Classroom Rules+ Behavior Bingo= Ideal Classroom Management

今天是104學年開學第一天，
放了三周的寒假，因為身體一直欠佳，所以在1/29日結束台中的最後一場演講後，
整個寒假幾乎都在放空，從1/30放空整整兩周，
一直到2/14才回神，因為2/15就開學了~

我看了一下自己蒐集的資料，決定本學期就是用外師Ashley Sharp的賓果遊戲(2016-1-14在Facebook的Fan Page有分享過)來做我的班級經營主軸。

集點制度幾乎90%以上的小學老師都會使用，但是，行為主義過度使用的結果，
它其實會有一些負面的效應，
例如:內在動機的消失: 只看中外在的獎勵，而忽略了學習的真正意義。

因此，在課堂上，我已經慢慢地把集點的重點放在品格的表現上，強調負責、努力、尊重、互助、合作....等上面，而較少以比賽的勝負，或是答題來做為分數的高下區分。

為了要讓學生有我預期的好品格，我特地採用Mrs. Ricca's Kindergarten的classroom rules海報

班規海報免費下載網址

上面列出的五條班規，正好符合我的標準
1.Listen when someone is talking.(尊重，聆聽)
2. Raise your hand to speak. (尊重)
3.Follow directions quickly.(負責、認真、專注)
4.Be a caring friend. (尊重、體貼他人、熱心助人)
5.Always on your best work! (負責、認真學習、合作學習)

所以我就先在家裡列印好備用。
有了這兩項，再搭配一下我的英語聯絡單，就算大功告成了。

準備物品:
1.班規海報一份(下載點)
2.賓果集點每位學生一張(我印成B5) Behavior Bingo下載點
3.英文課聯絡單每位學生一份
4.四人一組座位表
5.遲到簽到單


第一節課流程如下:
1.排座位:
按照身高先排好隊伍，然後在不著痕跡的狀況下，偷偷稍微S型四人一組。
當然，愛一起講話的要錯開，二男兩女一組，若是男生過多，就是乖的男生安排在同一組，頑皮些的就跟女生分一組。
程度弱的盡量安排在前面，或是旁邊安排個程度較好且較熱心的同學。
容易干擾別人的大頭，盡量安排角落，讓他的鄰居少一點。

2.排完座位，全班掃瞄一下，稍微再微調一下，然後讓學生傳填座位表。

3.請各組收習作與作業本，要檢查是否班級、座號、姓名、老師名字寫齊全，不齊全的退回去重補後再交來。

4.直接切入班規:

五年級:
上學期五年級某班有位同學因為去操場打球，上課常常遲到，我直接問大家以下問題:為何要準時上課?遲到的問題?對別人與老師造成的影響?
五年級都說得頭頭是道，所以我就直接說，老師不希望看到這樣的情況發生，所以我們來討論對於遲到者的處罰方式，請大家建議。

小學生最愛提"罰寫"，我說罰寫要有意義才罰寫，所以老師我不喜歡罰寫這件事，所以有個機靈的孩子就提議: 不能下課。
好吧! 這個建議不錯，因為你浪費大家的時間，所以，你的下課時間就被浪費吧!
最後，我們的共識是，遲到的人下課十分鐘要直立靜坐，一直到打上課鐘為止。
如果，經過這樣的全班討論後，都還有人可以耍賴不遵守，那我就得另想辦法了，大家就拭目以待吧! (希望成功)

四年級:
四年級的班級每班各不相同，但是基本上，四年級是比較單純、容易"對付"的。
大家各自講完應該有哪些班規後，我就把班規海報拿出來，

一一說明他們的意義。搭配賓果集點制度，其實四年級都非常興奮，今天表現都非常好。

賓果遊戲下載點

5.聯絡單與賓果卡黏貼在課本上

這張是我自己做的

我請學生把賓果單和聯絡單黏貼在課本內頁後，做了集點說明。

只要當天上課，學生可以做到上面的五條班規就可以在自評欄寫上五分，全班只要有人得五分，我們就會抽取號碼籤一隻(可以老師抽或是學生抽)，抽的方式可能用
電腦app （ⓘⓞⓢ系統Random Number (FREE)  App Store下載 https://appsto.re/tw/dljPv.i )

