2018年5月31日 星期四

What time is it, Mr. Wolf? 桌遊

研習的時候,Caroline常常跟老師們分享,設計遊戲要結合學生喜歡的元素,這樣子活動的進行就會順利與流暢。

研習完,還是常常會有新手老師來問問題,沒辦法,如果只是三小時也實在太短,就只能靠爬文補足了。

今天還是趕快把已經分享N久的研習例子寫一寫,讓參加過研習的老師溫故知新,也讓沒參加過研習的老師對桌遊設計有點概念。

就以What time is it?這個單元來當例子吧!


本單元因為是四年級學生,所以目標單純

單字: 數字1-59念法
句子: What time is it? It's ....o'clock. It's.....

學生可以辨識數字並說出相關句子(重點在的能力輸出)

內容分析:
學生容易犯錯的地方有
口語上: thirteen, thirty, fourteen, forty...等teen和ty的念法,經常念不清楚
語意上: clock和o'clock意義混淆

策略:玩13/30, 14/40, 15/50, 16/60, 17/70, 18/80, 19/90的辨音遊戲 (把60-99順便教了吧!)


活動延伸:
What time is it, Mr. Wolf繪本以及日常生活作息搭配時間的說法

活動核心概念:
學生喜歡的故事融入情境(心理學),
小組互動(社會學),
動手操作(具體運思期),
英語練習(語言層面)



桌遊活動設計:
學生喜歡故事,所以用大野狼+小紅帽故事當作引導, 再搭配桌遊機制

There is a big bad wolf living in the forest. He likes numbers and likes to ask people about time.

One day, he met the Little Red Riding Hood in the forest.

He asked her about the time, if she could answer the questions, she could get a reward. If not, she could not get out of the forest.

Whoever gets five different jam stones first will be the winner of the game.



任務一: What are those numbers? (數字教學,發音清楚) What's the missing number? 10mins

大野狼喜歡的數字有那些呢? 跟著投影片念一念
引導學生該注意的發音地方,以及音節概念


用投影片展示消失的數字,看誰最快念出來。


任務二: Time Bingo 10 mins

教導時間的說法, What time is it? 用It's ______ (o'clock).回答
小組進行Time Bingo遊戲

視班級進行狀況安排差異化分組,程度弱的僅練習30說法就好
構自Games4gains
程度較佳小組進行5的說法

任務三:進行What Time is it, Mr. Wolf 桌遊



遊戲前準備:
1.桌遊版兩張黏在一起(邊界有數字的不要黏)後,把邊界剪開,組裝時鐘紙針



2.學生四個人一組,每個人有一個走步的棋子,棋子的起點為四個角落。
3.六面骰子一組一個
4.寶石袋一組一包約30顆,用不透光的小袋子裝,裡面有五種到八種顏色不同的寶石

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遊戲進行:
1.由長的最像小紅帽的學生開始,順時針輪流
2.學生丟骰子決定前進的步數 
 3.停留在格子上時,其他三位學生要問走步的學生,What time is it?


4.擲骰子走步的學生要根據桌遊版上的英文回答It's......後,並調整時針和分針的位置。


5.打開下一層核對自己時鐘調整的位置和數字是否相配?
如果正確,可以抽取袋子內的寶石一顆,如果答錯,則不能抽取寶石。

先抽取到五個顏色不同的寶石獲勝。

如果不小心走到大野狼的格子,則必須還回一顆寶石。

高低成就學生都很投入呀~


任務四:檢核

老師念出關於時間的句子 It's ____.學生用阿拉伯數字寫在考試本或是作業紙上,確認學生的吸收度和遊戲的效度。


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跟此主題有關的文章

2015年二月What Time is it?

2015年三月 What Time is it Board Game

2016年二月 I Have Who Has Telling Time Game

2018年5月18日 星期五

Animals Should Definitely Not Wear Clothing搭配服裝主題繪本




這學期進入到服裝單元,六年級的孩子有時不好帶的原因在於課本內容實在缺乏挑戰性,
所以一定要拓展課程內容讓他們覺得有挑戰性又不會太難想放棄。

服裝單元有一些繪本可以搭配,例如: Joseph Has a Little Overcoat....等一大堆

可以參照Pre-Kpages提供的多元書單
圖片來源
網址 https://www.pre-kpages.com/clothing-theme-books-preschool/

因為學校團書有這本Animals Should Definitely Not Wear Clothing
為了要物盡其用,所以每年都教這本。

去年教了這本,學生似乎不太有興趣,想來是自己備課不夠充分,所以學生提不起興趣。

今年調整了方式,在進入故事前,先讓學生看著動物圖片假想它們穿衣服的樣子。
I think a porcupine should wear a.....because...
I think a porcupine should not wear a.....because.....

我PPT放了七種動物照片,然後讓學生自由發想。

比較有趣的是,學生認為母雞不能穿褲子,因為腿太短。
I think a hen should not wear pants because her legs are too short.

駱駝的駝峰很適合穿bra...(六年級男生...您懂的....@@///,老師教過的字,這個字記最牢!)
A camel can wear a bra because he has two humps. (順便學一下駝峰英文)

pre-reading 完了,進入文本閱讀,我們討論每頁的句子

小朋友看到母雞生蛋那頁,覺得最好笑,其他似乎都算【淡定】,這本書真的有點老是真的!


這本繪本重點不在學會繪本中每個單字的念法,我把它放在句子運用,因為should, should not在生活中會常碰到呀! 學英文一定要跟生活做連結


我給學生一個範例句,I think _______ should definitely not wear ______ because......
做了約五分鐘討論,請學生提問可能會遇到但是不會的生詞。

讓學生寫五個句子在作業本上,這當然就是功課了呀~


因為上完繪本,時間不多了~



批改完學生的作業後,發下空白學習單,讓學生訂正後,將句子抄寫在學習單上,所以這些就是學生的完成品了~

學生會犯錯的就是
1。動物單數名詞忘記加a
2。服裝單數名詞忘記加a
3。身體器官忘記a或是s

有沒有發現孩子的作品超級有趣呢!
此繪本整合之前教過的動物單元,動物器官、動物動作等,搭配服裝單詞作句子運用,一整個紮實呀!