突破 ZPD 的 AI 實戰：用 Canva 魔法工具打造有溫度的「怪獸造句課」

老師們，你是否遇過這樣的情況？每當單元接近尾聲，滿心期待地發下學習單，卻看到有些孩子面露難色……

看見孩子在寫作與繪畫間的掙扎

相信許多老師都教過「身體部位 (Body Parts)」這個經典單元。通常在課程尾聲，我們會發下「My Monster」學習單，請孩子發揮創意畫一隻怪獸，並寫下如 "It has three eyes." 的造句。

然而，有些孩子常因為覺得自己「畫得不好看」而感到強烈挫折。為了克服畫畫的難題，他們有時反而會把語言寫作的初衷拋在腦後。

這讓我們不禁思考：能不能給孩子一個更溫柔的學習鷹架，讓他們純粹享受「用語言創造世界」的無窮樂趣呢？

AI 重構新定義：教室裡的「協作式演化區」

在維高斯基 (Vygotsky) 的教育心理學中，近側發展區 (ZPD) 是一個極美的概念。它指的是孩子「墊起腳尖、跳一跳就能夠著」的學習區間，而老師正是那個幫忙撐一把的「鷹架」。當 Canva 魔法工具 (Magic Media) 融入課堂，ZPD 迎來了全新的 AI 化學反應，我將這個新模式稱為「協作式演化區」：

• 接住創意的超強小助教：當孩子詞彙量不足或畫不出想像中的怪獸時，AI 能完美接住他們的創意。
• 在試錯中內化語言：孩子只要試著用英文給出指令 (Prompt)，AI 就會畫出來；若圖片與預期不符，孩子會為了召喚出理想的怪獸主動修改句子。
• 耐心陪伴的學習旅程：AI 不是取代學習，而是用無比的耐心陪著孩子一次次試錯、修正，直到語言規則被深刻內化。

在這裡，這堂課沒有紅筆打叉，「提示詞 (Prompt) 就是評量本身」，AI 成了最客觀的「語言反射鏡」。

實戰指南：從探索者到怪獸設計師

教學目標：國小中/高年級學生精熟身體部位單字（含不規則複數 feet/teeth）及動詞 have/has 句型。
準備材料：情境 PPT、小白板、Canva 教育版帳號。

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Step 1: 故事沉浸 (Story Immersion)

「用一個好故事，打開孩子的耳朵。」
帶領孩子跟著主角Danny踏上埃及旅行，因為驚動法老王而遇見被詛咒的怪獸。順勢引導孩子觀察並說出："Because it has different body parts!"，自然帶入主題。

Step 2: 剪影猜謎與小組共學 (Group Shadow Guessing)

「製造懸念加上同儕討論，是開口說英文的最佳催化劑。」
發下小白板，秀出被霧氣遮住的怪獸剪影。老師提問："Look! How many legs does it have?" 小組討論後寫下完整句子，倒數揭曉答案並全班大聲朗讀。

Step 3: 文法鷹架大盤點 (The Grammar Wrap-up)

在進入 AI 挑戰前，務必幫孩子打穩地基，這是 AI 成功畫圖的「關鍵咒語教學」：

• 動詞選擇：描述「牠 (It)」時，動詞從 have 變為 has。
• 冠詞與單複數：單數加 a/an (It has a big mouth)；複數加 s (It has three green eyes)。

• 不規則變身：複習 foot/feet, tooth/teeth 等單字。

Step 4: AI 魔法實作 (The AI Magic)

「把造句變成咒語，讓填空變得超有成就感！」

將 Canva 學習單分為三區：下方是「魔法單字庫」，中間是「咒語輸入區」。(老師必須先把紙本學習單列印出來，好讓學生可以看著範本在Canva上打字。)右上角是圖片範例，孩子將寫好的完整句子"I have a monster friend. His/Her name is .... It has 3 legs and four eyes."貼入 Canva Magic Media 生成圖片。

把做好的Canva模板在Google Classroom派發作業給學生，好讓學生在Canva的Magic Media生成圖片後拖曳入自己的Canva作業中。

如果 AI 畫錯數量，孩子會主動當起小老師檢查文法，這就是最棒的生成式自我評量！

Step 5: 怪獸交友會 (Meet and Greet)

