高年級 單字分音節教學法

Teaching Word Segmentation by Caroline
教學對象: 高年級

班級人數: 35人

教學活動概述:

1. 先把所有的 chunks帶念後，不按順序呈現在黑板的右半邊。

2. 帶念單字圖卡念法後，依序貼在黑板上。

3.老師唸出單字，學生試著從word chucks堆中，拼湊出完整單字後貼在圖卡旁邊。


心得:

1.因為把單字變短了，基礎班學生會發覺單字變簡單了。

2. 基礎班學生都很愛這個活動。

3.強化音節概念，背單字也變簡單了。

PS: 影片分別為五個不同的單元單字，點選圖片就會自動連結影片。

2011 與荷蘭學生聖誕卡片交換專案

在外語學習過程中，如果能讓學生認識一些國外的學生做文化交流的話，對他們的英語學習以及對世界的了解會有很大的幫助，因此，利用2011年夏天參加Iearn國際研討會的機會，我認識了一位荷蘭的老師，也跟他表達想要做國際交流的意願。
九月時，我們利用Wiki的社群做了討論之後，便決定選擇聖誕節卡片交換當作我們的主題。
我的六年級學生們很認真努力的在十月底前完成卡片製作，十一月初順利寄出後，也在十二月初收到荷蘭學生寄來的卡片，因為他們卡片製作的非常用心，因此，對於對方寄來的卡片，並不是那麼的滿意。但是，這是一個學習的過程，我努力讓學生了解，這就是文化的差異性，多多接觸後，就可以多體驗不同的習俗和特色。 
以下的電子海報包含三段影片，第一段是學生製作卡片的過程，第二段是收到的卡片，第三段則是他們對卡片的想法。請參考之，我們接下來要進行與俄國學生的泰迪熊專案之旅。

電子海報完整連結

教小學生認識世界的多樣性-英語繪本推薦

這些是我看過，曾經教過，而且可以融入在英語教學中的英語繪本，有興趣者可以參考之。

其中Oi Get Off Our Train 和 The Little House 這兩本可以與環保議題做結合。

點選繪本圖片，就可以看到這本書的英文介紹。(ps:繪本下載會花一點時間)

Shelfari: Book reviews on your book blog

Here You Are & Thank You

教學對象:三年級(初學約四個月，每周兩節)


教學目標: 學生可以說出Here you are. 並知道用Thank you.做回應


教學時間: 8分鐘


人數:30人


教學準備: 可愛布偶數隻

教學流程:

1.簡單呈現Here you are. 以及Thank you的使用時機。學生很快就可以理解。


2.請一位學生出來跟老師一起示範:我給他一隻布偶說Here you are，他要跟我說Thank you. 然後交換，他給我物品時說Here you are.，我說: Thank you.


3. 選十位學生到台前，五人一組，一組說Here you are. 另一組說Thank you.然後再交換


4.全班每人都輪流一次，每人都有說Here you are.以及Thank you.的機會

心得: 　

小朋友會很在意拿到哪一個布偶，以及跟他會話的對象，只要節奏明快，對話就可以很快進行完畢

我拼...我拼...我拼拼拼 Task-Based Spelling Games

教學對象: 三年級的英語初學者




人數: 30人



組別: 五組



教學目標: 能夠運用字母拼讀法拼出CVC單字


教學時間: 約25分鐘



教學用具:

1. 每組分發一套(2張) 單字小白板(含白板筆與擦拭的 eraser)。

2. 每組分發一套磁鐵型字母拼讀卡與一個可以吸附磁鐵的鐵盤(餅乾盒的蓋子)

3.每組分發一套拼音骰子

4.每組分發一套字母卡

教學流程:

1. 說明每組1-5號同學負責的工作:

   一號位置: 拼寫字母在生字小白板上

   二號位置: 利用拼音骰子拼出單字

   三號位置: 利用磁鐵字母卡把拼字吸附在鐵盤上

   四號位置: 當一號到三號都完成時，把他們拼出來的單字寫在教室前方的黑板上

   五號位置: 檢查所有同學都拼寫正確後，告訴全組要安靜的舉手


2.老師唸出CVC單字，小朋友開始拼讀，寫出或是拼出

3.巡視各組狀況，提醒他們音量降低

4.檢討黑板上的答案，包括字母位置與整齊度

5.教師給予各組獎勵

6. 各組同學換位置，一號到二號，二號到三號，三號到四號，依此類推，讓每個人都有不同的嘗試

心得:

1. 孩子很喜歡這種遊戲，因為大家都很忙

2.第一次操作因為對拼音骰子不熟，所以稍亂，先單獨操作各別教具到熟練後，再慢慢加入多種教具會比較好。

3.換位置的部份，因是第一次操作，常規上會稍顯凌亂，但是，日後多練習會越來越好。

Grade 3 What Color Is It Song

教學對象: 三年級的英語初學者

人數: 30人

組別: 五組

教學目標: 熟悉顏色單字 red, blue, yellow, green
                  運用句型: What color is it? It is ___________.

教學時間: 約10-15分鐘

教學用具: 大張色紙或是隨手可得的物品

教學流程:

1. 帶念句子一次，讓學生熟悉節奏

2.播放歌曲，學生跟唱

3.請各組討論喜歡的顏色後，老師分發大張色紙或是物品給每位學生

4.教授簡單動作後，每組輪流上台發表演唱

5.教師給予各組獎勵


心得: 孩子真的愛唱歌，一下子就記起來了

三年級期末考題和聽力測驗(附題目和聽力檔)

期末利用 ispeech 網站　text-to-speech　的功能錄好聽力考題後，用會聲會影軟體做進一步的編輯，有興趣的老師可以參考之。
(使用方法：進入http://www.ispeech.org/網站後，點選單下面的text to speech功能後，選basic free，就可以開始編題目，聽力題目出現後，所有題目都可以按ｄｏｗｎｌｏａｄ鍵存成ｍｐ３檔）


因為上次期中考的編輯經驗，我發現文字檔的長度不宜太短（如：ｓｍａｌｌ　ｔ），因此，此次的文字檔以一大題為主，因此五大題的話只需要五個ｍｐ３檔。音檔少的好處是做後製編輯時也比較方便，時間上會節省許多。

三年級期末考考題　（按連結下載或是開啟）


三年級期末考考題解答（聽力文字版）　（按連結下載或是開啟）


 
聽力檔

Three Christmas Trees song

教學對象: 三年級的英語初學者



人數: 30人



教學目標: 熟悉此歌曲，喜歡唱英語歌，並帶入聖誕節快樂的氣氛



教學時間: 25分鐘



教學步驟:

1.利用何嘉仁海報簡單講解聖誕節典故

2. 利用投影片敎授聖誕節相關單字 (投影片檔案請按此)。
3. 練習歌曲主要單字如: Christmas tree, chop, reindeer, Santa Claus等

4.播放youtube上面KidsTV的歌曲影片Three Christmas Trees

5.採角色扮演方式，每組輪流上台表演，一個演reindeer, 一個演 Santa, 三個演聖誕樹，一個演樵夫。

5.小朋友邊唱邊表演，唱了五次之後， 小朋友大致都熟悉了。




心得:

1.There is的地方， 小朋友還是會唱成There are, 所以下次教的時候要稍微強調一下。

2. 小朋友都很喜歡這首歌，而且喜歡演"聖誕樹"和"樵夫"

2011年三年級的表演





2015-12-19補充說明
今年翰林出版社提供了很豐富的16張閃示卡和32張賓果卡。

我們在教完聖誕節的由來故事後，小玩了賓果遊戲。

今年又教了這首歌，本以為四年級會覺得幼稚，沒想到他們玩得比三年級還要high~

可見得它真的是一首適合中年級的歌曲。




2015年Three Christmas Trees歌曲教學流程:
1.請學生在以上16個單字中，除了Christmas tree外，預設其他兩個會在歌曲中出現的單字。

2.給小組一分鐘討論後，將學生的答案記錄在黑板上。

3.播放歌曲，等到歌曲播完，猜對的組就會響起歡呼聲，證明自己猜測的功力~
小孩就是愛猜~設計猜一猜的活動給他們做就對了~

4.詢問學生，在歌曲中重複出現的單字、片語或是句子有哪些?
這時學生就會說 Look out! Chop! There are...等

5.邀請自願者擔任三棵樹，樵夫，馴鹿、聖誕老人等，邊放歌曲邊表演

6.角色扮演數次後，再請學生跟著唱，保證非常流利喔~









另外一首S-A-N-T-A 也很適合中年級喔!這是前年的影片。
學生N的發音不太好，抱歉啊~

I'm a Dacing Christmas Tree Song

教學對象: 三年級的英語初學者

人數: 30人

教學目標: 熟悉此歌曲，喜歡唱英語歌，並帶入聖誕節快樂的氣氛

教學時間: 25分鐘

教學步驟:

1. 先用閃式卡教Christmas tree等聖誕節相關單字

2. 用動作帶入shake your head, kick your leg, wave your arms等動作性單字

3. 播放youtube- KIDS TV 123歌曲 Dancing Christmas Tree給全班觀看二次



4.每組輪流到台前跟著影片上的動作做表演

5.鼓勵全班跟著唱

6.全班起來一起唱跳

自編句型韻文

活動：clap a sentence pattern


學生：六年級 (低成就組)



人數：35人



組別：六組



道具：響板、單字卡以及句型條(無時自寫)


步驟：



1. 復習單字唸法。



2. 找出一個節奏，全班先練習一次，直到有點熟念節奏為止。


3. 選一組學生出來練習。

4.再請全班一起拍手練習。




感想： 練習幾次後，學生很快就把句型記起來了








以下的是五年級的句型練習
How many _____ do we need? We need _____ ______.


也可以變化成兩人一組，做互動練習，學生會更開心。

認識世界七大洲與國家歌曲韻文分享

國際教育是現在很熱門的話題，根據以前的教學經驗，要敎孩子對世界有概念，地球上的國家是可以當認識世界的入門。

但是如果要融入英語教學的話，世界七大洲和國家名稱要一下子記住並不是那麼容易，因此，歌曲和韻文便是教學的法寶了。

網路上(尤其是youtube)有許多值得參考的素材。

第一首是根據 Head, Shoulders, Knees, and Toes 兒歌改變的世界七大洲之歌，配合英文字幕，相信很容易馬上就記住





第二首也是七大洲之歌，但是是偏向韻文的方式，可以跟著節奏打拍子


比較複雜一點的世界七大洲之歌，這版本很好聽，但是中間包含一段地標和各洲特色介紹，比較適合程度好的學生。

第三是亞洲國家之歌，可惜學習到許多國家的英文名字，而且還有台灣 喔!

第四首是歐洲之歌



當然也有非洲之歌喔~




以下這首是美洲之歌



大洋洲之歌


也有把世界國家名稱都一次唱完的歌

phonics 研習分享(2011-11-09)

今天很高興到楊梅的瑞埔國小分享多年來教phonics與補救教學心得，並分享我對課程的看法。

我先從學生、老師、課程三方面與老師分享學生落後的原因，再談到phonemic awareness, phonics, and sight words 的理念，教學步驟和課堂活動與教具運用。

今天參予的老師互動很熱烈，我也很高興見到FB的網友，以及以前師資班的同學。

希望日後有機會跟大家分享一些聽說教學活動以及歌謠韻文教學。

如果有任何意見交流，歡迎email到ilovetishare@gmail.com 信箱，樂意與您討論交流喔!

word segmentation for occupation words

自從學期初使用視覺化的音節切割和音節合併之字卡操作之後，我發現學生對此活動很有興趣，對於每次呈現的新單字也躍躍欲試，每個人都爭取上台操作的機會(以後我會想辦法把它做成每組一份)。

