Animal Unit動物單元body parts-第四節Animal Race桌遊

動物單元八節課，今天進行到第四節課的body parts,繼上節課的動物數數後(上一節動物單元八節課第三節There is There are)，根據計畫，今天上第四節課-Animal Body Parts動物的身體部位

教學準備:

1.animal body parts 教學PPT

2.Animal Body Parts閃式卡

3.Animal Race A3大小桌遊版一組一張

4.動物桌遊棋一組六隻，放置於桌遊版上

(桌遊棋都是動物，因為小狗數量不夠，有的組用企鵝代替)

5.六面骰子一組一顆

教學步驟:

1.Review 上周學習到的單字: 3 mins

carnivore, herbivore, mammals, insects, amphibian, reptile等比較難的單字

2.Animal Body Parts: 10 mins

今天動物園zookeepers們舉辦動物身體部位辨認比賽，

看看誰可以辨認器官並說出擁有這種身體部位的動物

利用PPT，先用動畫顯示圖片，看誰可以說出此單字，會說者可以加分，如果不會說，老師會顯示單字，引導學生用phonics拼讀方式把單字念出來。

學生要說出擁有這種身體部位的動物，搶答得分。答案可能不只一個，引起學生非常熱烈的搶答，因為光是claws就可以有很多動物符合資格: eagles, birds, cats, dog, lions, tigers, bears, foxes...很多都是學生會的字，因此引起學生極大的興趣。

可以趁機讓學生用Lions have paws.整句造句

3.Animal Race: 10 mins

身體部位辨認比賽結束，動物園要舉辦動物賽跑大會，我們來看幾號動物會獲勝?

Today there's an animal race in the zoo. What animal will win the race?

玩法:

1.先解釋桌遊版中間的is, has, can, likes to，要求學生一定要造句。

2.玩法:這是四人一組競賽，兩個人是A組，兩個人當B組，六隻小狗放在中間

A組要想辦法把小狗往左邊終點線移動，B組要往右邊的終點線移動，如箭頭所示

AB組輪流丟擲骰子，每次只能移動一步

例如:A組丟三，移動三號小狗往左邊移動，並造句: A butterfly can fly.

B組丟6，移動六號小狗，往右邊移動，造句: A monkey can climb.

一次只能移動一步，類似拔河的拉鋸戰，有任何一隻小狗先被移動到自己的終點線者獲勝。

計時十分鐘，有任何一隻小狗到終點線則重置遊戲，採三戰兩勝制，最後統計看哪一邊獲勝較多次。

4.Bubble Map:My Favorite Animal

先利用老師做好的範例當引導，引導學生利用bubble map寫出五句以上跟該動物有關的造句

指導正確運用is, can, likes to, has...等句子。

A_____ is ....(顏色，形容詞)....a+(類別)

A _____ has...(動物身體部位)

A ______ can...(能力)

A _____ likes to...

A _____ eats...

A______ lives...

老師課間巡視，指導學生造句該注意的地方。

寫完的可以先交來，來不及完成的就當作作業了~

學生對於動詞單數，名詞複數的掌握需要提點~

桌遊的效果很強，看學生造句就知道他們會運用了~

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動物單元相關貼文:
2018年三年級Spin and Color Animals
2016年五年級How Many Are There Pix Mix桌遊
2015年五年級Animal Riddles
2015年四年級Dear Zoo

2014年四年級Brown Bear Brown Bear What do you See



動物單元八節課:
第一節課 All Kinds of Animals

第二節課 動物分類與Zookeeper選拔

第三節課How Many Animals Are There

I Have a Pencil Who Has a Book文具接龍桌遊

接續第一節的文具單元課程，馬上接著第二節課。

上一節是練習文具語詞的說法，今天想讓學生結合前面學過的數數做句子加長的練習，
也順便帶入認讀單字，做說與讀的練習。

教具準備:
1.學生自己攜帶的文具用品
2.小白板
3.文具接龍卡25張，每組一份，共準備八份(這真的花了好久時間製作)

教學步驟:
1.暖身活動: 3 mins
用閃式卡複習單字，What's this? It's a...

