2018年12月25日 星期二

三年級 I SPY ABC桌遊

三年級課程接近尾聲,期末為了複習本學習學過的Letter Sounds跟代表單字,設計了
I SPY ABC桌遊活動,一方面幫學生做a-z的統整複習,練習字母代表發音,一方面也育教於樂,師生享受開心的英語課。




課前準備:
1. I SPY ABC桌遊版每組一份

2.透明片每組40片,有紅黃藍綠四個顏色,每組一份(購自網站)
3.骰子每組一顆
4.走步棋子(購自網站)每人一個,可以用小朋友的橡皮擦代替

4.A4字母閃示卡
5.P-Z代表單字卡


教學流程:

1.字母發音phonics快速複習:

先用Aˋ4閃式卡快速複習每個字母的代表發音,最好是看到字母直接說letter sound,
不必說口訣,速度越快越好,為日後拼字做基礎。


2.單字圖卡回顧:用圖卡複習Letter Sound代表單字,因為52個字太多,所以Caroline只挑學生可能比較不熟的,前面應該都熟悉


3.桌遊挑戰時間:進行桌遊 I SPY ABC
玩法:
a.順時針進行,四個人的棋子放在四個角落,每個人發給透明片10個,每個人的花片顏色不一樣

b.每個人輪流擲骰子、念出letter sound後,找出中間對應起始音跟letter sound一樣的單字,念對後,可以放置自己的透明片。


例如: u-umbrella,程度弱者說出單字,程度好者可以造句(差異化要求)


c.當走到的字母對應單字都被放滿透明片時,算是損失一次放透明片佔地盤機會。
走到四個角落,算是休息一次。


d.限時時間內,計算中間的透明片數量,最多者獲勝。

ˋe.玩遊戲之前,要叮嚀學生speak English, team work, be kind還有音量控制

4.教具收拾與驗收:

每組每次一位代表同學,當Caroline閃示手中字母卡時,要快速說出對應的單字(字首音),
快速者獲勝。學生頗能學以致用,或說出Letter Sound開頭的其他課本沒有特別強調的字彙



"I SPY ABC"游戲的亮點在於它將學習字母發音的過程變成了一場有趣的探險。
孩子們在玩耍的同時學習,通過具體的圖片和實物對應,加強記憶和識別不同字母的能力。
這種教學法不僅讓學習變得生動有趣,還能提高學生的參與度和興趣,有助於提升語言學習的效率。遊戲的設計鼓勵團隊合作,同時也能進行個人學習,適合不同年齡段和能力水平的學生。


心得:
學生都很開心,驗收效果很好。在巡視過程中,學生會要求組員要把英文念出來,
而因為單字圖眾多,學生會說I SPY....有找圖的小小樂趣呢~


評量「I SPY ABC」遊戲是否有效的幾個關鍵因素:

  1. 參與度:觀察學生是否積極參與並對遊戲表現出興趣。
  2. 學習成果:評估學生在玩遊戲之前和之後是否能夠準確地識別和回憶字母發音和相應的詞彙。
  3. 技能發展:確定學生的音素意識、記憶力和單字聯想技能是否有提升。
  4. 教師和學生回饋:收集教師和學生對遊戲體驗的主觀回饋。
  5. 課堂動態:注意課堂動態的任何變化,例如合作和學習熱情的增加。
  6. 重複和保留:監控學生重玩遊戲的頻率以及他們是否隨著時間的推移記住資訊。


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2018年12月17日 星期一

Animal Unit動物單元-第六節Animal Riddles

動物單元已經到了尾聲,這次花了很多時間教此單元,一方面是小學生對動物很有興趣,另一方面也想藉由此單元的科普知識,擴充學生的字彙。
畢竟,課本只有幾個單字和一兩個句型,是無法滿足高年級學生熱愛求知的心靈的,因此,到目前為止,學生的學習狀況都算非常不錯。

接續前面1-5節
第一節課 All Kinds of Animals
第二節課 動物分類與Zookeeper選拔
第三節課How Many Animals Are There
第四節課Animal Body Parts
第五節課 名詞複數Plurals