「把學會的語言，用來交朋友。」

孩子將生成的 AI 怪獸圖拖進學習單，拿平板找三位好朋友互相用英文分享怪獸特徵。同學聽完並確認圖片與句子相符後，簽名過關！

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💡 教學避坑指南

• 環境確認：使用生成式 AI 需仰賴穩定網路，課前務必進行設備測試。
• 工具熟悉度：使用生成式 AI 與數位軟體如Canva, Google Classroom等仍需要先課前反覆確認，模擬學生可能的情況做預先問題排除。
• 時間掌控：孩子容易沉迷於反覆生成圖片，AI也容易生成與自己想法不符的圖片，老師需明確設定嘗試次數或時間限制。
• 回歸本質：AI導入只是教學策略之一，不斷強調「正確的文法與單字」才是成功啟動 AI 魔法的唯一鑰匙。

「把畫怪獸的任務交給 AI，正是為對語言缺乏自信的孩子，搭起一座溫柔的橋樑。讓提示詞成為最客觀的反射鏡，讓孩子純粹享受用語言創造世界的樂趣！」

如果您有 Canva 教育版帳號，非常推薦您下週就在班上試試看！也歡迎留言與我分享您的私房活動或卡關經驗喔！

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總是忘了加 S？用「超人法則」破解第三人稱單數痛點！

✨ 總是忘了加 S？
用「超人法則」與「視覺強弱」一招破解第三人稱單數痛點！

作者：Caroline Liu (劉學蕙/卡卡老師) | Caroline TEFL Journey

身為英語老師，我們都有過這樣的「崩潰時刻」：

明明已經講過一百遍「He, She, It 後面動詞要加 s」，但在學生的口說或作文裡，永遠會看到 "He like milk" 或 "She run fast"。

🤔 為什麼這個規則這麼難記？

因為對孩子來說，「第三人稱單數」只是一個抽象的術語，而那個小小的 "s" 在中文邏輯裡根本不存在。

今天，我想分享我在課堂上使用多年，且經過 AI 視覺化優化後的教學法：「The Superman Rule (超人法則)」。這套教案利用故事隱喻與視覺鷹架，讓孩子不再死背規則，而是透過「幫助弱者」的本能來記住那個 "s"！

💡 核心概念：把「規則」變成「故事」

在皮亞傑的認知發展理論中，國小學童正處於具體運思期。硬塞公式（S + V-s）是大腦最難吸收的方式。因此，我將文法概念轉化為「強弱勢力」的視覺邏輯：

🏠 孤單的主詞 (Weak Subjects)

He, She, It 是一個人住在小房子裡。

因為孤單，所以很虛弱 (Weak)，做動作沒力氣。

解法：需要召喚 Superman S 來幫忙推一把！

🏢 強壯的團體 (Strong Group)

We, They, You and I 是一群人住在大房子裡。

因為團結,所以很強壯 (Strong)。

解法：自己就很強，不需要超人 (No S)。

這個邏輯利用了孩子的「補償心理」：因為弱，所以需要外力（S）支援。

🚀 教學流程 (Teaching Workflow)

這是一套 15-20 分鐘的微教學模組，您可以直接複製到課堂上使用：

Step 1: 建立「主詞小屋」的情境 (The Subject House)

別再說 "Verb Family" 了！請精確地畫出一個 "Subject House" (主詞小屋)。

告訴學生："In this small house, only one person can fit in a room. He is alone. She is alone. Are they strong? No, they are lonely and weak."

💡 Teaching Tip: 老師這時候演技要上線，表現出很虛弱、搬不動東西的樣子！

Step 2: 超人 S 登場 (Enter Superman)

問學生：「他們這麼虛弱，想跑步(run)怎麼辦？」

這時拿出紅筆，畫出一個大大的 S（加上披風）。

"Don't worry! Superman 'S' is here to help! When He runs, Superman helps him push!"

透過這個視覺掛鉤，學生腦中會建立連結：單數 → 弱 → 呼叫超人 S。

Step 3: 視覺對比與陷阱排除 (Contrast & Debug)

接著畫出樓下的「大房子」，住著 They 和 We。

"Look! They are together. Are they weak? No! They have muscles!"