2.支援前線遊戲(大班級聽力活動): What do you need? I need .... 5 mins
此活動用意在讓學生知道數字+文具的句子運用
請學生把文具準備好，當老師說出該數量的文具時，各組要合力蒐集自己的文具，把對應的數量放在桌子上(叮嚀學生先把桌面淨空，免得不好判斷是否物品與數量正確)

Ss: What do you need?
T: I need nine pencils.
要讓任務變得更挑戰，可以一次多種文具，例如: I need one ruler, two markers, and five erasers. 但是，老師自己要記住自己說了甚麼喔~

我沒讓他們拿到台前，因為怕會一團混亂，常規失控，所以，放在各組桌上就好。

3.小組內支援前線 7 mins
學生輪流當老師給予指令，小組內練習合作拿出指令下數量的文具

因為我會規定學生只帶一本課本和鉛筆到英語教室，所以有的班級就是用畫的，小朋友也挺開心的。合力把對應的文具數量畫出來，學生會在無形中學會合作的技巧，也可以鼓勵合作無間的小組。

4.我的文具大展, show and tell- 8 mins
讓學生展示What do you have? I have....的句子運用
換個句子，做數量+文具的句子運用
請自願學生到台前介紹自己攜帶來的文具，老師給予現場直播(就是投影在白板上而已)


5. I have Who Has 桌遊 12 mins

a.利用三張投影片，讓學生熟悉I have Who Has句型

b.用PPT進行接龍ˊ桌遊講解

(編者: Dominoes是一種經典的遊戲，根據維基百科記載，它已經有好幾百年歷史
Caroline 知道這個遊戲大概有十年以上了，以前在幼稚園教書時，坊間就可以買到數字接龍的教具。很多外國老師都有做此遊戲的改編)

有牌的人可以打出來，並念出卡牌上的句子，先出完手上卡牌者獲勝。

c.小組內進行十分鐘，叮嚀學生玩完後可以自動重玩

6. Wrap up: 5 mins
點選各組"重點"學生做問答練習，測試活動的有效度


對卡牌有興趣的老師，請自行參考TPT網站
相關貼文:
文具單元第一節課
字母接龍教學流程

重點叮嚀:
1.學生有時候看錯卡牌，造成接龍接不下去，所以叮嚀學生要把數量看對，不是聽到單字就出牌。
2.卡牌一定要洗勻，免得一邊倒，造成有人很快獲勝

What's this? It's a book.文具第一節

以往的三年級，因為內容偏簡單，所以我大概在期中考後不久就教完整冊內容。
今年其實也差不多，顏色(參考貼文)算是花了兩節課教完了，剩下延伸活動。

這周先來進行第三單元的文具單元。
分析課本內容，此單元用文具搭配了What's this? What's that?的問句

這種句型雖然很基本，但是其實並不好教。

因為在生活情境中沒有人會拿起自己的文具問別人:這是甚麼?那是甚麼?

因此，在情境設計上，要稍微留意authentic的問題

Caroline決定先教單字，先搭配比較實用的Show me...句子，讓學生先熟悉單字後，再慢慢進入What's this?的句子帶入

因為是文具，所以使用學生鉛筆盒內都有的文具當然是最情境化與生活化的囉~

教學準備:

1.文具

2.小白板，白板筆

3.文具閃式卡

4.可以裝得下所有文具的神秘袋

教學步驟:

1.引導文具們出場: 8 mins

我們生活中，有哪些是每天會用到的學校物品呢?猜猜看老師袋子裡有甚麼?

Guess what's inside my bag?

老師從袋子中拿出文具，請學生猜猜看老師手上的物品(手要放在袋子裡)

共有pencil, book, eraser, glue, marker, ruler, bag等

What's this? 學生要回答It's a....遇到橡皮擦，直接帶念It's an eraser.

