2013-4-12 五年級英語課之自然拼音法教學紀錄(完整一節課)

今天因為有竹教大的學生來看我上課，因為有了"大幫手"，所以就請他們幫我順便拍照，也因此才有辦法清楚的寫下今天的上課紀錄。

教學對象:五年級進階班學生

人數: 31人

組別:八組，有一組只有三個人

教學目標:
能夠辨認長短母音發音，並拼出老師所唸的單字

教學流程:

1.複習: 利用PPT 複習所敎過的母音組合，讓學生念出對應的母音發音


























2.聽辨活動:

將學生分成三大組，每組每人給予一個編號，並給予每組一枝不同顏色的白板筆，老師唸一個單字，學生必須根據老師唸的單字母音，圈出對應的母音組合字母。先圈出者小組得分

例如: 老師唸boat,學生圈oa ;
老師唸bed, 學生圈出e

3.小組拼字活動:

老師連續唸四個單字三次後，小組要利用麻辣骰子一起合作拼出四個單字出來。
EX 1: seed, rat, soap, chew
EX2 : flute, rope, rock, skate, dry
EX3:  meet, ride, rub, hole

小組一起核對答案，老師寫在黑板上，每拼對一個字得一分

4.隨堂測驗:

老師唸十個單字，學生寫在考試本中。考完後交換改。
因為是進階班，所以只有一百分者才蓋印章。

5.統計小組成績。



心得:
雖然是進階班的學生，在聽到不熟的單字如sip, duke時，還是會以自己補習英文的經驗來判斷拼法，而非根據老師所唸的語音。所以有的人會把sip拼成 seat, 是不是很離譜?

有的學生聽到spike會拼成sbike, 屬於合理推測，雖然錯了，但是可以趁機提點他們英文中並沒有sb的組合。

因此，教學學生真正聽辨聲音與對語音的敏感度，學會好的拼字策略，對於程度好的學生也是必要的。

2013-4-10 大成國小"英語歌曲研習"記錄

很開心這次應和林出版社之邀，跟現場老師分享我的英語教學心得與活動。

雖然在前年九月及去年三月都說過這個主題，但是那兩次因為把時間分到編輯Youtube影片編輯清單與影片下載方式與轉檔的操作，總覺得沒把敎歌曲的流程交代清楚，因此，此次便很用心在敎歌曲的流程與活動上。

這次有五六位老師是第二次參加我的研習，感謝相挺~



這次研習分成四大部分~

A.介紹耳熟能詳的actions song和 finger plays

一開始便帶大家跳了四首歌曲，分別是Hello Hello song, The Greetings song, The Hocky Pocky, 和Walking Walking歌曲

接下來，又帶了大家做了 Eeency Wenncy Spider和 Where's Thumbkin 的手指謠(我用的是Wee Sing的版本)。
這些歌曲其實都很耳熟能詳，但是，我發現會的老師只有一兩位，然後那ㄧ兩位老師只是聽過，不知道如何做動作，所以大家都跳得很開心與投入，也很有興趣的跟唱。

B.介紹歌曲的詳細教學流程與教學影片分享，我用了很多自己課堂的教學影片解說
















C.實作高年級的英語歌曲教學活動

c-1 我們用MacFly的 The Heart Never Lies這首歌實際操作在課堂內的教學活動

老師必須把聽到的主要單字在小組合作的狀況下排序，大家都很仔細的聽歌

c-2小組合作聽出單字填空，依照3,2,1方式計算分數


D.分享我的歌曲評量方式，並舉我作過的實例



















E.最後，YOutube影片播放清單編輯方式與影片下載與轉檔，以及其他網路資源分享。


感謝來參與的老師們，大興書局淑芬，翰林啟光，以及提供場地的大成國小邱冠璋主任的幫忙。





其他研習記錄
1.民義國小資訊研習記錄
2.內海國小資訊研習記錄
3. 101學年上18次研習與服務記錄
4.樂利國小Web 2.0網站研習記錄

Prepositions of Place Board Game介係詞桌遊遊戲

教學目標: 練習on, in, under的介係詞句型

                 Where is the _________? It's ___ the ___________.

