2018年11月29日 星期四

Quizizz網路工具用於英語補救教學


數位學習在台灣已經蔚為一種風潮。
近來到一些學校演講,發現很多學校其實都有平板設備,但是很多英語老師竟然不知道Quizizz這麼好用的app!

今天正好有一位老師簡訊問我如何幫孩子做補救教學,正好他們學校有平板,
所以我便跟他分享使用平板做補救教學的方式。

既然分享了,就乾脆寫一寫給還不知道的人。

Quizizz App有很多優點:
1.學生登入容易,不會造成老師痛苦。
2.題目可以網路搜尋,老師題目編製或是修改非常容易
3.可以派成作業,學生在家裡有app就可以練習
4.因為題目搜尋容易,所以可以設計非常多種程度的題目,實施差異化學習
5.老師可以隨時上網查詢成績,掌握學生答題狀況
6.可以取代選擇題類型的測試,在網路上解決
7.成績可以下載成excel檔,非常容易計分
8.課堂上可以運用LIVE模式,讓學生對戰比賽。
9.以學生為中心,學生可以根據自己的速度答題


既然這麼多好處,趕快來申請帳號吧!

1.先至Google搜尋Quizizz後,選Find a Quiz那個連結點入



2.用Gmail帳號,就可以簡單申請一個Quizizz帳戶了


3.在"Search for quizzes on any topic"框框內填入您要蒐尋的內容,
例如Animals


4.看到喜歡的可以點入,右邊會顯示題目預覽,以及題目的數量

5.右下角找到Duplicate可以變成自己資料夾檔案,然後"Add to Collection"選用或是創立資料夾分類存放,左邊的Collections可以檢視是否檔案有收藏成功


6.檢視自己的資料夾裡面的檔案


7.點選檔案,可以編輯與修改題目,完後選上面紫色的Homework Game




8.會產生一組六位數字的代碼,每組代碼最多可以用兩周,如果要延長的話,再用edit修改時間。
練習時只要給學生這六個數字就可以了
也可以跟google classroom連結,學生可以利用google classroom帳號連結過去做練習


9.進入左邊的report可以檢視自己所有題目的狀況,同一課可以根據學生不同的程度做差異化的題目設計,是不是非常強大呢?
簡直就是寶物呀!!!!



第一次教學生使用時,我會做成PPT,讓學生知道如何操作。
學生端登入跟教師的不一樣,我用的是app



然後,我們就可以躺著教了~~

所以,它對於補救教學非常好用。學生可以利用下課時間,午休時間,早自修,任何他可以來的時間(老師要在呀!)過來練習,老師只要根據學生程度,給予六位數字代碼,這樣子就可以練習了~
Quizizz本身有Read Aloud模式,機器會自動念題目給學生聽,所以對低階程度的孩子也適用喔~

它在手機、平版、電腦端(學生端電腦登入)都可以使用,與IOS, Android相容
總之,這個app實在太佛心了,怎能不趕快使用呢~

2018年11月26日 星期一

Animal Unit動物單元body parts-第四節Animal Race桌遊


動物單元八節課,今天進行到第四節課的body parts,繼上節課的動物數數後(上一節動物單元八節課第三節There is There are),根據計畫,今天上第四節課-Animal Body Parts動物的身體部位
教學準備:
1.animal body parts 教學PPT
2.Animal Body Parts閃式卡
3.Animal Race A3大小桌遊版一組一張


4.動物桌遊棋一組六隻,放置於桌遊版上
(桌遊棋都是動物,因為小狗數量不夠,有的組用企鵝代替)


5.六面骰子一組一顆


教學步驟:
1.Review 上周學習到的單字: 3 mins
carnivore, herbivore, mammals, insects, amphibian, reptile等比較難的單字

2.Animal Body Parts: 10 mins
今天動物園zookeepers們舉辦動物身體部位辨認比賽,
看看誰可以辨認器官並說出擁有這種身體部位的動物
利用PPT,先用動畫顯示圖片,看誰可以說出此單字,會說者可以加分,如果不會說,老師會顯示單字,引導學生用phonics拼讀方式把單字念出來。

學生要說出擁有這種身體部位的動物,搶答得分。答案可能不只一個,引起學生非常熱烈的搶答,因為光是claws就可以有很多動物符合資格: eagles, birds, cats, dog, lions, tigers, bears, foxes...很多都是學生會的字,因此引起學生極大的興趣。

可以趁機讓學生用Lions have paws.整句造句



3.Animal Race: 10 mins
身體部位辨認比賽結束,動物園要舉辦動物賽跑大會,我們來看幾號動物會獲勝?
Today there's an animal race in the zoo. What animal will win the race?