學生學了動物單字,動物分類方式,動物身體部位以及名詞是複數時,動詞的對應。
因此學生已經會描述動物會做的事can...,用has/have描述動物的身體部位, is..種類
居住環境,也會比較兩種動物的異同





有了上次回家作業比較兩種動物異同的基礎,今天要指導學生自己出二個動物謎語給同儕猜。
本來要教的動物HABITATS,Caroline爬文結果,發現學問太過高深,老師我自己都還不是很確定,因此就跳過此課程,學生程度跟老師應該差不多,只知道動物住在草原,海洋,農場...等,因此就用關鍵字grassland (savanna)forest, ocean, farm等大分類。

教學準備:
1.Animal Riddles PPT
2.小白板和白板筆一組一份
3.空白名片卡每人兩張
4.30張動物卡片或是閃式卡(平日搜集與採購的閃式卡教具)

步驟:
1.先用PPT快速複習動物身體部位單字 5mins


2.教授grassland (savanna)forest, ocean, farm等字 5mins

3.比較兩種動物異同 10 mins
隨機分給每位學生一張動物卡,學生要找一位同學,一起說出兩種動物的共同點。

檢測學生用了哪些字彙與句子,鼓勵學生盡量使用不同的字彙去描述動物的特性。

3.播放animal riddles PPT,小組合作討論後猜測 10 miins





4.學生自己寫出自己的riddles
給予學生架構句子


請學生選兩種動物,用4-6句描述該動物,為了避免謎語太簡單,所以先從大線索開始描述

5.收回學生寫的謎語,老師收齊後批改,沒寫完的隔天繳交

以下是學生交來的動物謎語







發回後請學生將錯誤訂正後,騰寫到空白名片卡上(這是回家作業)





謄寫好的謎語,下次上課會用到。

看來Try Everything應該沒空教了,大家就看舊文吧~(網址)

2018年12月6日 星期四

Animal Unit動物單元Plurals-第五節Bingo Showdown桌遊


動物單元進行到第五節,根據計畫,這節要上habitats,但是,Caroline發現第三節和第四節上完後,名詞複數的觀念沒有鞏固到,所以加了這一節上名詞複數
要上這課的原因是本課有how many句型,下一課第四單元有body parts牽扯到名詞複數與動詞搭配,所以根據課程橫的連結,名詞複數的概念絕對有必要,
第三節只練習到How many....s are there? 只是基本的名詞動詞對應概念,
plurals概念來不及鞏固,為了日後課程的必要,加上這節課絕對是需要的。

學生在四年級學過What are those?的句子,
所以對於複數概念其實並不陌生,因此,
我打算只丟幾個問題,課堂透過Brainstorming方式產出。
這節課是以文法為任務,所以沒有搭情境。



問題預設:
學生會把名詞複數和動詞單數搞混,有時還會跑出形容詞,因此,也可以趁機稍作釐清

教學前準備:
1.名詞複數PPT
2.名詞複數桌遊卡一套24張,共準備八份
3.小白板與白板筆一組一份


教學流程:
1.在黑板上寫下Plurals幾個大字,問學生這是甚麼?有的學生會知道是名詞複數之意
2.詢問學生,名詞複數除了加sˊ之外,還會怎麼變化? 10mins
學生很快想出加es, 去y加ies這兩種,去掉f(e)加ves慢慢有人想出來,還有人想出名詞同形的,因此,我慢慢幫學生歸納,不規則還可以再細分一下。

讓學生慢慢把例子添加進去。
中階程度學生想出來的字們
根據經驗,學生會把monkey亂去掉y加ies,所以y的變化要說一下,前面是母音時不用變化,例如:toy, boy. monkey, donkey....等