教具: Board Game與骰子每組一份，遊戲移動棋子則由學生自備。

教學流程:

1.必須在前一個活動就先說明此句型的用法，用隨手可得的物品讓學生練習口語造句。

2.在黑板上展示遊戲版，並請學生出來示範遊戲玩法。

3.寫出此遊戲版上出現而學生可能已經忘記單字。ex: snake, dog, monkey, mouse, cat, picture, closet, table, desk, pumpkin, carrot等

4.叮嚀遊戲時的英語用語，例如: It's my turn. It's your turn. Whose turn? 用英文數數，免得學生使用太多中文

5.輪流擲骰子，整組學生用問句Where is the _____?問投擲骰子移動棋子者。句子答對可以移動，答錯則退回之前的停留點。

6.最先達到終點或是走最遠者贏。

評量活動: 請學生畫圖造句在作業本上

介係詞教學相關文章: On, In, Under, By                       介係詞聽力教學活動

Caroline教學觀摩歷史整理97,5,22 Me On the Map

領域名稱	生活領域	活動主題	地圖上的我
教學單元	世界一家	教材來源	桃園縣認識世界教師資源手冊 +自編
教學日期	97年 5月22 日	教學班級	一年九班，33人
教學節數	共三節120分鐘， (此次教學演示為第一節)	設計者 教學者	文化國小教師：劉學蕙

當天有約20位校長、主任老師來看課

教學目標:

1.  知道地圖有很多種類

2.  知道自己所居住的鄉鎮、縣市、國家、洲名。

3.  知道自己在世界上的地理位置。

4.  能寫出家中與學校地址。

5.  知道自己每天上學的路線。

6.  在地圖上指出所住社區的路標。

7.  察覺校園內的英語環境。

8.  基本閱讀地圖技巧。

9.  樂意回答教師提問。

10.能尊重同學發言。

11.能清楚念出句子或是唱出歌曲。

12.完成學習單。

設計理念:

A.  生活化的主題與世界觀的結合:

在低年級的生活課程中，一般都是從自我出發，了解自己所處的教室與校園環境，很少有機會了解到我們所居住的城市、國家、在世界七大洲的位置，甚至認知到自己所居住的星球名稱叫做地球。本單元透過主題繪本的中心，引導出地圖的概念,由各類小範圍地圖的擴大到世界地圖，讓學生能體認到我們都是地球村的一員，進而提昇學生認識這個世界的興趣。

B.  生動有趣，適合低年級的教學活動:

        本單元的第一節課利用自編的童話故事引導出故事書Me on the Map(地圖上的我)這本繪本，再利用Me on the Map這本繪本培養孩童由大到小、由小到大的世界觀概念，最後，利用自編歌曲”地圖與我”與自編學習單強化學習的印象。

        在第二節課中，除了強化第一節課的學習讓孩子練習寫出學校地址外，更利用學校的校園平面圖，帶領孩子巡視校園，讓兒童去認識各處室與教室的位置，也讓孩子察覺到校園英語標示的所在。為了讓親子關係更為密切，也設計了親子活動學習單，讓孩子和家長在地圖上標示出家裡到學校的路線，並練習寫出自己家中的地址。

     在第三節課中，我們利用平鎮市公所所發下的平鎮市街道圖，讓孩子認識平鎮市的主要路標和認識地圖的方位。

C、科技與教學的結合:

本單元除了遊戲活動與自編的故事歌曲外，還利用google網站所提供的google earth 4.2軟體，讓學生在驚奇中對這個世界更了解。

教具使用:

投影機、電腦

各式各樣的地圖閃示卡

Me on the Map繪本投影片

Me on the Map繪本CD

與繪本內容有關的閃示卡

Me on the Map從大到小學習單(附件三)

Me on the Map歌曲學習單每人一張(附件二)。

(附件一:世界房屋韻文)

    地圖與我歌.ppt

上課流程:

**準備活動:

開始上課前，小朋友先複習上一個單元的認識世界房屋韻文或是”七大洲之歌”(見附件一、二)。

A:引起動機:，

1.    國王家族的故事part 1(自編):

   從有一位國王，它有七位美麗善良的女兒。國王不愛穿新衣服，也不愛山珍海味，他最大的嗜好就是蒐集地圖。他喜歡各式各樣的地圖，這一天，正好是國王的生日，七位公主準備好七種不同的地圖要送給國王，猜猜看公主們要送給國王什麼地圖呢?