玩法:
1.先解釋桌遊版中間的is, has, can, likes to,要求學生一定要造句。
2.玩法:這是四人一組競賽,兩個人是A組,兩個人當B組,六隻小狗放在中間


A組要想辦法把小狗往左邊終點線移動,B組要往右邊的終點線移動,如箭頭所示
AB組輪流丟擲骰子,每次只能移動一步


例如:A組丟三,移動三號小狗往左邊移動,並造句: A butterfly can fly.


B組丟6,移動六號小狗,往右邊移動,造句: A monkey can climb.


一次只能移動一步,類似拔河的拉鋸戰,有任何一隻小狗先被移動到自己的終點線者獲勝。





計時十分鐘,有任何一隻小狗到終點線則重置遊戲,採三戰兩勝制,最後統計看哪一邊獲勝較多次。

ˋ4.Bubble Map:My Favorite Animal
先利用老師做好的範例當引導,引導學生利用bubble map寫出五句以上跟該動物有關的造句
指導正確運用is, can, likes to, has...等句子。
A_____ is ....(顏色,形容詞)....a+(類別)
A _____ has...(動物身體部位)
A ______ can...(能力)
A _____ likes to...
A _____ eats...
A______ lives...

老師課間巡視,指導學生造句該注意的地方。

寫完的可以先交來,來不及完成的就當作作業了~

學生對於動詞單數,名詞複數的掌握需要提點~
桌遊的效果很強,看學生造句就知道他們會運用了~

教具購買,請到蝦皮網站 iloveteaching (請先申請會員)


動物單元相關貼文:
2018年三年級Spin and Color Animals
2016年五年級How Many Are There Pix Mix桌遊
2015年五年級Animal Riddles
2015年四年級Dear Zoo
2014年四年級Brown Bear Brown Bear What do you See



動物單元八節課:
第一節課 All Kinds of Animals

第二節課 動物分類與Zookeeper選拔

第三節課How Many Animals Are There

2018年11月22日 星期四

I Have a Pencil Who Has a Book文具接龍桌遊


接續第一節的文具單元課程,馬上接著第二節課。

上一節是練習文具語詞的說法,今天想讓學生結合前面學過的數數做句子加長的練習,
也順便帶入認讀單字,做說與讀的練習。

教具準備:
1.學生自己攜帶的文具用品
2.小白板
3.文具接龍卡25張,每組一份,共準備八份(這真的花了好久時間製作)


教學步驟:
1.暖身活動: 3 mins
用閃式卡複習單字,What's this? It's a...

2.支援前線遊戲(大班級聽力活動): What do you need? I need .... 5 mins
此活動用意在讓學生知道數字+文具的句子運用
請學生把文具準備好,當老師說出該數量的文具時,各組要合力蒐集自己的文具,把對應的數量放在桌子上(叮嚀學生先把桌面淨空,免得不好判斷是否物品與數量正確)


Ss: What do you need?
T: I need nine pencils.
要讓任務變得更挑戰,可以一次多種文具,例如: I need one ruler, two markers, and five erasers. 但是,老師自己要記住自己說了甚麼喔~

我沒讓他們拿到台前,因為怕會一團混亂,常規失控,所以,放在各組桌上就好。

3.小組內支援前線 7 mins
學生輪流當老師給予指令,小組內練習合作拿出指令下數量的文具

因為我會規定學生只帶一本課本和鉛筆到英語教室,所以有的班級就是用畫的,小朋友也挺開心的。合力把對應的文具數量畫出來,學生會在無形中學會合作的技巧,也可以鼓勵合作無間的小組。

4.我的文具大展, show and tell- 8 mins
讓學生展示What do you have? I have....的句子運用
換個句子,做數量+文具的句子運用
請自願學生到台前介紹自己攜帶來的文具,老師給予現場直播(就是投影在白板上而已)