或是ConnStruct Studios Pty Ltd 的 Random

https://appsto.re/tw/mj6mI.i

Android系統app "random.org" 

https://play.google.com/store/apps/details?id=org.random.randomapp

下載後，轉到 Integer Generator，內建1-100亂碼取號

電腦網站使用者可以用

"隨機亂數產生器"網站 http://lab.25sprout.com/nrprnd/

請自行設定1-100

或是冰棒棍100支標上號碼1-100，老師會根據抽出來的號碼，請小幫手在得五分者的賓果卡上蓋上印章。
若有額外特殊表現者，可以再另外抽取號碼。
當賓果卡的號碼連成一條線時，就可以換刮刮卡一張。一條線一張，二條線兩張...依此類推。
刮刮卡製作，請參考此篇文章喔~ 刮刮卡購買與製作

四年級學生聽了都很興奮，我想這已經讓每節上課都有期待了~

有機靈的學生馬上問我刮刮卡內容是甚麼?

其實，我還沒想，
但是，應該就是餅乾、糖果、冰棒、文具....小朋友喜歡的東西吧~

學期中再來決定了~~

其他資源:
In my World 版主的班級海報(文章) Lavinia的班規海報下載 Lavinia's Classroom Rules

付費班規海報下載Classroom-Rules-Posters-Dots-or-Chevron

104學年教學觀摩得獎影片

我其實不是很會參加比賽，
因為敝人文筆實在不佳，
不會長篇大論論述我的教學理念。

學校有幾次推我去參加師鐸獎，幸好我可以以年資未滿15年拒絕。

一來是校內優秀的老師真的很多，她們班級經營著力甚深，不像我這個科任，只能做簡單的"處理"。再來，我也實在是不想去整理那些書面資料。

這個教學觀摩影片比賽是我覺得最容易的比賽，因為只要交出自己上課影片、簡案、省思、和來看觀摩者的心得回饋就好。

所以，我就把去年五月在青島、邢台的教案修改一下，就拿來教我四年級的學生，也想知道我校學生跟大陸哪邊學生的差異，以及對於我們的優勢與劣勢做個比較。

教學流程分享:

很開心，把上課影片剪成15分鐘後參賽，在兩百多件作品中，與其他11位老師(含各學科)得到了特優的獎勵



PS:因為這個觀摩決定的很晚，所以當天上午連續四節課(這是第二節課)，所以，其實準備上是非常急迫的，我的頭髮真是亂到爆炸啊~


除此之外，還得到一個嘉獎，與5000元的圖書禮卷。

感謝402的班導師常皓蓉老師，她不但把班級帶得這麼活潑可愛，還協助錄影的工作。

也感謝教務處李炳驊老師的拍照、錄影以及資料送件整理。

當然，也要感謝402的小朋友這麼喜歡上英文課~

我們的孩子，口語能力比青島與邢台好，活潑度好、動機也高，閱讀力因為教學時數一周兩節，以及教材內容之限，與青島孩子或許有落差，但是，我還是深信，只要老師與學生互動良好，善於啟發學生，我們不會輸給他們的~

桌遊Sequence Card Game

這個桌遊在十個月前的好幾場研習分享過~

會注意到這個好玩的桌遊Sequence, 完全是因為高雄Lindy Tsai老師在部落格

Transportation Cards 交通工具(文章網址鏈結) 中的介紹。

當時覺得除了要製作桌遊版外，還要製作四組同樣的卡牌，實在很"搞工"，所以作罷。

雖然如此，我還是很好奇的去研究了原版的規則說明，以及變化版的Sequence Letters (網址)，與Sequence Numbers(遊戲說明)的玩法，以及它的玩法影片(影片連結)。

研究結果發現，雖然它的原版遊戲，卡牌很多(104張)，遊戲版很大(10X10=100格)，

但是，它其實是由五子棋變化而來，

搭配free(放置棋子在任何一個單字上)和remove(移走任何一顆棋子)的功能，

就可以產生許多變化性的玩法。

現在就讓我來為您做個濃縮以及簡化的說明。

先準備一張桌遊版一張，以及你所要讓學生練習的單字一份。

為了要讓遊戲有變化，原版遊戲的桌遊版將單字重複了四次，卡牌也因此準備的四份。

Lindy Tsai老師的玩法是比較終於原版的玩法(我終於懂了!)

但是，因為我比較"偷懶"，所以，我使用教具鋪的主題卡牌，以及Jessie Wang老師免費提供的主題卡牌單字表的圖檔，這樣的圖檔，有興趣的讀者可以到Jessie Wang老師的Facebook相簿下載，總共有九個主題喔! (不要跟我說您沒有Facebook帳號喔!)

