, gene, Chinese三個單字。


慶祝Facebook粉絲破萬人，舉辦留言送檔案活動，只要到Facebook粉絲專頁留言，寫下心得與感想，填好連結的問卷，留下email就會收到Honey Bee Game的桌遊編輯檔。2016-4-2前截止，檔案將在2016-4-5前寄送。

四年級瘋狂飲料桌遊課

四年級進行到第二單元的飲料單元。想不到我去年竟然沒有跟這課有關的發文!

算了，也忘記去年教了甚麼，所以，趁著我記憶猶新的時候，趕快來寫文吧!

這課的單字有七個

tea, coffee, juice, milk, cola, water, ice cream(咦?這也是飲料?融化的時候算吧!咳~~沒人這麼做吼!)

句型是
What do you want?

I want some ______, please.

(OS:真是沒禮貌的問句，看在小學生的面子上，就...算了!
不過，我還是有跟學生說要用 What would you like? I'd like some______, please.比較好喔)


上課流程:

1.利用心智圖法引導出跟該飲料有關的單字

在帶念完七個單字後，我問學生What can be put in this kind of drink?

台灣小孩果然跟大人一樣，遇到吃的才會按讚!

瞬間，那些看起來"奄奄一息"的馬上醒過來，就是希望老師我點到他發表高見。上面兩張圖，就可以發現，每班想出來的字都不太一樣。

如果，您想讓討論快一點，從tea, coffee, cola, water 開始，再到milk, juice, ice cream。後面的juice會發現甚麼水果都跑出來了，然後，牛奶也是，提醒學生，重複的字就不要再說了，不然，學生會越說越high,巴不得大家知道他的英文很厲害~

所以，這樣就是20分鐘了~

把單字帶入句型，請學生重複念兩次，發音上沒有甚麼大問題後，就進行瘋狂飲料桌遊。

學英文用realia實物是最讚的啊~~

2.練習活動:飲料桌遊

(點子來自 Snakes and Ladders Drinking Game 

https://www.youtube.com/watch?v=BeyDcV-X590 ) 

教具:

1.自製桌遊版一張如上圖(用ppt轉成PDF製作，做法請參考桌遊版製作方式點此)

2.各組自行攜帶的飲料，要沒喝過的

3.每人自備一個杯子

4.骰子一顆

5.每人遊戲棋子一個

流程:

上一節課就讓學生分組，打開課本p26,小組討論後，每個人在下一節課帶一種飲料來學校，並抄在英語聯絡單上。

學生討論後，多半分配攜帶juice, tea, water, cola四種，也有少數攜帶coffee

遊戲方式:

1.四人一組。

2.各組學生拿出自己攜帶的飲料，在老師帶完句型與單字練習後，將飲料罐放在桌遊版上的相對單字上(因為每個單字在桌遊版出現二次，所以二選一放置)。

2.放置自己棋子在任一一個格子上。

3.玩家擲骰子前進，其他三位要問 What do you want? 玩家根據自己的落點，回答句子。

例如: I want some juice, please.

4.當玩家走到的格子正好有飲料放置時，帶該飲料來的那位同學，就要負責倒飲料給該玩家喝，多少不限，至少要一口，以10-20CC左右為主。

玩家不得拒絕喝飲料，主人也不可以小氣不給人喝。

5.如果走到free drink那格，就可以自選一種飲料喝。

5.計時10分鐘，喝到最多次飲料的玩家獲勝。

遊戲心得:

1.有些同學(大概四個)會忘記帶飲料，這時，就讓這些人坐在一起，在桌遊版上，劃四個圈圈，當作飲料放置處，他們就一起喝"虛擬飲料"。

2.學生會亂"混合"飲料，事前說不可以，避免有人萬一拉肚子，老師就麻煩了~

3.老師可以自己準備一些杯子，以便借給忘記帶杯子的人。

4.如果可以，老師也可以提供幾杯免費飲料。我自己有帶茶包和咖啡包，偷偷提供給較弱勢沒法帶的學生。

5.有位學生說，這個遊戲實在太酷了，他希望別班都忘記帶飲料，免得太快樂!(甚麼邏輯呀~~昏~)

6.如果某班級班規不好，又沒向心力，老師，您就不要自找麻煩進行此活動了(所以，我有一班就玩別的遊戲~)


要索取"瘋狂飲料"桌遊版PDF檔的老師或是家長，請在2016-3-27日前來函 ilovetishare@gmail.com，並請註明您的大名與服務單位(家長也可以索取喔!)