在上課前，我先把單字按照音節切割(如圖)，裝入切割好的文件夾中(後面貼上磁鐵)。

上課時，先把每個切割過的"單字"chunk 念過與帶念過一次後貼在黑板的最右邊。再把圖卡帶念過一次後貼在黑板的中間。

接下來，就是念單字，請自願的學生出來把單字的分割部位合併在一起。活動過程如以下影片中所示。

在學生貼完單字後，除了問他們單字的重音在哪一個音節上外，我還請學生找出容易拼錯與注意的地方。

學生的答案其實很有趣，因為他們的回答都不是我想要的

其實我的用意是要提醒他們注意re-por-ter的念法，一念錯就容易拼成re-po-ter。還有off-i-cer. 沒有 i 的話，發音也會改變。

另外，po-lice, 如果沒有o, 就會變成一個音節，跟please同音。

busi-ness-man 沒有i 的話，就會變成bus


還有，學生的doc-tor, 發音不標準，經過我一解釋，他們發現原來doc-tor的[k], 要很快的念過去，而不是省略不念。


經過這樣一問一答，我發現學生對拼字的概念更清楚，發音也更標準了。

phonemic activity- listen for vowels

這個活動是針對五年級英語較弱的學生設計的，運用簡單的教具，配合學習的目標，學習英語會是一件好玩有趣的事。

影片中，學生必須根據老師所唸的單字，判斷是否有長母音E 的發音，有長音E發音的舉笑臉牌，沒有的就舉哭臉牌。教具的製作是利用回收的CD，環保又好玩。

beginning sound phonics activity

對於初學英文的小學生而言，音覺辨識是很重要的，音覺辨識不但是學英語的重要階段，更是日後英文拼字和閱讀的基礎。

在我的三年級班上，除了敎授基本字母名字和聲音外，我會運用多種活動訓練學生音覺辨識(phonemic awareness). 一般我都會進行首音(beginning sounds) 的辨音訓練，再進行到尾音(ending sounds)，然後再加入短母音(short vowels)，讓孩子在三年級結束時可以熟悉CVC (consonant-vowel-consonant)的規則，以順利銜接四年級長母音的拼音規則。

以下是我在三年級的課堂活動影片，大家可以參考看看。

影片中練習的是a-k的字母首音發音(alphabet sounds)

字母背後寫字遊戲 Alphabet Back Writing Game

關於英語字母的遊戲，您在網路上一定可以搜尋到很多。對於三年級初學字母者而言，有些小寫字母的位置孩子是很容易錯的，因此，為了讓孩子對於字母位置和寫法更清楚，背後寫字母遊戲是一個不錯的選擇。

首先，請每組的最後一位同學安靜的到老師這邊看[題目] (就是字母閃式卡)，在一聲令下後，他們要安靜的回到自己的小組，然後把字母寫在前一位同學的背上，一直傳到離黑板最近的那位同學，再由第一位同學把正確答案寫在黑板上。

比賽完後，全班一起討論字母的位置和寫法，並強調分組合作的重要。透過此遊戲之後，孩子們會慢慢發現，合作才是致勝的關鍵。

將英語文字變成mp3聲音檔 text to speech

相信有許多老師跟我有一樣的困擾，每次要考聽力題時，除非出版商有提供聽力測驗的聲音檔，不然，錄音工作幾乎都是自己進行。我也曾經試過找高年級程度好的學生幫忙錄音，但是，要配合學生的時間有時也是挺麻煩的一件事。自己錄音的缺點就是學生只習慣自己老師的英語發音，沒機會聽到native-speaker的語調和發音。經過我尋尋覓覓之後，終於找到一個可以將文字轉成聲音的網站，那就是 http://www.ispeech.org/ 

此網站三種付費方式，第一種是大家最喜歡的ｆｒｅｅ（掌聲鼓勵），其他的付費方式在此不贅述。

因為此站是會員制，用ｅｍａｉｌ取得會員資格後，您就可以使用它的功能。

文件部分：您可以打入您想要的轉換成聲音的文字，也可以自己上傳文件檔

(上傳檔案功能是此網站和其他網站最大的不同點，它可以將ppt, doc, pdf 等文件變成文字檔後，自動轉換成聲音檔)。

口音部分，有四種口音可以選：

１、Ｅｎｇｌｉｓｈ　Ｍａｌｅ　（ＵＳＡ）　

２、Ｅｎｇｌｉｓｈ　Ｆｅｍａｌｅ（ＵＳＡ）　

３、Ｅｎｇｌｉｓｈ　Ｍａｌｅ　（ＵＫ）　

４、Ｅｎｇｌｉｓｈ　Ｆｅｍａｌｅ（ＵＫ）

也可以選法語或是西班牙語等。

速度部分也可以調整，正常、放慢、加快都可以

當您打好文字轉成您要的聲音檔後，另外下載存成ｍｐ３檔就算完成了。由於是免費，因此聲音的長度最長是一分鐘，如果您要超過一分鐘的話，可能要把它分成數個檔案，或是考慮付費的方式。

另外也有網友介紹的SitePale網站，這個網站的優點是不用加入會員，聲音檔馬上就可以下載，而且英語口音選擇的類別較多，但是無法調整速度，大家也可以試試看。

oddcast有人物出現，還有多種口音可以選擇，但是似乎無法下儎，不過，也是一個很有趣的網站。
另外，AT&T網站也是可以試試看的

趕快去創造您要的聲音檔吧!

