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應高雄市國中英語輔導團林健豐老師之邀，我在2016-5-28在高雄市的大義國中做了一場公開觀課。
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| 與高雄市國中輔導團老師們合影 |
在五月初，要開始構思這場公開課的教案時，不禁暗自後悔，當初(去年12月時)怎麼會腦波弱到去答應這場教學演示的。
一來，我並沒有教過國中，所以並不了解國中生的英文程度以及心智的狀態。
二來，來觀課的老師都是經驗豐富的國中英文老師，林健豐老師不但台灣國中小英語教育圈是有名的翻轉教師，還是高雄市有名的Super教師(頭銜多到不及備載)，我連參加Super教師甄選的資格都沒有。
唯一可以稍微自我解悶的是，在教學演示上我有得過獎，或許可以靠著earning by playing的教法來跟大家切磋一下。
在跟熱誠與專業的專輔黃韻如老師在Line群組討論過後，得知知道我的教學對象是永安國中國二科學班的學生，學生在該校算是學習高成就，學習動機高的學生。但是，因為永安國中會考成績大部分屬於C級，所以，我猜想(真的只能用猜的)，他們應該跟我小六A組學生的程度差不多。
因此，我把教案設計好後，就在我的小六班級試行後修改。
教學主題:
文法趣味教學(以副詞比較級為例)
教材來源:
根據國二生的英文程度與現行課程自編
教學對象:
高雄市永安區永安國中二年級學生25位
學生學習背景分析:
1. 永安國中屬於鄉下國中，全校學生５０％會考成績為Ｃ的標的學校。
2. 此班學生為科學班，學生程度整齊，段考成績平均在80-100之間，屬於該校的高成就班級。
3.學生學過形容詞的原級、比較級與最高級用法。
4.學生具有副詞用法的概念。
5.現在使用教材為康軒第四冊，已教完第七課。教學時間:
100分鐘
教學目標:
1.複習與區辨形容詞與副詞在句子的位置與用法
2.副詞的比較級用法
3.能夠比較兩種事或物，運用正確的形容詞或是副詞比較級形式造出正確的句子教學步驟:
1. Guessing Game:
老師利用PPT圖片讓學生猜測動詞 5mins
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| 先出現圖片，再出現單字 |
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| 圖片線索會增加學生猜測的信心 |
(這個步驟，學生大致沒有問題，靠著圖示，動詞也都猜的出來 )
2.Guessing Game 2
利用PPT，讓學生猜測可以搭配動詞的副詞，共16個。10 mins
(這個步驟中，學生不會的單字有neatly, skillfully, fluently，後來我才知道neat並不在國中的1200單字內)
a.發給每組一份動詞(黃色)和副詞卡牌(粉紅色)各16張，學生人名卡(藍色)25張(因為共25人)
b.遊戲示範過後，學生四人一組，每人各自有1-4的編號。請每組的第一位玩家從粉紅色與黃色各抽取一張卡牌後，做出卡牌上的動作，讓其他三位學生猜。
Ex:抽到play the piano+ hard |
| 學生閱讀卡牌，想著字義，並做出符合字義的動作給同學猜 |
C.其他三位學生輪流猜，先猜對並造出正確句子的可以獲得該張卡牌。
猜對動詞得到動詞，猜對副詞得到副詞卡牌。也可以兩張都得。
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| 因為動詞跟副詞會出現可笑的搭配，所以就有學生大笑 :) |
d.每位玩家輪流抽取卡牌給其他三位玩家猜。
e.卡牌最多的玩家獲勝。
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| 現場觀課老師出來走動，看看學生做活動的狀況 |
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| 這個場地真的很讚! |
4.副詞與形容詞區辨 10mins
a.用PPT說明形容詞與副詞的區辨方式。
形容詞形容名詞，副詞形容動詞與副詞。並用PPT讓全班做題目練習
形容詞形容名詞，副詞形容動詞與副詞。並用PPT讓全班做題目練習
b. PPT呈現15題形容詞與副詞的區辨題目。給予每位學生一張舉牌卡(正面標示1,背面標示2)，學生要讀題判斷該句子空格的答案後舉牌回答。
作答完後馬上核對答案。
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| 規則講解 |
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| 遊戲評量，看看學生是否學會 |
Ex: He drives ____. 1.careful 2.carefully
如果答案是1則舉1，答案是2則舉2。
(此步驟發現，學生前面幾題錯誤率較高，後面答題正確度幾乎100%)
(此步驟發現，學生前面幾題錯誤率較高，後面答題正確度幾乎100%)
5.Treasure Hunt 10mins
進行adj or adv?填充題測驗。
雖然上一個步驟已經有舉牌的遊戲練習，但是，為了更確認每位學生都徹底理解，所以設計此活動。
雖然上一個步驟已經有舉牌的遊戲練習，但是，為了更確認每位學生都徹底理解，所以設計此活動。
a.將十個題目貼在教室牆壁上(感謝輔導團幫忙做前置工作，並把題目印成彩色)，學生必須拿著答案紙，到處去找題目後，讀題，將適當答案寫在答案紙上。
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| 每個題目上都有標示號碼 |
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| 學生把答案寫在學習單上 |
b. 檢討題目答案，調查學生答對的題數。
(學生沒有100%答對，有大約18位錯一題，5位錯2題，一位錯3題。
因為漏掉了friendly, lovely這些帶有ly的形容詞講解，所以好幾位學生把friendly誤認為副詞，去掉ly當作形容詞。所以，算是我教學設計的疏失，教案有寫，但是ppt漏了做...面壁思過....老師怎麼教，學生就怎麼學...焉可不慎!!)
