What Do You Want to Be職業單元教學流程分享

每年教到這個職業單元時，正巧都碰到期中考，所以幾乎都是匆匆上完就結束了。

這學期因為五年級的課放假放了兩次，大家都上不到第三單元，所以期中考後就慢慢來"玩"這個單元了。

這課的單字只有八個，其實有幾個很常見，對學生算是容易
reporter, housewife. police officer, doctor, nurse, teacher, cook, singer

本課句型:
What do you want to be?

教學流程:

1. Presentation:(約10 mins)

a. 利用Youtube上Career Day這首歌(2:55)，讓學生討論出在這首歌中出現的職業單字。

b. 帶入句子What does he/ she do?把出現的單字套入句型中練習。

第二階段: Practice(40mins)

a.將單字拆解成音節，帶入音節作練習 (5 mins)

b.Work in pairs, students spell words to each other. (5 mins)

c. PPT What does he/ she do? He/ She is a _________. (5 mins)融入一點國際教育

d. 韻文影片Chant: What do you want to be in the future? I want to be a/an __________________. (25 mins)

d-1 Work in a group and discuss the answers.

小組討論歌曲中出現的職業單字

利用回收紙製作的，背面是此歌曲的單字

d-2 Work in a group again and discuss the answers.

小組討論到的答案翻開

d-3 Work in a group the third time and discuss the covered answers.

學生小組討論的答案單

d-4 Review the words and say the chant together.

 第三階段. Production: ( 30 mins)
a.What do you want to be in the future? Answer students questions about jobs. (5 mins)

b. Draw a picture. (10 mins)

c. Present the chant in the front of the class. (10 mins)

d. Spelling the words and do a quiz.

第四階段:深度閱讀
利用Scholastic網站上所找到的短篇文章

Options:

a. Song:

Darin-B what U wanna B (lyrics)

b. Reading http://teacher.scholastic.com/commclub/index.htm

Do you like..?歌曲仿寫小活動

四年級本周的水果單元，單字與句型教學流程已經在上個月(點選文章)分享。

因為有個班級程度比較弱，所以，我又利用歌曲幫他們做句型的加強，並利用歌曲內容讓他們仿作後，順便修正他們容易犯的句子書寫錯誤。

我發現學生不但興趣濃厚，而且學習成效佳，學習動機、聽力訓練、與文法與書寫一次到位，流程分享如下:

1.播放Youtube兩段影片。7 mins
這兩段影片的特性就是有
Do you like...? Yes, I do. No, I don't.主要句子。

搭配台灣人愛吃的天性，完全吸引學生目光與興趣







2.請學生發表造句。3mins
I like ----- and ------. But I don't like _____ ________.
ex: I like fish and milk. But I don't like fish milk.

不能發表太多，不然學生的想像力會被影響喔~


3.發給造句本，請學生自由仿作2個。15 mins
老師在黑板上寫下
Do you like .....? Yes, I do.
Do you like ....? Yes, I do.
Do you like ......A+.....B? No, I don't.

4.徵求自願者到台前唱出自己作品。5mins

fish ice cream和chicken nugget tea, 您覺得哪種比較噁心呢?

這個活動簡單又有趣，大家可以試試看喔~

影片不只這兩段，有很多段，只要挑適合自己班級程度的兩段播放即可。

5W1H課文Q and A

五年級這週進行到第四單元的課文部分。

教課文的方式，以往我試過角色扮演，課文搶答，改編課文等方式。

讀者劇場也是常用的方式之一

因為今年的重點都放在5W1H的訓練上，經過一學期的訓練，五年級慢慢可以造出比較像樣的句子，茲跟大家分享進行的方式。

教學目標:

理解課文(如下圖)，並可以透過小組討論造出符合文意與正確的句子

學生程度:

五年級進階班

時間:

約40分鐘

教具:

每組小白板兩個，白板筆一隻

步驟:

1.閱讀前提問:3mins

Do you know who Pinocchio is? How do you describe Pinocchio?

學生回答: He likes to tell lies. 老師補充: He is a liar.