既然已經這麼強壯了，還需要超人嗎？當然不用！

這能有效解決學生「看到複數名詞 (如 The dogs) 也想加 s」的常見錯誤——因為 The dogs 已經夠強壯了 (plural s)，不需要再來一個超人 (verb s)。

📝 學習單設計亮點 (Worksheet Design)

為了落實這個概念，我設計了一份包含四個階段的學習單（附有我的專屬手繪風插圖）：

Part A：辨識強弱

先不寫字，只畫圖。單數主詞畫上「紅色超人披風」，複數主詞畫上「肌肉/笑臉」。這是建立直覺的關鍵。

Part B：紅色魔法

強制學生換紅筆寫動詞字尾的 s。這個「換筆」的動作是為了創造大腦的記憶中斷點，強化印象。

Part C：視覺選擇

選項設計搭配圖片暗示（一隻狗 vs 一群狗），引導學生自我檢核。

Part D：小小作家

看圖造句,將規則應用於真實寫作。

👩‍🏫 Caroline's Pro Tips

• 🖍️ 紅筆是關鍵：不要小看「換紅筆寫 s」這個動作。很多孩子是因為寫字慣性而漏掉 s，換顏色能強迫他們停下來思考。
• 🎵 口訣修正：我會教學生唸 "One is weak, needs Superman. Two are strong, no Superman." 簡單押韻，朗朗上口。
• 📚 嚴謹度提醒：雖然我們用擬人化教學，但請務必使用正確術語 "Subject (主詞)"，避免學生未來將 He/She 誤認為動詞。

✨ 結語

文法不應該是枯燥的規則條文，而是幫助孩子理解語言運作的有趣地圖。

透過「超人法則」，我們不僅解決了考試失分的問題，更重要的是，我們給了孩子一把能「自我修正」的邏輯鑰匙。

希望這份教案能為老師們的課堂帶來一點新的火花！

Keep Teaching & Keep Inspiring!

本文附圖與學習單素材由 Caroline TEFL Journey 原創設計
歡迎教學使用，轉載請註明出處

我們都搞錯學AI的方式了！

🚨 我們都搞錯學AI的方式了！

「學AI不是為了收集工具，就像教英文不是為了收集教科書。
重點永遠是：您想完成什麼任務或是目標？」

❌ 傳統學AI的三大迷思

1. 工具導向：「我應該先學Stable Diffusion還是Midjourney？」
   → 就像問「我該先買紅筆還是藍筆批改作業？」
2. 功能焦慮：「這個新工具會不會改變教育？」
   → 重點是「它能不能改變我的課堂？」
3. 完美主義：「等我把AI學精通再來用」
   → 就像「等我把所有文法規則背熟再開始教書」

🔄 翻轉學習順序：從「Why」出發

錯誤路徑：
工具 → 功能 → 硬塞進教學
（結果：80%學的功能用不上）

→

正確路徑：
難點 → 目標 → 選擇性學工具
（結果：只學20%但100%有用）

📌 實際案例：如何設計聽說課活動

1. 先問「為什麼」

教學難點：
「學生不敢開口，因為怕發音錯誤被笑」

2. 再定「小目標」

具體目標：
「讓學生在沒有老師即時糾正的情況下，自主練習對話」

3. 最後選工具

解決方案：
- 用ChatGPT生成情境對話腳本
- 用Cool English或是ElevenLabs製作帶停頓的跟讀音檔
- 用Canva讓學生錄製練習影片

🧩 任務拆解練習：AI備課四步驟

STEP 1｜找出最耗時的例行工作

例：「每週五要花2小時設計差異化作業」

STEP 2｜想像理想狀態

例：「系統能自動生成3種難度的練習題」

STEP 3｜列出必要條件

例：
- 題目要用學過的單字
- 要有圖文搭配
- 要能直接印成A4

STEP 4｜匹配工具組合

例：
- Diffit 生成分級材料
- Canva 調整排版
- Google Classroom 直接派發

💡 老師的AI使用心法

「不要問『AI能做什麼』，
要問『我的教學最需要什麼幫助』」

就像我們不會因為教室有投影機或是觸頻，就每節課都放PPT。
科技永遠是為了教學目標服務，而不是反過來。

📆 從明天開始的改變

• 早自修：用5分鐘記錄「今天最想自動化」的教學任務
• 午休：研究1個只解決這個問題的AI工具
• 放學前：實際測試並記錄「省下多少時間」

「當我們停止追逐工具，開始解決問題，
就會發現：
不是我們需要學AI，而是AI需要學我們怎麼跟學生溝通。」

如何運用 ChatGPT 打造您的專屬英語家教：新手也能輕鬆上手

如何運用 ChatGPT 打造您的專屬英語家教

新手也能輕鬆上手的完整指南

您是否也有這樣的困擾？

想學好英文，卻總是找不到合適的時間？補習班時間固定，家教費用高昂，線上課程又缺乏互動？如果您正在為英語學習而煩惱，別擔心！現在有一個24小時待命、費用親民，還能量身打造學習內容的「英語家教」正在等您——它就是 ChatGPT。