為了要搭配教具鋪的主題卡牌(一盒52張)，我將圖檔利用word插入了兩次，變成以下的樣子

將此張桌遊版印出來，搭配主題卡牌和在四張空白卡牌上動手腳，這樣子就可以玩了。

所以，為了要進行此遊戲，您必須準備:

1.桌遊版一張 (我用教具鋪的學習單圖檔)

2.搭配的卡牌一份(我用教具鋪的主題卡牌)。卡牌的內容要跟桌遊版的內容完全對應，如果該單字在桌遊板上出現兩次，表示卡牌也應該要有兩張。

3.花片一人數個(大概十片左右)

4.四張空白卡牌上，各寫上FREE和REMOVE在各自兩張卡牌上(我用教具鋪的空白撲克牌)

5.重要的是，卡片上的單字您要先教過喔~

遊戲進行:

1.四人一組，或是全班分成四組

2.決定玩家順序

3.將卡牌洗勻後，每位玩家發給三張，剩下的卡牌當作排庫放在桌遊版旁邊。

4.第一位玩家根據自己手上的卡牌，選取一張後，念出卡牌上單字，打出卡牌，

  不管是單字還是圖片，在桌遊版上(單字或是圖片二選一)放置自己的花片後，

   再從牌庫中抽取一張到自己的手牌中。第二、三、四位玩家依此類推。

   如下圖所示。

5.當玩家抽到Free時，他可以放置花片在任何一個單字上。
當玩家抽到remove時，他可以移走任何一個玩家的花片。

6.當有人將他自己的四個花片直的、橫的、或是斜的，連成一線時，就是獲勝。

補充說明:
1.對於比較小的孩子，或許可以改成三子一線，比較有成就感。
2.完三子棋，為避免遊戲太早結束，可以比誰連的線比較多。
3.單字練習，可以改成造句子練習。
4.其他學科也可以改編使用喔! 例如九九乘法表~


下次再來分享另外一個更簡單的玩法。

好玩的boggle 遊戲與學習單免費下載

不知您們有沒有玩過boggle遊戲?


常常在pinterest看到外國老師分享BOGGLE學習單，但是，直到有許多老師，利如林彥良、葉采旻(Tsaimin Yeh)，Sarah Yin提到這個遊戲名稱時，我才真正去注意到這個遊戲。

有一天，因為在iPAD下載到Wordly (免費下載網址)時，真正玩到忘我時，才發現它真的挺好玩的，怪不得外國老師會一直提到這個遊戲。

以往我們給學生設計字謎遊戲時，遊戲本身可以下往上、左往右、右往左，但是就是規定單字不能轉彎。

這個boggle遊戲跟word puzzle不一樣的地方就是，它不但可以橫走、直走，而且可以轉彎。
但是不可以跳過字母，或是重複使用同一個字母。

只要在google打入 "boggle"關鍵字，就可以看到相關網站。

因為已經期末了，沒有進度要進了，因為六年級學生識字量較多，所以就讓六年級學生玩了這個遊戲。

步驟如下:
1.先到網站 http://www.wordplays.com/boggle

看到畫面出現後，請學生告訴我他們看到的字。

並把學生說的字一一打入。

兩分半後，看看我們對了幾個字，得到幾分?

下面會出現可以拼出來的字，大概有100個左右。

我們只有得到15分。

2.發下學習單，在http://www.wordplays.com/boggle 上讓它重新出現題目。

學生把16個字母抄入學習單中。

抄完之後，學生就可以進行找字任務了，有的學生喜歡自己獨自一人找，有的喜歡兩兩一組，

有的喜歡一整群

都無所謂，只要每個人都有在努力就好了(態度比較重要)

3.我本來預計給他們15分鐘的，但是，他們堅持要找到下課.....

4.下課後，我把答案公布在電子白板上，學生可以自行批改，也可以交換批改。

記分方式:

三個字母得一分，

四個字母二分，

五個字母三分，

依此類推.....

最高分的是41分

這個遊戲學生挺喜歡的，大家可以試試看。

另外，網友Lili Huang也提供了可以融合在考題中的點子，

這樣一來，相信那些高成就的學生，就可以寫考卷寫到下課了，哈~~

取自Lili Huang臉書(https://goo.gl/Tac64H)

沒事也可以多準備幾張，給平常上課時，容易提早完成任務又沒事做的學生寫了~

需要學習單的人，可以到Create Teach Share 部落格免費下載(載點)

Boggle骰子(16顆)購買請洽教具小幫手
iloveteaching蝦皮網站  (蝦皮app)

93期師德會訊-教具創意角 發音產品與教學活動

近年來，有許多老師詢問字母拼讀到底要如何教學才會有效有趣?其實，師德有許多符合字母拼讀教學需求的教具，都是英語老師教學上的好幫手，就讓我來幫大家一一介紹吧!