其他相關網站VOKI, 此網站還可以利用卡通圖片讓人物說話，會讓畫面更生動，適合角色扮演或是說故事使用。

輸入文字可以馬上聽到唸出來的聲音，還可以選擇各國語言

這是我的三年級期中考聽力考題（聽力檔點此）
，

文字檔（點此下載ｐｄｆ文件）
 

我都是利用ｉｓｐｅｅｃｈ　和ｓｉｔｅｐａｌ這兩個網站的音訊交替使用做出來的，老師可以試試看。

可以練習句子重組的電子白板遊戲網站

從以下連結進入 句型練習遊戲

打入您所要的單字或是標點符號後，移動到旁邊後，再打入新字，如: What does he play?

請小朋友上台移動句子到正確的排列順序即可。

也可以加入一些孩子可能會犯錯的地方，如what 小寫，缺乏標點符號等

五年級Book5 U1的 Telling the Time: a speaking game

距離上次寫文章好像不知不覺經過兩星期了，其實腦袋空白不知道要寫什麼...

但是，教學做最令人開心的事就是會有人跟你說他根據你的idea得到新的啟發，然後分享她所"改良"過的事。今天這個遊戲是我們同事告訴我的。

五年級課本正好教到時間的說法，除了整點鐘以外，還必須說出2:20, 3:50等。以前我很常每個小孩發個時鐘，然後把聽到的時間"撥"出來，快的獲勝。或是撥出一個時間，請小孩說出來。

今年，還是換點方式好了。

首先，我用兩種顏色的卡片各12張，分別標上時間的數字。紅色標的是1-12，代表的是時針。綠色寫的是00, 05,10,15,20,25,30,35,40,45,50,55，代表的是分針。

將小朋友分成兩組，每組12人，排成兩行，左邊發給紅色卡，右邊發給綠色卡。發卡時要規定小朋友不可以偷看，偷看算是作弊，必須出局。

當數到三時，雙方要同時翻卡，然後說出時間，先說出又正確者獲勝，最後統計各組獲勝的次數。

活動時間: 約十分鐘，每人都有機會拿到hour card和minute card,練習完兩組互換

以下是上課的實況

Easy Game Boards for Vocabulary Practice多功能遊戲板

自從上次跟大家分享遊戲版運用在句子練習的文章後 (請參考遊戲板做法Game Boards Making for Sentence Practice，以及上課影片 Game Boards for Sentence Practice上課影片)，有些老師對於課本附件可以做更大的利用覺得很開心，其實，若能多多利用現成的物品，做成一些上課可以練習英語的材料，並減少列印和護貝的頻率，這樣的狀況是最理想的。

本篇要跟大家分享另一種萬用遊戲板的做法，不但簡單，而且用途廣泛，用在字母或是單字練習都是非常理想的。

首先，想想看您是否有在教具店或是書店買過這樣的圖形卡(我有時去ETA書展會買一些，當作小朋友集章或是集點卡)? 如果沒有的話，圖卡、雜誌、報紙，或是任何圖案其實都可以，只要是可以"回收"利用的都好。

把蒐集好的圖卡，貼在B4大小的紙板上(沒有紙板，可以用紙箱或是喜餅外盒的厚紙板)，用六張圖貼在同一個板子上，如以下各圖:

不要的天氣圖卡

花邊卡

這星星有點大...

以前買給兒子的動物識字圖卡

接下來，把圖卡標上號碼1~6 ，如下圖:

上課時，請小朋友把附件的小卡片單字或是圖片朝下(face down)，放在遊戲板上，

再利用骰子(一組一顆)，做分組練習

假設骰子丟到數字6時，就抽六號圖卡，念對了就保留卡片(再補一張卡片上去，也是face down)，唸錯了放回去，最後成績結算時，卡片多者獲勝。也可以考卡片上的單字拼法，視教學目標而定。


以下是我的學生上課時完此遊戲的情形(我們是玩拼字)，大家都很認真喔!


How do you spell "science"?