想像一下：無論是凌晨突然想練口說，還是通勤路上想複習文法，隨時打開手機就能開始學習，這樣的彈性是不是正是您所需要的？今天就讓我們一起探索如何將 ChatGPT 打造成您的專屬英語學習夥伴！

為什麼 ChatGPT 是您的理想英語家教？

🕒 隨時在線的學習夥伴

不用配合老師時間，不用擔心遲到早退，無論是清晨、深夜還是週末，ChatGPT 都能陪您練習。對於忙碌的上班族或學生來說，這種彈性是傳統教學無法提供的。

💰 經濟實惠的學習方案

免費版本就能滿足基本需求，即使是付費版本，成本也遠低於傳統家教。您可以先從免費版開始體驗，確認適合後再考慮升級。

🎯 全方位的學習支援

ChatGPT 不只是聊天工具，它能協助您練習口說對話、批改寫作、解釋文法、擴充詞彙，甚至制定個人化的學習計畫。這相當於同時擁有了會話老師、寫作指導員和學習顧問。

三步驟設定您的專屬英語家教

1

建立您的學習檔案

開始對話前，先讓 ChatGPT 了解您的背景和需求。這就像第一次見面的自我介紹，能幫助它提供更適合的教學方式。

我是英文初學者，目前程度大概是多益300分左右。我希望加強日常對話能力，特別是在餐廳、商店這些場景。請您當我的英語家教，每次對話後幫我糾正錯誤，並用中文解釋我不懂的地方。

2

選擇您的教學模式

根據學習目標，您可以請 ChatGPT 扮演不同角色或採用不同教學方法：

• 情境模擬模式：扮演「餐廳服務生」、「商店店員」、「面試官」等
• 文法教學模式：詳細解釋文法結構和常見錯誤
• 詞彙擴充模式：補充相關的實用單字和片語

請扮演一位友善的咖啡廳店員，用簡單的英語與我對話。對話結束後，請幫我糾正錯誤，並提供三個這個情境會用到的實用單字，用中文解釋意思。

3

建立互動與回饋機制

真正的學習發生在互動過程中。您可以使用這些指令來獲得即時回饋：

立即糾正： Please correct my last sentence and explain the mistakes in Chinese. 提供範例： Could you show me a better way to say this and explain why? 延伸練習： Give me two similar situations to practice this conversation.

實戰演練：三個生活化學習範例

🍽️ 範例一：餐廳點餐情境

設定指令：

Let's role-play at a restaurant. I'm the customer, you're the waiter. Please use simple English and help me learn.

對話流程：

您：Hi, I want to order some food.
AI：Good evening! Here's our menu. What would you like to order?
您：I like chicken. Do you have chicken?
AI：Yes, we have grilled chicken and fried chicken. Which one would you prefer?

學習回饋：

Please correct my sentences and teach me more natural expressions for ordering food.

🛍️ 範例二：購物場景練習

設定指令：

Pretend you're a store clerk. I'm a customer looking for clothes. Help me practice shopping conversations.

對話示例：

您：Excuse me, where can I find t-shirts?
AI：T-shirts are on the second floor. What size are you looking for?
您：I need medium size. What color do you have?
AI：We have white, black, blue, and red. Would you like to see them?

延伸學習：

Teach me more vocabulary related to shopping and clothing.

💼 範例三：工作面試準備

設定指令：

Act as a job interviewer. I'm applying for a customer service position. Please ask me common interview questions.

練習流程：

AI：Tell me about yourself and why you want this job.
您：I am good at talking with people. I want to help customers.
AI：That's great! Can you give me an example of when you helped someone?

改進建議：

Please help me improve my answers and suggest more professional expressions.