首先就是這張萬用的發音熊海報。

裁減海報上所附的長短指針，中間用兩腳釘固定後，我們就可以進行CVC短母音的字母拼讀遊戲。

遊戲一: CVC字母拼讀

圖片取自http://www.cet-taiwan.com/study/bear/

1.老師把指針移動到p-o-t，學生就要試著拼讀唸出pot

2.改成老師唸CVC單字(例如box)，學生要將指針移動到b-o-x的位置，正確者得分。

3.利用兩張發音熊海報，分成兩組競賽，老師唸出CVC單字，兩組比賽誰最先拼出對應的字母。拼完之後，還可以搭配寫的練習，把對應的單字寫在作業本上。

4.搭配Wonder Card撲克牌-KK音標卡或是教學撲克牌的KK卡，請學生找出對應的KK音標卡片，先排出來的小組獲勝。

遊戲二:Start and Finish

在遊戲海報上放上兩個到三個可以移動的磁鐵，丟擲骰子後，移動步數的該有的位置，唸出字母、發音或是代表單字，先到達終點者獲勝。





除此之外，我們可以在海報中間挖個小洞，上面放置轉轉樂園的萬用指標組，加上指標組所附贈的一個華司， 中間用一個兩腳釘穿過指標指針與海報後，就可以把海報固定在黑板上，利用轉針玩遊戲了。

遊戲三:搶快

把學生分成兩組，請一位同學轉動指針，看誰先唸出字母、字母代表發音或是代表單字者獲勝。

遊戲四: 字母拼盤

搭配Wonder Card撲克牌的字母卡，兩組輪流轉動轉針後，唸出海報上轉針所轉到的字母、發音與代表單字後，可以取走一張字母卡。兩組競賽，時間內可以取走最多字母卡的小組獲勝。如果某小組轉針所轉到的字母卡已被取走，則失去一次得分機會，所以，這樣的遊戲是融合了"運氣"的成分。

遊戲五: 字母樂透

將班上分成兩組，每組可以到台前輪流選擇3個字母。每組輪流轉動指針，答對問題時，可以在黑板上紀錄所轉到的字母，當自己小組的三個字母都被轉到時，就算是樂透中獎，贏得此遊戲。

接下來要介紹超級好用的麻辣拼盤。

由於在單字中常常會遇到重複的字母，而大多數的字母卡都沒有足夠的字母來拼出這些影重複字母的單字，象盒子麻辣拼盤 ABC（字母拼讀骰子組）的每顆骰子印有1個大寫字母和5個不同的小寫字母，也就是說，每套骰子組有1組大寫字母和5組小寫字母，孩童絕對有足夠的字母來拼讀他們想要的單字。因此，這套麻辣拼盤就可以解決英語老師在教學上遇到的困境。

遊戲一: 拼音搖搖樂

這種骰子適合兩人一組進行遊戲。

1.將6顆母音骰子和21顆子音骰子放入紙盒中。記得盒蓋不要完全密合，上面要留可以搖動的空間。

2.將27顆骰子搖動約3-5秒，每人輪流搖動骰子。

3.打該盒蓋，利用骰子面朝上的27個字母來拼讀出單字。

4.每一個字母代表一分，能夠拼出最多單字的小組獲勝。

5.不用單字記分的話，也可以改成剩下最少字母骰子者獲勝。遊戲可以進行數次。

遊戲二:骰子賓果

每人一盒麻辣拼盤，學生4-5人一組。

1.先複習a-z的phonics的代表發音。

2.先把盒子所附贈的小卡片選取四張，在桌子上排成4*4的格子後，再請學生自由選取16個小寫骰子，放置在小卡片上。

2.老師示範Bingo遊戲的玩法，橫的、直的、斜線先連成一線即是bingo者。
3.每組由第一位學生先念一個字母發音，然後依序由每個組員輪流。ex:字母b需唸[b]。

4.小組中有b字母者，把b取走放置一旁。依此類推，先連成一線者則大喊Bingo。

遊戲三: 拼字快手

將學生分成五人一組，每組一盒骰子。

1.每組先將盒內的空白拼音小卡片排成3-4張相連，這樣可以拼出12-16個字母的單字。

2.分配每位同學4-6個骰子，例如:

 1號: a,b,c,d

   2號: e,f,g,h
   3號: i,j,k,l,m,n
   4號: o,p,q,r,s,t
   5號: u,v,w,x,y,z
3.老師唸單字解釋，例如: It's noisy. And you can see a lot of plates, tables, chairs, and customers in this place. (答案是restaurant)，小組要以合作的方式把單字聽懂後拼出來

4.拼出來的單字要擺放在空白拼音小卡片上

5.拼好的組先舉手
6.拼對的得分，拼錯出局

最後，要為大家強力推薦的就是師德的Wonder Card的字母拼讀卡。此盒子內有31張母音拼音卡及23張子音拼音卡。每張拼音卡的右下角均以數字標示，方便使用後之整理。每張拼音卡的背面，列舉了一些字例，可提供學生做為練習看字讀音技巧之用。

在拼音練習部分，我們可以進行以下幾個活動:

遊戲一:聽音舉卡

小朋友可以根據老師所說的單字發音(字首音、字中音或是字尾音)，把對應的拼音卡舉起來給老師看例如老師唸cook,學生可以找出oo卡牌，並把它舉起來給老師看，快者得分。

遊戲二: Mark the Sound

1.老師發給各組一套要練習聲音的卡牌六張，例如th, ch, sh, wh, ou, ow與每組一個棋子。

2.老師唸出單字，學生要把棋子放在有該聲音的卡牌上。例如老師唸fish,學生把棋子放在sh上。

3.此遊戲也可以變成四人一組競賽，老師唸單字，看誰最快把自己的棋子放在對應的聲音卡牌上。

遊戲三: race Game

把wonder卡牌的31張母音卡排成一個圓圈，設定起點與終點，加入+1,-1, +2, -2等變因。

1.分成兩組比賽，擲骰子決定前進步數。

2.當走到ch時，要說出有ch的代表單字或是拼字才可以停留在該格，答錯或是說不出來則退回原格。

3.遇到+1,-1, +2, -2,需要無條件前進或是退後。

4.先到達終點者獲勝。

師德會訊網址

本期師德會訊 http://www.cet-taiwan.com/drcet/download/93_hello_et.pdf

Is he at home?單字句型教學紀錄

四年級上學期的課程進行到第三單元。

此單元有五個單字，
搭配了Yes No的問句
Is he/ she -----? Yes, he/ she is. No, he's/she's not.

教學教具：

課本單字圖卡與字卡

步驟：

1.請學生說出我們最常去的地方，引導出

Home school, library, park, store等五個單字，並將課本的圖卡貼在黑板上。

2.問問學生會在這五個地點做哪些事情？並把學生所說出來的答案記錄在黑板上。

 這班的學生好像很愛study

因為store 範圍太廣，我們只列兩個物品，主要是buy這個單字

3.帶唸I ----- 地點的句子。

I study at home.

I play at school.

I read in the library.

I run in the park.

I buy pencils in the store.等

4. 聽聲音猜單字拼法

先在黑板上畫出相對應的空格，請學生按照聲音拼出單字。

school 就有學生說出有g的聲音，我給了這位學生大力的鼓勵，並說的確有g 的聲音沒有錯，再寫出 ch的字母，請學生聽聽看哪個字母在這個單字中沒有發音? 學生可以說出是 h。

然後再問他們 c在此單字中發什麼音? 學生自然說出是[g]的聲音，再說明因為要唸兩個送氣音太辛苦，所以自然就會把[k]唸成 [g]的聲音。
store 也是同樣的道理

在此階段，會有學生說這樣子KK音標很重要，我會澄清"把字唸對了，KK音標只是幫助妳記住聲音而已，沒有學過KK音標的還是可以正確唸出發音"，因為學生對學KK音標這件事似乎認為很重要，但是，對於單字能力有限的四年級，我實在看不出教KK音標的重要性。

4.猜猜看芝麻街人物在哪裡?

我隨機抽一張字卡反貼在黑板上，請每組學生一起討論取得共識後，用問句猜猜看他在哪裡?

例如:
Teacher: Where is Elmo?

team 1 (四人一起問): Is he in the library?

team 2 (四人一起問): Is he at home?

team 3 (四人一起問): Is he in the library?

team 4 (四人一起問): Is he in the park?

team 5 (四人一起問): Is he in the store?

team 6 (四人一起問): Is he at home?

team 7 (四人一起問): Is he in the store?

答案是 Elmo is at home.