2.播放電子書動畫，顯示課文內容，但是內容實在太簡單，所以幾乎沒甚麼需要講解的。5mins

3.在黑板上貼出5W1H海報(因為when在此故事中不重要，所以我拿掉了when)，請學生小組討論造出跟課文理解有關的問句與答句 5 mins

5W1H海報下載點

4.小組討論後，發下小白板兩張，請學生根據小組討論出來的，選出兩個她們最有把握的問句和答句謄寫在小白板上。給予5分鐘時間。

貼出前小組再一次檢查是不是有文法上的疏漏

 5.請各組到黑板上貼出自己討論出來的問句與答句。1min
如果是What開始的問句就貼在what旁邊, how的問句就貼在how旁邊，...依此類推...
小白板上要寫上自己組別號碼。

6.全班檢討討論，老師用紅筆在句子上改錯，全班討論後給予句子分數。10mins
給分方式:
簡單的句子例如:Who is the main character?這種大家都會的句子給一分。
稍有程度的如: Where is Pinocchio? He is on the stage.給予兩分
進階的句子如: How does Pinocchio feel when he lies? He feels nervous and embarrassed.可以得三分。
回答大家都不會的問題每次可以額外加一分

扣分狀況:
1.時代不對稱，如:用過去式問問題，但是用現在式回答(因為已經練習太多次了!)
2.動詞用法不對，如:同時出現does和is
3.名詞單複數不對。
4.單數動詞忘記加s
5.問句和答句不合不予給分。如:Where問句，答句沒有地點

7.進行第二輪，這次每組只需要寫出一個Q and A, 步驟同上，句子不可以跟上一次重複 5mins

8.檢討後，結算小組分數，給予認真討論的小組獎勵。

9.每位同學自行造句在自己的筆記本上，當作回家作業。

心得:

1.這種造句的活動，其實還是很看學生程度的，我發現分數高的小組都是有某位英語特強的學生。所以，老師還是要找些理由給認真但是能力沒那麼強的小組鼓勵，讓他們知道努力是會被看見的。

2.學生的錯誤很多都會出現Why does his nose is long?這樣不該有助動詞，不知道可以把be動詞搬到前面以形成問句的句子。

但是，我相信只要多多練習，這樣的錯誤絕對會越來越少。

3.要讓教學更有變化的話，可以讓學生小組討論根據故事內容改寫結局，或是請學生反省自己是不是曾經當Pinocchio?為什要說謊?感覺如何?請學生分享自身經驗。

相關文章:

短文閱讀Q and A小競賽(點選)

圖片猜測與小組重述課文(點選文章)

六年級 Super Speller拼字快手桌遊與教學影片

這個Super Speller遊戲這半年多來，大概在我的演講場次分享不下20次以上，
它一直都是我講義上的第一個遊戲喔，我覺得它真的有效又好玩。

但是，因為之前一直不是忘記拍課堂活動照片，就是拍了忘記要寫，今天終於有空把它整理一下分享給大家了。

2015-12-2桃園楊心國小

教學目標:

練習拼字或是複習拼字。

程度:

六年級高成就班級

教具:

1.a-z桌遊版每組一張。

2.透明花片，一組四色，每個顏色10個。

3.拼字卡16張

步驟:

1.老師先複習今天要練習的拼字。(5mins)

2.用PPT示範遊戲玩法。(5mins)

玩法:

a.老師念一個單字，學生要根據拼字答案，把花片放在相對位置。

例如:doctor

黃色得到一分，紅色兩分，紫色框兩分，灰色一分。

b.計算每個人答對的字母數，登計分數在記錄紙上(一張回收紙)，錯誤的扣一分。

c.最後加總分數，看誰最高分。

3.分發教具，先全班一起玩，老師先出十題較難但是學過的字給大家練習。例如下圖左上所示。(10mins)

影片:


4.出完十題後，分發單字卡16張給各組。每組玩家輪流當出題者與計分者(核對答案)。

5.計時十分鐘後，結算各組分數。

記得程度懸殊太大的不要坐在同一組，要微調一下喔。

6.利用考試本考要背的16個單字內容。(10mins)

附註:

出題者也可以根據自己的筆記內容出題，我們這課有組織跟"衣服"主題有關的單字，所以為了讓學生有機會多練習，許多學生也會根據筆記出題。

學生筆記的由來是上一節課討論後所整理

國高中生也非常適合玩這個遊戲喔，拼字卡可以讓學生自己寫。

四年級水果單字句型教學流程Smell a fruit

四年級本周進入了蔬果單元。
本單元的主題單字有六個: apples, grapes, carrots, tomatoes, oranges, bananas
主要句型: Do you like ____s? Yes, I do. No, I don't.