提升學習效果的實用技巧

⏰ 建立固定的學習習慣

每天投入10-15分鐘，比一次性長時間學習更有效。可以利用通勤時間或睡前時光，讓學習融入日常生活。

❓ 保持積極的提問態度

遇到不懂的地方，不要害怕問「為什麼」。ChatGPT 可以從語言學、文化背景等多個角度解釋，幫助您深入理解。

📝 建立專屬學習筆記

將 AI 糾正的句子、新學的單字、有用的表達方式記錄下來，定期複習能加深記憶。

🎬 多元化學習方式

結合影片、音檔、新聞文章等資源，讓 ChatGPT 幫您分析內容、出題測驗，創造更豐富的學習體驗。

進階功能讓學習更上一層樓

✍️ 專業寫作批改

將您的英文作文貼給 ChatGPT，請它用雅思、托福或商業寫作標準來批改，獲得專業級的回饋。

Please review my essay using IELTS writing criteria. Focus on grammar, vocabulary, and coherence.

📅 個人化學習規劃

根據您的目標和可用時間，讓 ChatGPT 制定專屬的學習計畫。

I want to improve my English for business meetings. I have 30 minutes daily. Please create a 4-week study plan for me.

🌍 文化知識補充

除了語言本身，還能學習英語系國家的文化背景，讓您的英語更道地自然。

Explain the cultural context behind this English expression and when it's appropriate to use.

關鍵成功要素

使用 ChatGPT 學習英語的關鍵在於：
明確告訴它您的需求和程度 → 選擇適合的練習模式 → 積極互動並要求回饋 → 持續練習，建立學習習慣

開始您的英語學習新旅程

不要再為找不到合適的英語老師而煩惱，也不要因為害怕犯錯而不敢開口。ChatGPT 不會批判您的錯誤，只會耐心地幫您改進。

現在就打開 ChatGPT，輸入您的第一個學習指令吧！記住，每一次的對話都是進步的機會，每一個糾正都是成長的階梯。您的英語能力提升之路，就從今天開始！

您也試過用 ChatGPT 學英語嗎？在留言區分享您的心得或問題，讓我們一起交流學習經驗！

讓世界走進教室：SDG4小組任務學習的實踐

「老師，我們這組的故事主角是Amina，她每天要走四個小時才能到學校…我們想畫她走路流汗但還是微笑的樣子，可以嗎？」

那一刻，我知道，他們不只是在完成一張學習單，而是在進入另一個孩子的生活，練習理解、同理，並思考該怎麼幫忙。

🌍 第二節課：從影片到文本，讓孩子用眼睛看世界，用小組閱讀理解他人的故事

延續第一節課的問題意識，我們在第二節課展開了更大規模的「世界故事探究」。我自製了13部SDG4短篇動畫影片，

每一部都是來自世界不同角落的真實故事，為了避免文化偏見，我特別去除了主角們的國家或是來自的地區。主角們因為貧窮、戰爭、性別歧視、路途遙遠、身心障礙或童工問題，而無法正常上學。

這些故事雖然短短二分多鐘，但背後的意義深遠。孩子們從「我不知道有這樣的情況」走向「如果是我，我會怎麼辦？」這就是課程設計的核心目的。

🤝 小組任務學習：每個孩子都是故事的橋樑

1. 1.講解小組合作流程
2. 2.領取一張小組任務單和抽取故事單(故事單每組四張，一人一張)
3. 3.小組任務分配說明
4. 4.每組拿取一台平板，以便觀看影片

為了讓每位學生都參與其中，我設計了小組合作任務，每組四人，並指定四個角色：

1. 故事摘要者Story Summarizer：摘要故事重點與細節
2. 問題閱讀員Question Reader：負責讀出討論單上問題
3. 發言記錄者Recorder：負責記錄整理大家說的答案
4. 同理發言員(插畫家)：負責補充情緒與感受觀點(畫圖)