第二組和第六組猜對，所以可以加兩分。猜對的小組都會發出勝利的歡呼聲。

記得要強調四個人一起討論後，一起用問句猜，就可以讓程度弱的學生得到較多的練習。

進行數輪，學生很快就可以熟悉句型與單字了

英文歌曲推薦The Nights-by Avicii

當一個月前在ICRT聽到這首歌時，就覺得非常的動聽，查看一下歌詞，發現歌詞內容非常勵志，就決定利用期中考後的空檔來教給我六年級的學生們。




以下是我自己翻譯的歌詞內容:

The Nights by Avicii

Hey, once upon a younger year

在年輕的時候
When all our shadows disappeared

我們的影子都消失的時候
The animals inside came out to play

動物都出來了
Hey, when face to face with all our fears

當我們與恐懼面對面時
Learned our lessons through the tears

從淚水中學會教訓
Made memories we knew would never fade

得到不會消退的回憶

One day my father—he told me,

有一天，我爸爸告訴我
"Son, don't let it slip away."

孩子，不要讓夢想流逝
He took me in his arms, I heard him say,

他把我擁入懷中，我聽到他說

"When you get older

當你年紀漸長
Your wild heart will live for younger days

你狂野的心仍會停留在年輕的歲月時
Think of me if ever you're afraid."

當你害怕時，就想想我吧!

He said, "One day you'll leave this world behind

他說，有一天你將會遺忘這個世界
So live a life you will remember."

所以，過ㄧ個你會想要的生活

My father told me when I was just a child

我爸爸在我小時候曾經告訴過我
These are the nights that never die

這些都是不會消退的夜晚
My father told me

我爸爸告訴我
[Instrumental]
When thunder clouds start pouring down

當雷陣雨來臨
Light a fire they can't put out

點燃一把不會熄滅的火
Carve your name into those shining stars

把自己的名字雕刻在閃爍的星星上
He said, "Go venture far beyond these shores.

他說:到海岸的另一邊去探險
Don't forsake this life of yours.

不要放棄屬於你自己的生命
I'll guide you home no matter where you are."

不論你在哪裡，我都會一直指引著你

One day my father—he told me,

有一天，我爸爸告訴我
"Son, don't let it slip away."

兒子，不要讓夢想消逝
When I was just a kid I heard him say,

當我幼年時，我聽我爸爸說
"When you get older

當你年紀漸長
Your wild heart will live for younger days

你狂野的心仍會停留在年輕的歲月時
Think of me if ever you're afraid."

當你害怕時，就想想我吧!

He said, "One day you'll leave this world behind

他說，有一天你將會遺忘這個世界

So live a life you will remember."

所以，過ㄧ個你會想要的生活

My father told me when I was just a child

當我幼年時，我爸爸告訴我

These are the nights that never die

這些都是不會消退的夜晚
My father told me

我爸爸告訴我
These are the nights that never die

這些都是不會消退的夜晚
My father told me

這些都是不會消退的夜晚

我的教學活動很簡單:

1.小組討論出本歌曲中不會的生字。

２。每組在黑板上寫出他們小組討論出來的生字

３。請會該單字意思的小組解答不會的單字意思。

例如shores, tears, fears, pouring, thunder程度好的學生是可以解答出來的。這時候，老師可以抽點該組較弱的學生回答，已確認小組有認真討論過，而不是只有程度好的學生在主導，程度弱的學生沒有學習到。

４。請學生猜測空格答案，填入學習單中。

５。老師播放歌曲，請學生確認自己猜測的答案是否正確。

https://www.youtube.com/watch?v=UtF6Jej8yb4&list=RDUtF6Jej8yb4&index=1

連結

６。請學生根據上下文猜測venture, forsake這兩個單字的意思，老師也會詢問put out這個動詞片語的意思。

７。歌詞大意與學生討論：

ａ。整首歌到底在表達什麼？

ｂ。nights代表什麼？

ｃ。Don't let it slip away.的it是什麼?

ｄ.These are the nights that never die. Die指什麼?

以下還有，這首歌有許多的象徵語，但是對我的小六生有點難，所以，最後只好老師自己講，我是講的很ｈｉｇｈ啦！不知學生領悟了沒～

重點是，學生喜歡這首歌，而學生也有學到英文與正面的意義。

下次要教這首歌，要把問題列出來讓他們回家先想一想。

回家功課是畫歌詞，我們的塗鴉歌曲做好時，再跟大家分享了～

2015-12-18終於在聖誕節前完成影片編輯了, have fun!

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