A.單字教學: 20 mins

1.進入單元之初，我會拿出閃式卡，給予主題後，再讓學生猜猜看我手上的單字(也可以知道學生大概知道那些字，程度如何)，讀過單字後，把閃式卡貼在黑板上。
2.因為這個跟複數有關係，所以我會稍微解釋英文和中文的不同後，在字的後面一一加上s，再帶讀一次。

3.再來，我讓學生聽聲音，用拍手的方式，區辨出音節數，並在圖卡的旁邊畫上音節數。
4.讓學生猜猜看每個音節的組合字母，並用紅色粉筆標示出母音。

ps:因為有某班多了一節課，所以有一班我們還做了單字聯想，讓他們聯想出跟此單字有關的單字。
例如:
 carrots有人想到snowman, curry, story(拔蘿蔔)，rabbits, soup等
 tomatoes想到pizza, ketchup, egg(番茄炒蛋)，salad, plum(跟番茄一起吃)，strawberry(長的很像)。
這個活動討論熱烈，大概有20分鐘吧! 只能說，小朋友實在是想像力無窮呀!
其他的就參考下圖囉!

5.單字策略-字中字
除了字母拼讀規則外，讓孩子找尋單字拼字中熟悉的單字也是拼字策略的一種。
因此，我讓學生試圖找出單字中的單字。
學生非常靈光的找到
apples的app-app store裡有apple
tomatoes裡有tom, mat, toe,學生組合成Tom坐在mat上用腳趾頭toes吃tomatoes! (真噁心呀!)
orange裡有ran,所以柳丁會亂跑
papaya最妙，他們說"爸爸(papa)付錢(pay)買papaya後說ya!
mangoes是一個男人man拿了芒果走了goes
我們編故事編的很高興，您感受到了嗎?

B.解釋句型: 5 mins
Do you like ....? Yes, I do. No, I don't.
因為有些程度弱的學生會把No, I don't.的縮寫符號寫錯地方，所以我就稍微解釋了don't=do not,
因為o不見了，我們必須在它不見的地方做記號，蓋個"墓碑"(這是用中文說的)給它，這樣子大家就不會忘記了，所以我們練習了幾個相關的縮寫。如下圖:

果然說過故事後，再以沒人不會了。

我根據黑板上的單字問學生，Do you like...?他們要根據喜好，用Yes, I do. No, I don't.回答我。
然後換他們問我，我用Yes, I do. No, I don't.回答

C. 單字與句型練習: 拔毛運動會-水果篇 共15 mins

教學目標:
熟悉bananas, tomatoes, carrots, apples, oranges, grapes, mangoes, papayas等八個單字
句型: Do you like ....? 根據自己喜好回答Yes, I do. No, I don't.

為了讓學生對單字與句型更為熟練，也為了後段的low achievers有機會做充分的練習,我又設計了此遊戲讓學生加深印象。

教具:
因為分成八組，所以桌遊版八張，水果卡牌八套，每套八張。

遊戲版製作和拔毛運動會玩法請點選

1.因為拔毛運動會遊戲規則稍微需要講解，所以我做了PPT動畫跟學生解釋遊戲玩法。(2mins)

2.發放教具與進行遊戲(13mins)

D.驗收成果: 5 mins
請學生根據課本的單字，用句型訪問三個人對於水果的喜好。

E.交代學生根據小組的討論，每人帶一種蔬果來(一定會有人沒帶的)。


第二節

Smell the fruit game
1.請學生拿出所帶的蔬果，徵求自願者把水果放到台前來。盡量以不同蔬果為主，確定每種蔬果都可以聞到它本身的味道。

2.拿起每一樣蔬果問學生: What's this? 請學生用It's a/an ----.回答，並在黑板上寫下這兩個句子。
依序寫出Try again!
Yes, it, is. Do you like .....s?
Yes, I do. No, I don't.

3.邀請一位學生出來示範猜謎者，綁上眼罩後，老師選取一種蔬果問What's this?，讓他聞一聞後，請他用It's a/an....的句型回答。

如果猜錯，就說Try again.猜對的話則說: Yes, it is. Do you like....?

再請guesser說Yes, I do.或 No, I don't.

接下來邀請一組問者和猜謎者到台前繼續此活動。

男生比較愛捉弄彼此喔~

有的人的嗅覺真的不太好ㄟ~

4.打開課本，做課文聽讀練習。
5.小組Role Play課文內容。


遊戲心得:
1.別期待每個學生會帶水果，除非寫在導師的聯絡本上。
2.因為沒有眼罩，所以用外套的腰帶代替，效果不錯。用布帽也可以。
3.雖然只有幾組(約6-8組)學生有機會到台前，但是這些句子都是從課文中挑出來，所以念課文時，學生相對理解度教高，表示此遊戲達到效果。
4.學生對Try again.印象深刻。
6.有些水果聞起來沒有味道，所以可能要在水果上做點"手腳"，挖洞或是剪開。
7.這遊戲很好玩，又是用實物教學，值得試試看。


下一節課:
Do you like..? 文章連結

相關資源免費下載: 蔬果學習單word檔(點選)