這樣的角色分工，不只是提升參與度，更讓孩子們學會傾聽與尊重。在討論中，每個人的話語都值得被聽見，每一張畫、每一句話，都在幫助全組更完整地理解一個孩子的處境。

我們提醒學生：「發揮合作精神、尊重彼此意見，是學習這些故事中最重要的一環。」

說完流程與分工後，每組才可以拿一台平板，領取小組任務單和故事單，全組都拿到故事酖後，才可以掃描學習單上的QR Code後，才開始進行小組活動

給予學生清楚的流程與任務說明，小組活動就可以流暢地進行，老師只需要擔任協助者角色

✍️ 課後評量 × AI 助力：用科技看見學生的思考深度

課程結束後，我利用Google AI Studio上傳學生的手寫學習單，系統協助我辨識文字內容，再依據自訂的評量標準，快速回饋每組的表現：

• 是否清楚理解故事脈絡？
• 是否有深入思考角色的處境與情感？
• 是否提出具體可行的幫助方式？
• 插畫是否能呈現核心情節？

這樣的AI助力不只是減少教師批改時間，更重要的是，我能更快掌握每個小組的學習狀態與討論深度，也能在第三節課前給予具體的書寫與口說回饋。

🗣️ 第三節課：讓學生成為講述他人故事的橋樑

在接下來的第三節課，我們安排每組上台報告他們負責的故事。學生根據任務單內容，口頭分享：

1. What's the child's name?
2. What happened to him/her? Why can't he go to school?
3. How does he/she feel?
4. If you were this child, how would you feel?
5. How are you going to help him/her?
6. 附上畫作說明場景或情節

透過這樣的流程，全班就能聽懂超過八個不同的SDG4故事，彼此補足、共享視野。我們不是讓孩子閱讀完就結束，而是透過角色分工、討論、發表，真正讓孩子「讀進心裡、說出口來、畫在紙上、想出行動」。

💡 教學反思：讓孩子用語言與行動回應世界的呼喚

教學的價值，不只是知識的傳遞，而是觀點的擴張。在這節課中，我看到：

• 平時較少發言的孩子在「Illustrator」角色中大放異彩
• 口說能力不強的學生卻能從圖像與簡單語句表達真誠的情感
• 學生彼此幫忙，主動引導隊友補充觀點，展現了真正的合作學習

這些畫面讓我再次確信：世界公民教育不是抽象的理想，而是每堂課中，孩子彼此交會與理解的真實瞬間。

🔜 接續課程：Water Princess水公主 × 感恩信的結尾設計

接下來，我們將閱讀《The Water Princess》，從Gie Gie的故事出發，進行更深層的文本分析與情感探討(點選教案連結)。

第五節課，則是學生動筆寫下感謝信，向讓他們能上學的父母或政府致意，也寫下他們願意努力學習、貢獻社會的承諾。

這將是一段從世界走進孩子心裡，再從心裡寫出世界的歷程。

📌 延伸資源與建議

• 評量建議可搭配Google AI Studio或平板手寫辨識工具，搭配評分標準，快速獲得內容理解的數據支持

教育的核心，是引導孩子看見世界，也看見自己可以成為什麼樣的人。

讓我們一起把世界的故事帶進教室，也讓教室裡的孩子，走進更大的世界。

SDG4 教育實踐 © 2025

🌟 從Peppa Pig到AI圖卡：Family單字教學活動設計

您是不是也覺得 "father, mother, brother, sister" 這些單字雖然簡單，卻常常讓學生記了又忘、說不出口？

這堂課，Caroline嘗試從孩子熟悉的生活經驗出發，加入圖片推理與小組合作，不但讓學生記得更牢，還能自然開口說！

🎯 教學目標

✔ 認識基本的家庭成員單字（father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother）

✔ 能用簡單句子介紹人物：This is the ______.

✔ 能根據圖片推理判斷人物身份

✔ 發展小組合作與觀察、推理能力

🧰 教具與資源準備（包含AI生成圖卡）

• Peppa Pig 家庭圖：可用教材附圖或網路搜尋取得圖片，介紹單字時使用
• AI 生成的神秘家庭圖卡 x 8：

  為了讓學生進行情境推理，我使用 AI 圖片生成功能（如 ChatGPT）製作卡通風格的家庭互動畫面。每張圖中有多位人物，但不標示角色身份，學生需觀察並討論「誰是誰」。

  