2017-3-17 飲料單元相關貼文

如何製作CD數字轉盤

研習時，常常有老師問到如何製作CD轉盤，大部分時間我都沒有辦法詳細解答，相信這篇應該可以幫助到想要學習的人。


數字轉盤製作方式:
1.打開ppt，空白頁的版面配置選[標題和物件]

2.選插入圖表的圓形圖

3. 出現excel圖表後，選擇更改數字

4.數字全部選一(代表圓形圖的比例分配)，文字內容打入數字1-12，看你要分成幾分，數字1就打幾次。分成12分，就打12次

5.選擇"圖表版面配置"調整版面

7.設計是決定顏色

再調整一下圓形圖大小，就可以列印了喔，加上轉針就可以了!

轉針購買請洽教具小幫手  (請先申請帳號密碼)

如果要印貼在CD片上，直徑大概12公分左右，一張A4可以列印兩個圓形CD

遊戲運用，請參考Sequence Board Game with Spinner

Sequence Board Game with Spinner

這個桌遊改編自桌遊Sequence，上個月也寫了一篇(請點選這裡) 運用教具鋪卡牌改編自此遊戲的玩法。

這篇跟上一篇不同處在於，只需要利用遊戲版+轉盤+花片，就可以達到改編遊戲的功能，而且更萬用，更好玩喔~

此遊戲在去年(2015)以及今年(2016一月和二月)的多場研習都分享過，有參加過的老師正好也可以看此文複習一下囉!

教學目標:

說出主題單字或是字母拼讀代表單字，我用的是翰林Dino 6的字母拼讀字

教具:

1.自製桌遊版一張，圖檔則取自翰林 Dino 6的出題光碟。

翰林Dino 6

康軒Hello Kids 6

2.自製轉盤一個，上面標示數字1-12

3.每位玩家透明花片10個

步驟:

1.四人一組

2.玩家輪流轉動轉盤，根據轉盤上的數字，念出單字，正確可以放置花片。

例如:

第一位玩家轉到4,則他可以選擇任何一個尚未放置花片，而且標示數字4的單字念出。

此玩家選擇了this

3.玩家輪流轉動轉盤，根據數字選擇單字，放置花片。

4.FREE: 當玩家轉到12時，可以在任何一個未放置花片的數字上，念完單字後放置花片。
例如:紅色玩家轉到12，他本來已經有this和bank,因此，他放置花片在對自己有利的lunch上

5. Remove:當玩家轉到1時，他可以移走任何一個花片(包括自己的花片)
例如: 黃色轉到1，所以他移走了紅色玩家的lunch花片。

6.遊戲進行到有任何一位玩家先連成四子一線獲勝。

想知道數字轉盤如何製作，請參考:如何製作數字CD轉盤
轉針購買，請洽詢Facebook 教具鋪，私訊Jessie Wang老師，十隻一組，定價150元


如果要自己做桌遊版，請參考桌遊版製作(請點連結)說明，基本上這個遊戲單字量不能太少，單字可以重複使用，可以設計成6x6或是7X7。
PPT的內頁記得要自己先插入數字喔，拿掉1和12即可。


Dory老師之研習心得Sequence遊戲分享(點選)

需要Sequence Dino 6 Phonics 桌遊版的老師請於2016-5-10日前

在您的Facebook公開分享(要公開分享才查詢得到喔!)

來函 ilovetishare@gmail.com索取，並請註明您的中文大名與服務單位，謝謝!