(學生沒有100%答對，有大約18位錯一題，5位錯2題，一位錯3題。
因為漏掉了friendly, lovely這些帶有ly的形容詞講解，所以好幾位學生把friendly誤認為副詞，去掉ly當作形容詞。所以，算是我教學設計的疏失，教案有寫，但是ppt漏了做...面壁思過....老師怎麼教，學生就怎麼學...焉可不慎!!)
6.複習形容詞原級與比較級 8mins
a.利用投影片複習形容詞比較級與最高級用法。
這部分因為學生學過，所以就用兩個例子帶過去，複習一下形成比較級的方法。直接帶入副詞變化成比較級方式。
這部分因為學生學過，所以就用兩個例子帶過去，複習一下形成比較級的方法。直接帶入副詞變化成比較級方式。
b.副詞比較級形成與造句。
Ex: He runs faster than she (does).
He writes more neatly than his sister (does).
My father drives more dangerously than my mother (does).
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| 例句是一定要的啦! |
7.副詞比較級Scoot Game 10mins
1.副詞卡牌題目卡12張，共兩套(分成兩大隊)
2.每小組發給四張，共有(兩大隊)三小組。
3.學生抽卡寫答案。
4.每寫完四題，小組討論。
5.小組跟小組間換卡繼續書寫
6.討論、換卡
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| 寫完後要站起來 |
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| 小組討論答案 |
7.一直到每人寫完12題為止
8.全班一起核對答案，並統計各組答對的題數。
此活動的用意在於利用合作學習的方式，讓高成就學生有機會輔導低成就學生，
在文法觀念上做進一步的釐清。
因為每位學生有最大被照顧到機會，所以跟老師單方面講解比起來，
因為有了同儕的幫忙，學生的學習成效會明顯提升。
此活動的用意在於利用合作學習的方式，讓高成就學生有機會輔導低成就學生，
在文法觀念上做進一步的釐清。
因為每位學生有最大被照顧到機會，所以跟老師單方面講解比起來，
因為有了同儕的幫忙，學生的學習成效會明顯提升。
在透過PPT做了全班的集體訂正後，最有趣的地方就是每組平均錯一題，而且每組錯的都不一樣，重要的是，文法的盲點釐清了~
8.Brainstorming 10mins
1.請六組學生各自就動物、休閒活動、人物、職業、國家、物品等六類，討論出該分類的單字各15-20個。
2.一組只須就一個主題討論即可。例如第一組討論動物，第二組討論休閒活動......依此類推
3.各組在十分鐘內，把討論出來的答案寫在小白板上
4.各組發表自己想出來的單字。
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| 物品名稱討論 |
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| 這組討論人物 |
PS:
1.在我說person那組可以寫中文名字之後，那組學生真的大部分都寫中文名字ㄟ~
2.學生討論出來的字雖然不多，花的時間也稍久，但是拼字正確率非常高，表示過去的學習很紮實。
1.每人發給animal, leisure activity, job, people, country, object字卡各兩張。
2.請學生在背面各自寫上該類可以拿來比較的單字。
例如:在animal卡牌背面寫elephant
3.學生將寫好的卡牌蒐集起來後，混和洗牌，放在桌子上，學生有寫字的那面朝下放置。
4.每位學生抽取兩張同類卡牌，比較後造句。如果抽到兩張相同卡牌，就要用最高級造句。
5.如果造句正確且合理則可以獲取該張卡牌，如果不合理或是不正確，則將卡牌蓋回.
6.獲得最多卡牌者獲勝。
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| 學生抽的人物卡中，幾乎都有蔡英文或是馬英九 XDD |
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| 要花心思想造句真的要花時間 |
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| 學生不太習慣這樣要自我造句的活動，所以時間會稍久 |
10.最得意的句子 5mins
請六組學生發表他們剛剛遊戲中所創造出來的最得意的句子，並將之寫在小白板上。
ps: 學生的句子如下:
馬英九 is cuter than a lizard. (根本犯規啊~人怎麼跟動物比，是含有政治色彩的句子)
馬英九 is cuter than a lizard. (根本犯規啊~人怎麼跟動物比，是含有政治色彩的句子)
心得:
永安國中的孩子，英文程度雖然不是頂尖，但是學習態度非常棒，從頭到尾都非常的專注認真，讓老師我覺得備受尊重，真的要為他們拍拍手。
我覺得他們這樣的態度為他們未來的學習打下很好的基礎。感謝永安國中的學生以及行政人員的安排，也感謝輔導團員的協助。
另外，現場觀課的老師也是全神貫注的關注每個孩子的學習，會後也問了許多相關的問題，可見得只要發現好的方法，認真的老師都願意研究了解的。
最後，感謝高雄市國中英語輔導團林健豐老師的邀約，黃韻如老師的協助，桑愷婕老師的聯繫與接送。也感謝健豐和韻如老師協助拍攝的照片，這真是令人感動的一天。