2.Show me your...(大班級活動)(聽力訓練以熟悉語音) 5 mins

老師給予指令，學生拿起自己的文具給老師看，大概練習個7-8次，讓學生有語音輸入的機會。

3.Show me your..(小組活動與個別練習) 5 mins

學生四人一組，在小組內練習，輪流給予Show me...指令，小組完成後安靜舉手

4.What's this?不完整圖片(大班級活動引導出問句) 5 mins

老師在黑板上畫一個很不清楚的圖片，並用What's this?問學生，引導學生用It's a...句子來猜測

我進行了兩題，第一次畫一個正方形讓他們猜(book)，第二次如上圖，答案是yo-yo

瞎猜半天，就是會有學生終於猜到。以學生學過的字為主，不一定限定於文具

5.What's this?不完整圖片(小組活動練習問答) 10 mins

老師在黑板上示範四個圖讓學生猜，學生每人畫1-4張圖在自己小白板上

先進行小組內練習What's this? It's a...問答，然後再站起來，去找兩位同學進行互問互答

6.綜合活動:
老師使用字卡帶念過單字後，隨機展示某張字卡，學生要拿起對應的文具。
此時可以觀察學生對此課程的掌握度。

7.打開課本，做聽力練習，標上號碼，確認學生答題的狀況，為自己的教學作評量。

心得:

學生對畫圖很有興趣，本節課也真的符合了他們的興趣。

要叮嚀練習時一定要用英文What's this? It's..進行問答。

要畫自己英文會說的，不然學生會天馬行空畫一堆自己有興趣卻不會說的~

第二節課:文具接龍桌遊

Animal Unit 動物單元八節課-第三節How many animals are there

接續動物單元第一節課與第二節課，今天進行到第三節課。
根據規畫，今天要回到課本，練習課本的文法句型。

教此句型，兩年前分享過Pix Mix的製作與玩法。
今年因為教室有平板了，所以搭配QR Code與 Jigsaw Planet網站設計了拼圖解謎答題的活動，大受學生歡迎，教學效果也很不錯，因此跟大家分享我的做法。

 教學準備:
A.八張拼圖的QR Codes列印好，貼在教室牆壁上

製作方式如下:
1.事先製作好八張謎題的圖片

2.將八張圖片一次一張上傳一張到Jigsaw Planet網站，做成拼圖
Caroline選的是六張，隨機旋轉的拼圖，因為大於六張，怕學生花太多時間在拼圖上

做完後，大概就是上圖的樣子，再把Jigsawplanet的那張拼圖網站的網址貼到QR Code Generator網站(或是在Google瀏覽器使用QR Code的擴充功能)，生成一張QR Code圖檔，存檔備用。
Caroline一共做了八張

B.跟QR Code解謎有關的學習單每組列印一份出來，解答備用

C.每組一台可以連線上網的平板
D.活動說明的教學PPT

教學步驟:

情境引導:
延續第一節課(開設動物園Zoo Opening)與第二節課(動物園管理員Zookeeper選拔)的情境，今天動物園開幕第三天，新進的動物園管理員要來清點動物園的動物數量，他們把清點結果作成的闖關密碼貼在動物園的牆壁上，如果可以答對管理員的問題，就可以得到動物園準備的驚喜禮物喔~
How many animals are there in the new zoo?
The zookeepers make some riddles on the walls for the visitors to solve. If you can solve all the riddles, you may win the prize from the zookeepers.

1.複習單字後進行文法句型講解 8 mins

2.口語Practice:8 mins
利用閃式卡做口語練習，強調How many 後面緊接的名詞一定要加s
There is 和There are後面名詞是否加s也要注意，出版社提供了單數和複數的閃式卡，
非常的好用

3.書寫練習: 15 mins
進行牆壁上的QR Code解謎活動
重點在分組合作:一號掃QR code, 二號組合拼圖，三號寫答案在學習單，四號檢查，每次四人輪流，每個人都有掃描QR Code,玩拼圖跟寫的機會

老師做課間巡視，看學生有沒有確實合作輪流

4.用PPT，全班一起核對答案，每組交換答案做批改，叮嚀容易犯錯的地方。

5.回到課本句型，請學生highlight名詞單複數與動詞搭配部分
6.宣布獲得禮物的小組 (其實只是口語讚美而已~)


心得:
1.學生很喜歡拼圖的部分，每個人都搶著拼，不過，速度真的有快慢，有的組
可以解完八題，有的組只能解完六題

2. Jigsawplanet有時會有bug,第二班使用，老師一定要自己先清除舊資料，不然會出現上一班解完的所有答案。

3.有時候拼圖不會出現六片(也是網站bug)，會出現二片或四片，要再重新掃一次。

QR Codes檔案下載

沒有平板的老師，其實可以做成紙拼圖，讓小組間交換操作，也會很好玩的，

稍微轉換一下就可以，科技只是輔助品而已，重點還是在教學的思路與理念。

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