  🔸 圖片特色：16:9橫式構圖，色彩明亮、人物動作自然，適合放大列印或電子白板展示。

• 單字提示卡 / 便利貼 / 小白板
• 播放設備（播放 the Family Song 歌曲、Peppa Pig 短片片段）

• 課本（第43頁）對應內容，讓學生知道學習內容與教材連結

🧩 課堂流程（40分鐘）

⏰ 第一段：單字導入 + 生活化互動（10分鐘）

🧠 教學理念

即使是最基礎的單字，也能透過生活化的對話與活動讓學生真正理解與參與。

📍 教學實踐步驟

1. 從Peppa Pig引起學生共鳴：

   我用 Peppa Pig 的家庭照片作為範例，依序介紹 Peppa 的家人，搭配問答互動：

   
   • "Who is this?" → "This is Peppa's father!"
   • "Do you know Peppa's brother's name?" → 引導出 George
2. 引導出 family 這個單字：

   我用全班調查的方式問學生：

   • "How many people are there in your family?"
   • "Raise your hand if your family has four people."

   統計後，我將數據畫成簡單的統計圖（bar chart），全班發現大約一半的同學家裡是四人組合。

3. 教father, mother, brother 發音練習：

   特別提醒孩子注意 /θ/ 的發音，因為學生常把 father 念成 "fader"。

   我讓學生練習把舌頭輕輕咬住唇間，再吹氣發出正確的 th 音。

   教到 sister 和 brother 時，我請學生舉手回答：

   • "Do you have a sister?"
   • "How many sisters/brothers do you have?"

   並在黑板上做簡單紀錄。結果全班有一半的學生沒有兄弟或沒有姐妹，學生也因此對單字意義更有共鳴。

4. 與課本結合：

   教完單字後，我請學生翻到課本第44頁，讓他們知道今天學習內容是與課堂教材對應的。

⏰ 第二段：單字複習 + 搭配動作（5分鐘）

• 用手勢加強單字記憶，例如抱手=father、搔頭髮=sister。
• 簡單的配對遊戲：我說 "mother"，學生要快速指對圖或站起來。

⏰ 第三段：小組活動「神秘家庭圖卡」推理任務（10分鐘）

🎯 活動目標

讓學生將單字實際應用在觀察與討論中。

📍 操作方式

1. 每組發一張「神秘家庭圖卡」，圖中有6~8位人物，無文字。
2. 指導學生觀察角色外型、互動，猜測每人是誰。

3. 學生在5分鐘內討論並將「家庭成員英文單字」填入圖卡對應位置（如果要節省成本，也可以用便利貼或寫在小白板上）。
4. 教師巡迴輔助，協助正音與判斷。

📣 問題引導建議

• "Who do you think is the father?"
• "Is this the sister or the cousin?"
• "Can you show me the grandmother?"

⏰ 第四段：成果發表（12分鐘）

1. 每組抽籤上台發表。

2. 上台介紹他們的圖卡，例如：
   • "This is the father."
   • "She is the sister." "He is the brother."
   

學生可以利用She is/ He is…完整句子做描述。 如果學生較害羞，可以請他們輪流指圖，其他人說出英文。鼓勵小組合作與互動

⏰ 第五段：結尾回顧 + 小遊戲（3分鐘）

• 快問快答遊戲：教師出示圖片角色，學生搶答 "grandmother!"
• 或放一小段 Peppa Pig 的片段，請學生找出「Who is the mother?」

💬 課後心得

原本我也擔心三年級學生英語太初級，但透過圖像推理與團隊討論，他們表現出超乎期待的參與感和語言輸出力。學生在活動中自然地說出 "This is the father." "I have no brothers."，有些還主動舉手分享家裡成員的故事。

這堂課讓我更相信：語言的學習，不能只靠抄寫和背誦，而是靠情境、互動與真實的表達動機。

🔍 相關資源連結與索取

• Peppa Pig 官方網站
• Family Song英文兒歌
• British Council 教學資源

© 2025 英語教學資源分享 | 教師：Caroline

歡迎分享教學心得，但請尊重智慧財產權

此外，誠摯邀請您訂閱卡卡老師的YouTube教學頻道及收聽Caroline和Nina老師的Podcast【英桃小玩子】播客連結。

AI創作+繪本再生：用《Ten Dogs in the Window》打造素養導向英語課

🐾AI創作+繪本再生：用《Ten Dogs in the Window》打造素養導向英語課

在這堂三年級的英語課中，Caroline用了一本繪本《Ten Dogs in the Window》，但這次，我不只是「唸」故事，而是重新「創作」了它。

是的，這是一堂融合AI創作、互動教學與公民素養的英語課。孩子們不只是讀故事，更參與故事，說故事，甚至「活」進故事裡！

🛠從準備開始：AI助我重製繪本

故事原本描述十隻小狗等待被領養，但我決定讓它變得更貼近孩子的想像世界：

• 我用AI生出十隻可愛的狗狗圖像，再生出十位風格各異的主人。
• 接著使用 Vidu.ai 合成這些主人帶狗離開的動畫畫面。
• 最後用Canva將這些素材編排成全新的繪本。

