2016年3月7日 星期一

四年級 Magic E- Long A Board Game

四年級課程上學期我們已經教了a,e,i,o,u短母音CVC的組合。

本學期進入長母音單元。

課本的編排方式是以magic E為主,也就是所有的例字都是給字尾為e的單字,
為了那些沒有補習的孩子,所以第一單元我也把重點放在a-e的例字上,沒有再做其他ai,ay的延伸。

只要把拼音習慣建立好,五年級再延伸也不遲。

課本上給了九個例子,分別是
ake-bake,cake,lake
ate-gate,late,Kate
ame-same, name, game

只要可以把這九個念熟,搭配a-e的變化,自然可以再唸出更多字的。


教學步驟:
1.單母音a 和a-e的發音練習:
和學生討論只有a時發什麼音,學生會自然說蝴蝶音a(以前的學習經驗), 然後再問他們,
如果多一個e,會唸什麼音?

有的學生知道是[e],但是我還是解釋,有兩個母音時,沒有辦法兩個都發音,所以有一個要安靜,所以前面的母音字母就要改變聲音,唸自己本身的字母音。

並依序呈現ee, i-e, o-e, u-e的發音中,第二個e都不發音,前面母音都唸本身的字母發音

2.用自製CD字母在黑板上呈現ake, ate, ame,請學生連接母音[e]唸出發音

3.邀請學生在ame前面加入任一個子音,並念出聲音。
這時學生會根據我擺放的子音,自行造出聲音(不管有沒有意義),
所以,我的學生就唸出mame, game, came, jame, same, dame, name, hame, rame, yame, zame等字

同樣的步驟也用在ake, ate上

4.老師一一帶念黑板上被造出的單字。
5.打開課本,老師利用閃式卡和學生一一討論每個例字的意思
6.節奏唸讀這九個例字

7.Train Game for individual practice:
點子與構圖參考


教具:
1.每組骰子一顆
2.每人走步棋子一個
3.Phonics卡牌每組兩套,一套11張,共22張 

4.火車遊戲版一張

遊戲步驟:
1.利用投影片快速review卡牌上會出現的單字
2.將遊戲版打在白板上,解釋遊戲玩法
a.玩家三至四人一組,每個人自選一個棋子(橡皮擦或是公仔),放置在任一鐵軌上。

b.卡牌兩套混合洗勻,平分給各個玩家,分不完的當作棄牌放在中間。
四人一組每人會分到五張,三人一組每人分到七張。

c.輪流擲骰子前進,擲幾點就前進,經過的單字都要運用發音規則唸出來。


d.當停留的鐵軌正好是手上的卡牌字時,可以將手上的卡牌丟出來。







e.先丟完手上卡牌者獲勝。


Follow up:
1.Phonics單字聽寫五個在課本上。
2.回家聽CD並背完九個規則單字。


注意事項:
1. 因為卡牌有兩套,所以有人手上可能會有兩張一樣的卡牌,但是,一次只能丟一張。
2.只有走步的玩家可以丟出卡牌,其他玩家手上有卡牌不可以丟出,要先說,不然學生會玩錯。
此舉是要讓她們有練習機會。
3.遊戲結束前,手上卡牌最少者獲勝。


說明:
遊戲版已經修改,以利四個玩家一起玩。學生會自動調整到自己可以看清楚單字的位置。


心得:
四年級學生覺得這個遊戲好好玩~




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