另外,學生對於es的發音也不是那麼熟練,所以,例子帶念也是必要,免得學生靠感覺亂讀一通

3.用PPT複習上一個步驟討論的字 10 mins
各組看題目,小組討論後,把答案寫在小白板上





ˋ4.進行Bingo Showdown桌遊 10mins
a.請學生先在一張廢紙上畫上5x5格子,中間填入free,其他外面方格隨機填入1-24

b.發下桌遊卡牌,一個學生抽卡,四個人同時寫答案,四人一起核對答案,
答案正確可以在自己的號碼上面畫圈,錯的人不能畫圈


先連成一線者Bingo獲勝

5.Wrap up-
隨機考試,確認學生的學習狀況,給與回饋。

狀況很好,目標達成


回家作業:利用Compare and Contrast比較兩種動物的異同


動物單元相關貼文:
2018年三年級Spin and Color Animals
2016年五年級How Many Are There Pix Mix桌遊
2015年五年級Animal Riddles
2015年四年級Dear Zoo
2014年四年級Brown Bear Brown Bear What do you See

教具購買,請到蝦皮網站 iloveteaching (請先申請會員)


動物單元八節課:
第一節課 All Kinds of Animals
第二節課 動物分類與Zookeeper選拔
第三節課How Many Animals Are There
第四節課Animal Body Parts


Is it 句型練習Flash and Guess the Card桌遊活動


Caroline在12月初教完了第三與第四單元的主要句型,
改第三課考卷時卻發現少數孩子對於在Is it ....?的句子中
要不要加a不定冠詞卻是不太清楚,
因此,今天的課程就是來教文法句型的。


教學目標:
1.分辨Is it a....? Is it an...? Is it...?等三個句子的用法,知道a/an後面接文具類名詞
Is it..?後面加形容詞

2.能夠使用Yes, it is. No, it isn't.回答問題



教學準備:
1.A4圖卡字卡一套共24張,圖卡字卡小卡共八套,每套12x2=24張
 


2.句子提示紙,每組一張
教學流程:
因為這是已經學過的內容,今天算是整合運用,所以一開始先把三個問句句型貼好在黑板上。

1.Warm up:5 mins
利用Aˋ4卡,老師問What's this? 全班要根據圖卡回答正確句子
ex: What's this? It's a pencil. What's this? It's an eraser. What color is it? It's blue.
黑板上貼卡一目了然,學生很快就掌握的重點,並把回答做了分類。

2.What is it?全班猜謎遊戲:10 mins
老師收走黑板上所有卡片,隨便抽取其中一張,在Quick flash the card之後(真正的快閃過學生眼睛),讓學生輪流用問句猜,猜對組可以加一分
老師根據學生問句,回答Yes, it is. 或是 No, it isn't.

此全班級遊戲,是為了後面的小組內遊戲鋪路,猜謎就是小學生的最愛,百猜不膩呀~


3.Flash and Guess the Card遊戲台前示範: 5 mins
因為第一班沒有把這步驟做到位,造成後面玩遊戲時,學生沒有遵守輪流當莊家的規則,引起私下抱怨,所以,示範真的很重要。

a.老師當player one, 三位學生當player 2,3,4
b.Player one(莊家) 抽一張小卡,讓其他三位學生依序輪流用Is it a/an...? Is it...?猜Player one手上答案,三個人是輪流猜,這樣每個人說英語的機率與參與次數才會一樣。

c.猜對者,莊家把該卡牌給予猜對者,當作得分的分數。

d.換成player two抽卡牌,讓其他三位輪流猜。


4.小組內進行Flash and Guess the Card桌遊活動: 10 mins
因為卡片較多,所以遊戲此次設定10-12 mins
學生桌上的句子提示卡,可以讓學生問問題時知道問哪一句,Yes No的回答方式,
也可以讓他們知道句子的寫法。

四位玩家輪流抽卡牌問答

5.Flash and Guess the Card Wrap up:5 mins
統計各組得分最高者分數,並交代最高分者收回卡牌
(有的學生會哀嚎收卡片的事,老師適時教導-為大家服務是一件光榮的事)
把句子重點再強調一次,a/an不要亂加,an後面接母音開頭的字

6.完成課本內的聽力問題,並點程度弱的回答,看看課程目標的完成度。


此課程相關貼文:
1.Spin and Color桌遊
2.What's this? It's a book.
3.文具接龍遊戲I Have Who Has