這本全新的《Ten Dogs in the Window》就此誕生，也成為孩子們閱讀、猜謎、說故事的舞台。

🎯教學流程亮點

• 引起動機｜我秀出封面，問學生：「你覺得這些狗有主人嗎？Do they have an owner」答案是No! They are in an animal shelter.

• 進入故事｜逐頁揭開小狗與主人的相遇，每一頁都是一場「猜猜看」的小挑戰：誰領養了哪隻狗？


• 語言練習｜重複句型如：「Look! Someone's coming! You're the perfect dog for me.」在自然情境中滲入。


• 情意延伸｜故事最後，我問孩子：「What do pets need from their owners?」我們一起整理出：love, a home, food, care, play。


• 合作互動｜學生根據自己的創作畫出寵物並寫下英文介紹，接著口說分享，進行「收集9個簽名」的任務！

📄學習單設計六合一

這張學習單從理解到產出、從個人表達到同儕互動，完整涵蓋英語文核心素養：

• 圈選繪本單字
• 圖文配對
• 兩題閱讀理解
• 畫出喜歡的寵物並寫英文描述
• 口說互動任務：唸出句子給9位同學聽，請對方簽名
• 自我評量：專心度、參與度、口說、互動

🧠素養導向的魔法在哪？

• 語言應用不只紙上談兵，孩子用自己的話描述寵物、與同儕互動，開口說英文。
• 數位素養潛移默化，在觀賞動畫與學習單排版中，他們感受到AI與設計工具如何讓學習更豐富。
• 公民責任初萌芽，孩子知道「領養」代表的不只是愛心，也是一份責任與陪伴。

💡這堂課教我什麼？

孩子對AI生成的小狗愛不釋手，對猜謎遊戲樂此不疲，也在自己創作中自然說出完整句子。最令我感動的，是他們在故事結尾靜靜說出：「I will take care of my pet.」

這樣的英語課，超越語言學習，而是孩子素養養成的起點。

📝給其他教師的實用建議

如何開始自己的AI繪本再生計畫

1. 選擇適合的繪本 - 挑選情節簡單、具重複性結構的繪本作為改編基礎。
2. 確定核心語言目標 - 先決定要強化的句型或詞彙，再圍繞這些設計情境。
3. 善用AI提示詞 - 針對兒童學習需求設計具體的AI提示，例如「friendly cartoon dog suitable for elementary students」比單純「cartoon dog」效果更好。
4. 保留互動空間 - 在故事中設計「猜謎」或「預測」的環節，讓學生主動參與。
5. 從小開始嘗試 - 不需一次完成整本繪本，可先從3-4頁的迷你故事開始練習。

常見問題與解答

Q: AI生成內容是否有版權問題？
A: 目前用於教學的AI生成內容大多屬於個人使用範疇，但建議生成後再加以改編，並在課堂中明確說明這是AI協助創作的教材。

Q: 不擅長使用AI工具，有簡易入門方法嗎？
A: 可先從Canva的內建AI功能開始，它提供了相對友善的使用介面，還能直接生成基本插圖和簡易設計。

Q: 如何確保AI生成的內容適合學生年齡？
A: 在提示詞中明確標示「for elementary students」或「suitable for children age 8-10」，並預先檢查所有內容是否符合兒童認知程度。

如果您也喜歡這樣的課程設計，歡迎留言分享或轉貼這篇部落格。我相信，每一位老師的創意與熱情，都能讓課堂故事繼續延伸、閃閃發光。✨

歡迎收聽【英桃小玩子】EP179 簡易英文繪本的教學策略:Ten Dogs in the Window(點選)✨

此外，誠摯邀請您訂閱卡卡老師的YouTube教學頻道及收聽Caroline和Nina老師的Podcast【英桃小玩子】播客連結。