Grade 4 Drinks- Collecting the Chips Board Game

這個遊戲我在2016一月分師德的北中南研習分享過，現在把它拿來運用在我的四年級的drink單元中。

教學目標:

熟悉單字tea, coffee, juice, ice cream, water, milk, cola
以及運用在句型What do you want? I want some ______, please.中
作機械式的練習，訓練口語的流利度以及單字句型的熟悉度。

時間:十分鐘


遊戲準備:
1.桌遊板一張

學習單圖片來源：google搜尋

2.透明的四色花片各十個 (透明花片購買資訊請參考粉絲專頁2016-3-15貼文)
3.骰子一顆
4.每位玩家走步棋子一個


步驟:
1.分成四人一組
2.每組把40個花片隨機放在桌遊板上，位置不拘。
3.將棋子放在起點

4.玩家輪流丟骰子前進。其他組員問問句，玩家回答問題。
例如:
玩家1丟了三，走三步後，其他三位玩家問
What do you want?
玩家一回答: I want some juice, please.
回答正確後, 可以拿走綠色花片

玩家2丟了5，走5步後，其他三位玩家問
What do you want?
玩家二回答: I want some milk, please.
回答正確後, 可以拿走黃色花片

玩家3丟了1，走1步後，其他三位玩家問
What do you want?
玩家二回答: I want some cola, please.
回答正確後, 可以拿走藍色花片

玩家4丟了5，走5步後，其他三位玩家問
What do you want?
玩家二回答: I want some milk, please.
回答正確後, 因為已經沒有花片，所以就停在該點，等待下次機會。

遊戲勝負結算:
1.基礎版: 花片最多者獲勝。
2.進階版: 四個花片顏色為一組，一組一分，組數多者獲勝。同分者，比花片數量
3.擲顏色骰子，擲到哪個顏色，計算該顏色花片數，數量多者獲勝。


需要Drink桌遊版者，請於2016-3-23日前，在Facebook自己的動態公開分享此文，
再來函 ilovetishare@gmail.com索取，並請附上您的服務單位與中文大名，謝謝！

歡迎您分享心得，真情分享者還有動畫版（有參加過研習的老師，就知道我動畫版的意思）贈送喔!

Shakira- Try Everything與歌曲學習單

最近因為課程上到一個段落，想補充六年級的歌曲，在找歌曲時，發現了這首電影"動物方城市" Zootopia的主題曲 Try Everything。

因為旋律動聽、歌詞勵志、加上動畫好看，料想學生會喜歡，所以當下決定一定要介紹給學生。

教學時間: 40分鐘
學生程度:進階班
年級:六年級
學生: 30-32人

步驟:
1.先問學生有沒有失敗的經驗? 失敗挫折時想法是什麼?
在黑板上寫上Try Everything這個中心想法後，先想出跟失敗有關的負面語詞，
然後再想出正面語詞，小組討論後，提供大家想到的任何單字或是片語。
老師把學生想出的字寫在黑板上

2.發下學習單。

請學生先猜測第一大題的答案。

有的組會說出messed up, fall down, keep on, keep up, get down, get up等片語。

3.播放第一段歌詞三次。請學生聽完三次後，做小組討論。

Birds don't just fly, they fall down and get up.

鳥兒在翱翔前 曾經無數跌落天際和重新展翅
Nobody learns without getting it won.

不經失敗怎麼會懂成功的甜美

再來播第二大題的連連看，因為第二大題歌曲會重複唱兩次，所以聽完三次應該可以猜出。

播放第三大題。先go over參考的動詞再放歌曲，因為Shakira的咬字與唱法學生並不熟悉，所以第三大題大概要聽四次才聽的出來。尤其最後面的come和did, 聲音真的好輕呀~

Sometimes we come last, but we did our best.

有時我們雖然落後，但卻突破了自己

這句真是勵志呀~

第五大題就是第二大題的重新排序而已。而要聽出第六大題的答案，真的聽力要不錯喔~

4.各部份分解聽完之後，再全曲放一次。

5.小組討論

6.玩The Last One Wins遊戲。確認學習單答案

請參考合作學習之英語歌曲教學活動: 以 Everything at Once (by Lenka)為例

7.因為聽太多次歌曲了，先交代作業。

F大題當然就是回家功課囉~這樣學生才會把歌曲的內容仔細研讀~

8.其他討論待續了~

有中文翻譯的歌曲影片，核對完學習單答案後，可以讓學生觀賞，以更掌握歌曲意思。

我根據網路搜尋到的資料，編輯了一份歌曲學習單。

Ps:我在五年級進階班教過不是很ok,還是六年級以上才適合。

多學一年果然沒白費。

相關貼文:

流行歌曲萬用流程，以Everything at Once為例