      2. 小朋友自由回答地圖的種類及功用。

      3.    國王家族的故事part 2 (自編):

     第一位公主送給國王一張台北市捷運地圖，第二位公主送給國王一張台北市立動物園地圖，第三位公主送給國王一張迷宮地圖，第四位公主送給國王一張虎克船長藏寶圖，第五位公主送給國王一張世界國家的國旗地圖，第六位公主送給國王一張環遊世界路線圖，第七位公主送給國王台灣高鐵地圖。雖然七位公主都很孝順，但是國王並不開心。因為他們送的都不是國王想要的地圖，國王說:”雖然你們的地圖都很特別，但是，但是這些地圖上都沒有我，我是國王，我很想知道到底在地圖上要怎麼樣找到我自己?

4.    問問小朋友他們覺得可不可能在地圖上找到自己?

5.    國王家族的故事part 3(自編):有一本書可以幫國王解決他的疑問,小朋友要仔細聽喔!有聽到答案的要告訴老師喔!

學生踴躍發表

B. 發展活動:(繪本聆聽及相關提問)

1. 聆聽繪本Me on the Map故事及CD

 2.    繪本內容活動1:從小到大

請小朋友回答繪本相關問題後把卡片排序。

每位學生都很專心

3. 繪本內容活動2:從大到小

根據書上大姐姐提供的方法，如果國王跟我們一樣在這間教室上課的話，我們要如何幫他在地球上找到自己呢?引導全班按照地球-世界-亞洲-台灣-桃園縣-平鎮市-文化街-文化國小-教室等九個順序排列出來。

從大到小宇從小到大

4. 歌唱活動:地圖與我歌(自編)

發下歌曲學習單，引導小朋友將歌曲完整唱出(歌詞見下方)

自編的歌曲

a.    老師帶唱一次

b.    全班唱一次

c.    各組出來輪唱

d.    選各組自願的小朋友到台上唱。

e. 全班再一起唱一次。

C.綜合活動:

1.歌曲學習單回家後場給爸爸媽媽聽後簽名。

2. 完成”地圖上的我”學習單(附件三)，未能及時完成者，當作回家功課，星期一交給班導師。

參考資料:

1.  桃園縣認識世界教師資源手冊一

2.  Me on the Map故事繪本

3.  平鎮市地圖

4.  文化國小平面圖

5.  參考網站:

        http://www.knowledge.state.va.us/cgi-bin/lesview.cgi?idl=374

        http://www.uen.org/Lessonplan/preview.cgi?LPid=18811

        http://www.usmint.gov/kids/Teachers/lessonPlans/50sq/2006/_k01-3.pdf

        http://soe.ucdavis.edu/ms0506/180E/SpearsK/Lesson%20Plans/Solo%20Teaching/onmap.pdf

        http://www.learnnc.org/lessons/phebewatson12212004007

        Google Earth 4.2版

觀摩老師的心得與評語:

1.自編歌曲與故事，非常具有創意。

2.學生學習狀況佳，學習動機強。

3.教具製作用心。

4.評量在課室中完成，減少學生與老師負擔。

5.教學活潑。教具多元。

Short Vowel E Phonics Board Game

自從上次分享Short Vowel A Family Game後，收到老師們很大的迴響，大家都覺得此遊戲可以有效提升學生拼音技巧，並能吸引學生學習的興趣。

因為只有Short  Vowel A Family, 只練習母音a並不夠，因此又研發了short vowel E

基於子音c和g 後面遇到e時，大部分都會改變發音，因此便把子音C和G略過。


玩法請參考short A word family board game，在此不再贅述。

需要檔案者請寫信至TPT付費下載喔~
https://www.teacherspayteachers.com/Product/Short-Vowel-Word-Family-Blending-Board-Game-2804538

根據Joyce老師的網站分享

我改編了一下歌詞，改成短母音E之歌

Where is short e? Where is short e?
Here I am. Here I am.
red bed, jelly eggs,
 red bed, jelly eggs,
 e - e - e    e - e - e

(Tune: Frere Jacques)