5. I have Who Has 桌遊 12 mins

a.利用三張投影片,讓學生熟悉I have Who Has句型
b.用PPT進行接龍ˊ桌遊講解

(編者: Dominoes是一種經典的遊戲,根據維基百科記載,它已經有好幾百年歷史
Caroline 知道這個遊戲大概有十年以上了,以前在幼稚園教書時,坊間就可以買到數字接龍的教具。很多外國老師都有做此遊戲的改編)








有牌的人可以打出來,並念出卡牌上的句子,先出完手上卡牌者獲勝。

c.小組內進行十分鐘,叮嚀學生玩完後可以自動重玩




6. Wrap up: 5 mins
點選各組"重點"學生做問答練習,測試活動的有效度


對卡牌有興趣的老師,請自行參考TPT網站
相關貼文:
文具單元第一節課
字母接龍教學流程



重點叮嚀:
1.學生有時候看錯卡牌,造成接龍接不下去,所以叮嚀學生要把數量看對,不是聽到單字就出牌。
2.卡牌一定要洗勻,免得一邊倒,造成有人很快獲勝



What's this? It's a book.文具第一節

以往的三年級,因為內容偏簡單,所以我大概在期中考後不久就教完整冊內容。
今年其實也差不多,顏色(參考貼文)算是花了兩節課教完了,剩下延伸活動。

這周先來進行第三單元的文具單元。
分析課本內容,此單元用文具搭配了What's this? What's that?的問句
這種句型雖然很基本,但是其實並不好教。
因為在生活情境中沒有人會拿起自己的文具問別人:這是甚麼?那是甚麼?
因此,在情境設計上,要稍微留意authentic的問題

Caroline決定先教單字,先搭配比較實用的Show me...句子,讓學生先熟悉單字後,再慢慢進入What's this?的句子帶入

因為是文具,所以使用學生鉛筆盒內都有的文具當然是最情境化與生活化的囉~

教學準備:
1.文具
2.小白板,白板筆
3.文具閃式卡
4.可以裝得下所有文具的神秘袋

教學步驟:
1.引導文具們出場: 8 mins
我們生活中,有哪些是每天會用到的學校物品呢?猜猜看老師袋子裡有甚麼?
Guess what's inside my bag?

老師從袋子中拿出文具,請學生猜猜看老師手上的物品(手要放在袋子裡)
共有pencil, book, eraser, glue, marker, ruler, bag等
What's this? 學生要回答It's a....遇到橡皮擦,直接帶念It's an eraser.


2.Show me your...(大班級活動)(聽力訓練以熟悉語音) 5 mins
老師給予指令,學生拿起自己的文具給老師看,大概練習個7-8次,讓學生有語音輸入的機會。

3.Show me your..(小組活動與個別練習) 5 mins
學生四人一組,在小組內練習,輪流給予Show me...指令,小組完成後安靜舉手
4.What's this?不完整圖片(大班級活動引導出問句) 5 mins
老師在黑板上畫一個很不清楚的圖片,並用What's this?問學生,引導學生用It's a...句子來猜測
我進行了兩題,第一次畫一個正方形讓他們猜(book),第二次如上圖,答案是yo-yo
瞎猜半天,就是會有學生終於猜到。以學生學過的字為主,不一定限定於文具

5.What's this?不完整圖片(小組活動練習問答) 10 mins
老師在黑板上示範四個圖讓學生猜,學生每人畫1-4張圖在自己小白板上





先進行小組內練習What's this? It's a...問答,然後再站起來,去找兩位同學進行互問互答


6.綜合活動:
老師使用字卡帶念過單字後,隨機展示某張字卡,學生要拿起對應的文具。
此時可以觀察學生對此課程的掌握度。

7.打開課本,做聽力練習,標上號碼,確認學生答題的狀況,為自己的教學作評量。
心得:
學生對畫圖很有興趣,本節課也真的符合了他們的興趣。
要叮嚀練習時一定要用英文What's this? It's..進行問答。

要畫自己英文會說的,不然學生會天馬行空畫一堆自己有興趣卻不會說的~


第二節課:文具接龍桌遊